BiologíA 4 AÑo orientación para examen prof. Cisterna




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títuloBiologíA 4 AÑo orientación para examen prof. Cisterna
fecha de publicación27.10.2015
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BIOLOGÍA 4 AÑO ORIENTACIÓN PARA EXAMEN Prof. Cisterna

APELLIDO: CURSO: 4° ECOB/NAT ES: IGSM FECHA:
  • Para estudiar para el examen se recomienda releer los tp realizados en la cursada y las evaluaciones tomadas, del libro y la carpeta. Realizar un resumen.


  • A continuación te doy una guía de preguntas para orientar el resumen que debés realizar y estudiar, y solamente estarán bien si respondes completamente y correctamente.

  • El examen es escrito, consiste en 5 consignas, de las cuales para aprobar se debe responder bien al 70 % de las preguntas formuladas, lo cual equivale a una calificación de 4 (cuatro).

  • Fecha de Examen:

  • A ESTUDIAR!!!!!!!!!!!!!!!

  • CONTENIDOS Y PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL RESUMEN

*La función de nutrición – la nutrición en humanos. Unidad de funciones y diversidad de estructuras nutricionales en los organismos pluricelulares. Los seres vivos como sistemas abiertos. Las funciones básicas de la nutrición: captación de nutrientes, degradación, transporte y eliminación de desechos. Principales estructuras que la cumplen en diferentes grupos de organismos.

1-¿Cuáles son las estructuras que justifican que los seres vivos son sistemas abiertos?

2-¿Cuáles son las diferencias y similitudes (funcionales y estructurales) en la captación de los nutrientes entre los distintos seres vivos (bacterias, protistas-ameba-, hongos, plantas y animales)?

3-¿Cuáles son las diferencias y similitudes (funcionales y estructurales) en la degradación de los nutrientes entre los distintos seres vivos (bacterias, protistas-ameba-, hongos, plantas y animales)?

4-¿Cuáles son las diferencias y similitudes (funcionales y estructurales) en el transporte de los nutrientes entre los distintos seres vivos (bacterias, protistas-ameba-, hongos, plantas y animales)?

5-¿Cuáles son las diferencias y similitudes (funcionales y estructurales) en la eliminación de desechos entre los distintos seres vivos (bacterias, protistas-ameba-, hongos, plantas y animales)?

5.1-Diferenciar, esquematizar y dar ejemplos de organismos que presenten: a) Tubo digestivo completo/incompleto b) Nutrición de anémona/artrópodo

*El organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado. Concepto de homeostasis o equilibrio interno. Las funciones de nutrición humana y las estructuras asociadas: sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.

6-¿Qué significa que exista un equilibrio interno en el organismo?

7-“Una niña de 4 meses llegó al hospital de San Miguel con muy bajo peso. Los médicos después de examinarla comunicaron a la madre que debían realizarle aún más estudios; ya que suponían que su organismo no producía jugo gástrico.”

a)Explica la importancia del jugo gástrico.

b)Explica la procedencia de dicho jugo y su zona de acción.

c)¿Qué pasaría si está niña hubiera nacido con una malformación estomacal y no presentara el píloro?

d) Señalar las diferencias entre Digestión Química y Mecánica y los órganos donde ambas se producen.

e) Enumerar las enzimas digestivas y sus funciones. Indicar el órgano en el que actúan.

f) Completar el siguiente cuadro comparativo:




DIGESTION MECANICA

DIGESTION QUIMICA

DEFINICIÓN







INTERVIENEN







EJEMPLOS (4)






ORGANOS EN LOS QUE SE LLEVA A CABO







8-“Daria y Pablo siempre fueron dos jóvenes muy saludables. Pablo juega al fútbol todas las semanas y Daria está en el equipo de hockey del colegio. Pero en el último intercolegial, las cosas no resultaron tan satisfactorias como siempre. Ambos presentaron dificultades respiratorias: no podían corre lo mismo que antes porque se agitaban mucho, y tenían mucha tos, además no podían gritar tan fuerte cuando tenían que dar indicaciones a sus compañeros de equipo, ya que su voz se sentía más ronca. Lo que les estaba sucediendo era resultado de una conducta que comenzaron a adquirir hace un tiempo, esta conducta adictiva y socialmente aceptada los estaba privando del desarrollo de su vida normal.

a)¿Cuál es la conducta?

b)¿A qué órganos afecta? ¿Cómo (explicar la relación con el epitelio)?

c)¿Qué consecuencias a nivel orgánico trae (hematosis, etc.)? Detallar en qué consiste la Hematosis.

d) Explicar la mecánica respiratoria.

9-“Un adulto mayor fue sometido a una intervención quirúrgica, denominada bypass en una arteria coronaria, en la cual solucionaron medicamente una afección grave. Los médicos le recomendaron realizar ejercicios y evitar el consumo de grasas.

a) ¿Cuál es la diferencia entre venas y arterias?

b) ¿Cómo se relaciona esta afección con el consumo excesivo de grasas? ¿Cuáles son los componentes de la sangre y las funciones de cada uno?

c) Esquematizar la estructura del corazón y señalar sus partes y vasos sanguíneos principales.

d) Esquematizar el Circuito mayor y menor. Colocar referencias y explicarlo.

10- “Candela es sometida a diálisis desde muy chica. Sus papás están esperando que le puedan realizar el transplante y mejorar de esta manera la calidad de vida de Candela.

a) ¿Qué enfermedad presenta Candela?¿En qué consiste?

b) ¿Cuál es la importancia de los riñones? ¿Cuáles son los componentes de la orina?

c) ¿Existen otras formas de eliminación de desechos? ¿Cuáles?

d) Señalar y explicar cada etapa del mecanismo de formación de la orina.

*Salud humana, alimentación y cultura. Los distintos requerimientos nutricionales en función de la edad y la actividad. Concepto de dieta saludable.

11- ¿Cuáles son los requerimientos nutricionales para un adolescente y para un bebé?

12- ¿Qué entendemos por dieta saludable?

*Metabolismo celular: las células como sistemas abiertos. Transformaciones de materia y energía en los sistemas vivos. Las uniones químicas como forma de almacenamiento y entrega de energía. Concepto de alimento y nutriente. Papel de las enzimas en los procesos metabólicos. Las enzimas como catalizadores biológicos. Modelos de acción enzimática.

13- ¿Cuáles son las diferencias entre reacciones catabólicas y anabólicas?

14- ¿En qué consiste la fosforilación del ADP? Esquematice. Luego diferenciar entre reacción Exergónica/ Endergónica. Ejemplificar con el ATP.

15- ¿Cuál es el papel de las enzimas en las reacciones químicas? Explique el modelo de acción enzimática.

*Principales procesos de obtención y aprovechamiento de la energía química: Alimentación, fotosíntesis y respiración. Estructuras celulares implicadas.

16-¿Cuáles son las diferencias entre respiración celular, fotosíntesis y fermentación? Explicitar cada etapa de cada uno-ser detallista-.

17-¿Es válido asegurar que todas las células eucariotas hacen fotosíntesis y respiración celular? ¿Por qué?

18-“Una persona consume dos galletita de cereales, en su desayuno porque está convencida que los cereales le aportan energía. Nunca, expresa esta persona consumirá una galletita de agua, porque esta no tiene cereales y por lo tanto no aporta energía.”

  1. ¿Es correcta la idea de esta persona? Fundamente.

  2. ¿Qué recorrido lleva a cabo un átomo de carbono que pertenece al almidón, hasta que forma parte del CO2 que exhala esa persona?

  3. ¿Con qué proceso metabólico se relaciona? Explique detalladamente el mismo (Indicar: etapas -y explicarlas-, lugar de la célula dónde se lleva a cabo, y cuáles son los reactivos y productos de este proceso)

  4. Las plantas realizan fotosíntesis, cuál es la importancia de este proceso. Explique detalladamente el mismo (Indicar: etapas -y explicarlas-, lugar de la célula dónde se lleva a cabo, y cuáles son los reactivos y productos de este proceso)

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