Institucion educativa cristobal colóN




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INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLÓN

Niveles: Pre-escolar, Primaria, Secundaria y Media Técnica Especialidad Comercio

Reconocimiento de estudios: Resolución Nº 1458 de Julio 1 de 2004

Bachillerato Nocturno por ciclos. Resolución 4143.0.21.11232 de diciembre 10 de 2010

Nit. 805009185-5 Código DANE 176001004256

Calle 44 No. 47A -16 Barrio: Mariano Ramos Tel: 327 49 72

SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD - SGC- MECI-SISTEDA

escudo del colegi

PLAN DE AREA

Código:

GACA-FOR-O1

Versión:

1.0

01/09/2011

Página de

AÑO LECTIVO 2012



INTRODUCCIÓN
Los profesores que conforman el Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Institución Educativa, presentan la programación correspondiente al área de trabajo atendiendo los parámetros indicados por la Constitución Política Colombiana 1991 en su artículo 67, la ley General de la Educación 115/94, los lineamientos curriculares, los estándares básicos de competencias del área y competencias ciudadanas, además, los requerimientos de las pruebas de estado SABER 5, 9 Y 11; y SENA en el programa Fortalezco mi perfil para el mundo del trabajo.

Mediante esta programación se contribuye a formar en el niño un concepto científico del mundo que lo rodea, haciendo de él, un constante observador de los fenómenos naturales y una persona capaz de plantear interrogantes sobre los aspectos que desconoce, buscando respuesta a los mismos y solución a los problemas presentes en su entorno.

Se tiene presente la aplicación del nivel diferencial para los grados 1 a 9 de la Básica primaria y secundaria, y el nivel disciplinar para los grados de la Educación Media 10 y 11.

Se aplica en el plan, el modelo de enseñanza para la vida (EPV) y éste es seleccionado por consejo académico como el producto de la socialización de enfoques y preferencias presentadas por los docentes de la Institución.

Este plan de área ha sido organizado por docentes de Ciencias Naturales y Educación Ambiental por diferentes sedes de la I.E.CRISTOBAL COLON (primaria y secundaria), quienes unificaron los criterios de contenido.

CARACTERIZACIÓN
El estudiante de Ciencias Naturales y Educación Ambiental debe ser formado como una persona observadora, analítica, critica, capaz de documentarse para argumentar sus explicaciones y establecer relaciones con otras áreas de su aprendizaje.

La evaluación diagnóstica del área fue realizada por los profesores del área en la sección central, considerando los siguientes aspectos:

  • Contenidos no desarrollados por nivel.

  • Consideraciones de insuficiencias y Metodología para realización de actividades de refuerzo.

Con base al análisis de desempeño se observa que los estudiantes que presentan insuficiencias no tienen los requisitos básicos de formación académica. No existe responsabilidad para mejorar sus insuficiencias y menos aún el compromiso del padre de familia para ayudarles a superar esta dificultad.

Cada docente propuso talleres de refuerzo para suplir las insuficiencias del estudiante.

Los estudiantes presentan gravísimos problemas en el manejo de la competencia comunicativa oral y escrita y dominio de las operaciones matemáticas básicas, reflejándose dicha carencia en el bajo rendimiento académico en el Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

La ley 115/94 contempla en su artículo 23 el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental como área obligatoria y fundamental.
En la Ley General de Educación 115 / 94 se presentan los fines, objetivos generales del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental y los objetivos específicos en básica primaria y secundaria.
La articulación de los fines y objetivos de la Ley general de Educación Ley 115/94 con el área de Ciencias Naturales y Educación ambiental, están relacionadas en los artículos:
5-Fines de la Educación: numerales 5, 7, 10 y 13

13-Objetivos comunes de todos los niveles: Literal d

14-Enseñanza obligatoria: Literal c – e

20-Objetivos Generales de Educación Básica: a-c

21-Objetivos Específicos en la Educación Básica Primaria: g-h

30-Objetivos específicos de la Educación media, Literales b-c
COMPONENTES DEL ÁREA DE CIENCIAS

Componente 1 IDENTIFICAR (Interpretar)

Componente 2 INDAGAR (Argumentar)

Componente 3 EXPLICAR (Proponer)
Se presentan como metas de formación en el conocimiento de las Ciencia Naturales:


  • Favorecer el desarrollo del pensamiento Científico

  • Desarrollar la capacidad de seguir aprendiendo y valorar científicamente la ciencia.

  • Formación de personas activas en la sociedad.


ASIGNATURA INTENSIDAD GRADO

HORARIA
Ciencias Naturales y Educación 3 H.S 1 –5

Ambiental (Primaria)

Ciencias Naturales y Educación 3 H.S 6 a 9

Ambiental

Química (Inorgánica) 3 H.S 10

Química Orgánica II 3 H.S 11

Física I 3 H.S 10

Física II 3 H.S 11

JUSTIFICACION

El área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental se orienta hacia la formación integral del estudiante para formar una actitud científica básica, formación para el trabajo con los conceptos éticos que desarrolla en su entorno social y laboral.
El área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental considerada como fundamental y obligatoria en el Pensum oficial, permite al estudiante a través de la conceptualización y practicas experimentales un desarrollo en su cotidianidad porque no es posible que los seres humanos lleguen a comprender el mundo y buscar soluciones a los problemas de su entorno sin una concepción científica.
A través de los diferentes ejes temáticos el estudiante se conoce, conoce el entorno y sus relaciones, permitiendo una formación integral, mejora su autoestima y genera comportamientos responsables con el mundo que le rodea. El conocimiento científico ha generado grades beneficios al desarrollo de la humanidad, cuando se aplica a él un comportamiento ético y responsable.
Formando niños y niñas con valores éticos frente al manejo del conocimiento, se pueden disminuir el desequilibrio ambiental, generado por causas antropogénicas, la intolerancia frente a la diferencia y el uso irracional de los recursos naturales.
El área de Ciencia Naturales y Educación Ambiental permite construir compromisos personales y comunitarios que transforman al individuo en un ser social y laboralmente productivo.

OBJETIVOS GENERALES

4.1 Promover el desarrollo del proceso de conocimiento, formación de actitudes y valores a partir de la comprensión de conceptos y búsqueda de soluciones a problemas de su entorno en los cuales tenga incidencia el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
4.2 Fomentar la construcción de conceptos y la apropiación de un lenguaje Científico.
4.3 Desarrollar planes de acción para la prevención de accidentes y minimización de daños producidos en los desastres naturales.
4.4 Formar ética ambiental a través de la cual el estudiante sea capaz de asumir una actitud responsable frente a acciones individuales y sociales que lesionen el equilibrio natural.


COMPETENCIAS GENERALES DEL AREA


ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA

DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA

Acercamiento al conocimiento como científico natural

Formula preguntas y problemas

Indaga procedimientos para resolverlos

Experimenta y repite prácticas para obtener solución.

Confronta en grupos sobre sus conclusiones.

Comunica resultados

Manejo de conocimientos propios de las Ciencias Naturales.

Conocimiento del entorno vivo.

Conocimiento del entorno físico.

Relaciona ciencia, tecnología y sociedad.


Desarrolla compromisos personales y sociales

Valora los avances de la ciencia.

Asume responsabilidades de compromiso con el entorno.

Comportamiento ético en la solución de problemas de su medio.
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