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FORMATO para LA PRESENTACIÓN DE Proyectos de Investigación

tercera Feria de LA Ciencia, LA Tecnología Y LA INNOVACIÓN ABURRA NORTE 2013



Este formato debe ser diligenciado por aquellos estudiantes que participen con proyectos en cualquier modalidad, área o categoría, exceptuando los proyectos de preescolar (que tienen otro formato de presentación).
Además de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documento es la base para que ustedes planeen el proceso de investigación. Les pedimos leer y responder cuidadosamente cada enunciado, en compañía de sus compañeros y profesores. No dejen de dar repuesta a los aspectos de seguridad, éticos y a las consideraciones ambientales, son fundamentales en el desarrollo de todo proyecto de investigación.
A este formato pueden anexarle fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios, dibujos, modelos, encuestas y todo lo que consideren necesario para dar fuerza o claridad a la propuesta.

Cada anexo se debe enumerar y presentar con un título que indique lo que contiene.
Para diligenciar este formato, por favor conserven la fuente Arial 12 y el espacio sencillo. Tengan en cuenta que se trata de un formato abierto que les permite aumentar el tamaño de los espacios a diligenciar, sólo en algunos casos se sugiere un máximo de palabras. Sin embargo es importante tener presente que en este tipo de documentos es mejor ser cortos y precisos con la información solicitada.


  1. INFORMACIÓN GENERAL:




Título del proyecto

El título debe dar una idea clara y concisa del contenido de la propuesta de investigación.

ESCOLIOSIS IDIOPATICA JUVENIL




Selección del área temática más cercana al proyecto:

Área temática

Ejemplos

Marque con una x

Biociencias


Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología (microorganismos como bacterias, virus, protozoos, etc.), genética, biología molecular y celular, bioquímica, biotecnología, ecología, conservación, ciencias agropecuarias y afines.




Química

Química orgánica, inorgánica, analítica, fisicoquímica, química de los productos naturales y afines.




Ciencias Matemáticas y Física

Estadística, modelación matemática, física, biofísica, óptica, acústica y afines.




Ciencias de la Tierra y el Espacio

Astronomía, geología, minería, climatología, sismología y afines.




Ciencias Sociales y Humanas

Psicología, educación y pedagogía, sociología, antropología, arqueología, paleontología, historia, economía, comunicación, periodismo, lingüística, artes, literatura, música y afines.




Servicios Públicos y Medio Ambiente

Agua, gas, energía (de combustibles fósiles y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre, aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto ambiental, contaminación, reciclaje y afines.




Ingenierías y Tecnologías

Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o de sistemas, desarrollo de software, TICs y Telecomunicaciones, robótica, bioingeniería, ingeniería de materiales, nanotecnología y afines.




Medicina y Salud

Promoción y prevención, atención, nutrición, salud pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología, enfermedades y afines

X

Otra. Indique cuál:






Nota aclaratoria: si consideran que el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayor relevancia. Esto nos facilitará su evaluación y búsqueda de asesor.



Selección de la categoría del proyecto:

Categoría

Marque con una X

Proyectos de demostración de principios y procesos científicos y tecnológicos

Consiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de un principio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante logre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científico pre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás por medio de su presentación en la Feria.

X

Proyectos de investigación científica

El proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene una respuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar el ya existente.




Proyectos de innovación tecnológica y social

Conjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, es decir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a un público específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que pueden ser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de la invención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, una herramienta que permita dar solución a un problema social.







Selección de la modalidad del (de los) investigador(es):

Modalidad

Marque con una X

Modalidad II. Educación básica primaria (1°- 5°)




Modalidad III. Educación básica secundaria (6° - 9°)

X

Modalidad IV. Media vocacional (incluye media técnica) (10°-11°)




Estudiantes investigadores que pertenecen a varias modalidades.




Nota aclaratoria: proyectos presentados por semilleros de ciencia o agrupaciones similares serán clasificados por la organización de la Feria CT+I, bajo los siguientes criterios: el grado de escolaridad al que pertenece la mayoría de los estudiantes o según el estudiante de más alto grado.



DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES

Estudiantes que hacen parte de la investigación. Sugerimos máximo 3 estudiantes por grupo, pero podrán presentarse hasta 6 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato

Nombre del investigador principal (estudiante encargado de las comunicaciones con la Feria y con el asesor)

PAOLA ANDREA AGUDELO GOMEZ

Grado del investigador principal

NOVENO

Dirección electrónica del investigador principal

Laflaquis-0995@hotmail.com

Teléfono (fijo y celular) del investigador principal

4570410

Documento de identidad del investigador principal

95040914391




Nombre del coinvestigador

(los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)

YULIANA MARCELA MARTÍNEZ ARANGO

Grado del coinvestigador

NOVENO

Dirección electrónica del coinvestigador

Yuliana092008@hotmail.com

Teléfono (fijo y celular) del coinvestigador

4514136 cel 3136309093

Documento de identidad del coinvestigador

1007409090




Nombre del coinvestigador

(los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)

SANTIAGO VERA

Grado del coinvestigador

NOVENO

Dirección electrónica del coinvestigador

Santy-926@hotmail.com

Teléfono (fijo y celular) del coinvestigador

5984253

Documento de identidad del coinvestigador

97092646111



DOCENTE ACOMPAÑANTE

(Puede ser más de uno. En ese caso, agregar las filas necesarias)

Nombre del docente

LUZ DARY ZULUAGA CALDERON

Área del docente

CIENCIAS NATURALES

Dirección electrónica del docente

luzdaryzu@gmail.com

Teléfono (fijo y celular) del docente

3006649934- 4015440

Documento de identidad del docente

24.483764



ASESOR

Si su proyecto ha recibido asesoría por parte de un investigador o empresario y desean continuar con esta asesoría, o si conocen a alguien que puede asesorar el proyecto, por favor indique los datos de contacto de la persona

Nombre:

Teléfono:

Documento de identidad:

Correo electrónico:

Vinculación (entidad para la que trabaja):





INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES

Nombre de la institución

INSTITUCION EDUCATIVA MARCO FIDEL SUAREZ

Municipio

BELLO




Nombre del adulto responsable de administrar los recursos

En caso de que el proyecto resulte seleccionado para su financiación. El adulto deberá ser un docente o un padre de familia

LUZ DARY ZULUAGA CALDERON

Duración del proyecto (en meses)

10 meses

Valor total del proyecto




Indicar si este proyecto ha sido presentado o hace parte de otros programas de investigación escolar

(Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeños Científicos, Universidad de los Niños)

NO

Indicar si este proyecto es continuación de otro que haya participado de la Feria CT+I en versiones anteriores.

En caso afirmativo indicar nombre exacto del proyecto y año de participación.

NO



  1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO




RESUMEN

Representa una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y con exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo de palabras: 250

Investigaremos sobre la escoliosis en los niños y adolescentes de la institución educativa Marco Fidel Suárez de Bello, documentándonos para saber de la enfermedad y realizando un trabajo de campo que nos ayude a entender cómo se da, cuáles son sus causas y sus posibles consecuencias no solo en el ámbito de la salud sino en el rendimiento académico, dentro del proceso enseñanza aprendizaje.

Sabemos que las enfermedades y las ausencias continuas de los estudiantes por estas causas producen desánimo, poca estabilidad emocional y bajo rendimiento académico.

Esperamos obtener una excelente documentación al respecto, así como cuánto se puede presentar en los estudiantes debido a su postura, mal uso de los pupitres, falta de ergonomía en la construcción de pupitres escolares que envía el MEN o las secretarías de educación, que poco o nada se preocupan por estos asuntos.








PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Consiste en describir la situación que será estudiada y el porqué se llegó a ella. Contextualiza el interés en el tema de estudio.

Tener en cuenta los siguientes aspectos:

  • Antecedentes del problema: ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema de interés? Indicar los avances que se han tenido respecto al mismo problema. Por ejemplo, si conocen de otras personas que se hayan preguntado algo similar, si saben cómo lo resolvieron, qué hallazgos encontraron.

  • Justificación del estudio: sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un estudio, los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes.




  • Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o resolver luego de ejecutar el proyecto.


Antecedentes del problema:
Sabemos que son muchos los estudios que se han realizado sobre escoliosis, causas, consecuencias, tratamientos, entre otros. Pero en nuestro caso, una compañera quien nos motivó a realizar este proyecto padece de escoliosis idiopática y estuvimos muy interesadas porque desconocemos todo acerca de ésta. Además, creemos que por malas posturas los estudiantes pueden ser vulnerables a adquirir escoliosis.

Justificación del estudio: Cuando una persona sufre de una enfermedad y esta le causa consecuencias en otros ámbitos, desea encontrar una respuesta sólida y segura; en nuestro caso nuestra compañera anhela una solución a su problema y que otros la tengan. Y nosotros queremos hacer lo posible a medida de nuestras capacidades por buscar y encontrar una respuesta. Hemos sabido de personas que desde su condición de enfermedad o incapacidad han buscado y hallado o han creado aparatos para ayudarles en su situación.

Pregunta de investigación: ¿Cómo se puede desarrollar una escoliosis en edad estudiantil y qué soluciones se darían?



OBJETIVOS

La definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas o propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre los resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.
Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la meta principal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar al general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos. Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.
Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer, etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.


Objetivo general

  • Documentarnos de una manera objetiva y real sobre la escoliosis, sus causas y sus consecuencias.

Objetivos específicos

  • Revisar las posturas que adoptan los niños y los adolescentes de la institución

  • Observar cuáles posturas son buenas y cuáles no.

  • Realizar una encuesta de una muestra representativa de estudiantes para saber cuánto saben de esta enfermedad.
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