3. ciencia tecnología y sociedad






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CIENCIAS



CIENCIAS

 

CIENCIAS



ESTANDARES CICLO 1

ENUNCIADO

1. ENTORNO VIVO

2. ENTORNO FÍSICO

3. CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

VERBO

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Establezco

Relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.







Describo

Mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

Características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.







Propongo y verifico

Necesidades de los seres vivos







Observo y describo

Cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.







Describo y verifico

Ciclos de vida de seres vivos.







Reconozco y describo

Que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.







Identifico y describo

La flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.







Explico

Adaptaciones de los seres vivos al ambiente.








Comparo e identifico




Fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.




Identifico

Condiciones que influyen en el resultado de una experiencia.

Tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.

Objetos que emitan luz o sonido.

Circuitos eléctricos en mi entorno.

Necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

Aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.

Describo y clasifico




Objetos según características que percibo con los cinco sentidos.




Identifico y verifico




Diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.

Situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.




Clasifico




Luces según color, intensidad y fuente.

Sonidos según tono, volumen y fuente.




Propongo

Respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.

Experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.




Verifico




Las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.




Construyo




Circuitos eléctricos simples con pilas.




Clasifico y comparo







Objetos según sus usos.

Diferencio







Objetos naturales de objetos creados por el ser humano.

Analizo

Con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mi pregunta.




La utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.

Asocio







El clima con la forma de vida de diferentes comunidades.

Busco

Información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y otros…) y doy el crédito correspondiente.







Selecciono

Selecciono la información apropiada para dar respuestas a mis preguntas.







Escucho

Activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.







Valoro y utilizo




El conocimiento de diversas personas de personas de mi entorno.




Cumplo

Mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.







Reconozco




La importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarla.




TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

Describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos

Describo y Ciclos de vida de seres vivos

Reconozco y describo que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se he• La flora, la fauna, el agua y el s Comparo e identifico fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos de mi entorno.

Identifico condiciones que influyen en el resultado de una experiencia.

Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.

Identifico objetos que emitan luz o sonido.

Identifico circuitos eléctricos en mi entorno.

Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas

Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos

Identifico Diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado

Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.

Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano

Analizo con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mi pregunta

Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor•

Asocia el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.

Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarla.


Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

Propongo y verifico necesidades de los seres vivos

Observo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos

Verifico ciclos de vida de seres vivos I

Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

Verifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.

Verifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.

Clasifico luces según color, intensidad y fuente.

Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.

Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.

Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.

Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos

Construyo circuitos eléctricos simples con pilas

Clasifico y comparo objetos según sus usos.

Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y otros…) y doy el crédito correspondiente.

Selecciono la información apropiada para dar respuestas a mis preguntas.

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.

Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de personas de mi entorno

Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno

ESTANDARES

CICLO 2

ENUNCIADO

1 ENTORNO VIVO

2 ENTORNO FISICO QUIMICO

3 CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

VERBO

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Explico

  • La importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

  • La dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).







Identifico

  • Los niveles de organización celular de los seres vivos.

  • En mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.

  • Máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función.

  • Adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

  • Fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.

  • Las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.




  • •En la historia, situaciones en las que en ausencia de los motores potentes se utilizaron máquinas

  • Simples.




Represento

  • Los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.







Clasifico

  • Seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).







Indago

  • Acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión o torsión) que puede fracturar diferentes tipos de huesos.







Investigo y describo

  • Diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos.







Analizo

  • El ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.




  • Características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.

Describo y verifico




  • El efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.




Verifico



  • La posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.

  • La conducción de electricidad o calor

en materiales.

  • Que la cocción de alimentos genera cambios físicos y químicos.



Propongo y verifico



  • Diferentes métodos de separación de mezclas.



Establezco




  • Relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes

  • viceversa y su posibilidad de flotar.

  • •Relaciones entre mareas, corrientes

  • marinas, movimiento de placas tectónicas, formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.

  • Relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia ácida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.

  • Relaciones entre microorganismos salud.

  • Relaciones entre deporte

  • y salud física y mental.

Comparo




  • Movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.

  • El peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.



Relaciono




  • El estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste.

  • El movimiento de traslación con los cambios climáticos.




Describo




  • Fuerzas y torques en máquinas simples.

  • Los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.

  • Las características físicas de la Tierra y su atmósfera.




Asocio







  • El clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.

Construyo







  • Máquinas simples para solucionar problemas cotidianos.

Identifico y describo







  • Máquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad.

  • Aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.

Identifico y establezco







  • Las aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico.

Reconozco







  • Los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.


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