Proyecto de investigacion




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fecha de publicación15.02.2016
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PROYECTO DE INVESTIGACION

  1. TITULO DEL PROYECTO

Incremento Estudiantil de la carrera de pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
SITUACION PROBLEMA
Cada año en Honduras se observa una demanda exagerada de estudiantes que ingresan a estudiar la carrera de pedagogía en la UNAH-VS en el departamento de cortes, ocasionando una aglomeración de estudiantes en los salones de clases que a su vez se ven limitados con los pupitres que cuentan, de igual manera muchos estudiantes se quedan sin cupo, dicha situación afecta el proceso de enseñanza aprendizaje. Viendo la necesidad de tener recursos e instalaciones mas adecuados.
Más universidades que presten esta carrera

PROBLEMA DE INVESTIGACION

¿Cuales son las principales causas que generan incremento estudiantil en la carrera de pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula?

OBJETIVOS ESPECIFICOS

  • Encontrar una explicación del porque del incremento estudiantil universitario.

  • Implementar proyectos educativos que den realce a la carrera y por ende a la universidad.

  • Identificar las principales causas que generan fluencia estudiantil universitaria en la UNAH-VS.

  • Clasificar de que manera beneficia y de que manera afecta la fluencia estudiantil en la UNAH-VS.

JUSTIFICACION DEL PROBLEMA

Se realiza la presente investigación con el objetivo de profundizar y conocer con mayor precisión la fluencia de estudiantes en la carrera de pedagogía ya que serán los futuros ciudadanos encargados de la educación, determinando a su vez cuales son sus aspiraciones profesionales que los ha motivado a tomar la decisión de ser formadores ya que en los últimos años la educación ha estado expuesta a muchas criticas por parte de la sociedad en general, como futuros educadores se deben buscar enfoques de compromiso y desarrollo profesional con capacidad y calidad educativa.

HIPOTESIS

  • Problemas Económicos de los estudiantes para estudiar otra carrera.

  • Dificultad con otras carreras y obtan por cambiar a la carrera de pedagogía.

  • Aspiraciones profesionales que los motiva ha ser docentes.

MARCO TEORICO

Marco Histórico

En el segundo semestre en 1975 se crea la Carrera de Pedagogía y Ciencias de La Educación y se ofrecía a los egresados los Títulos de; Profesor de Educación Media en Orientación Educativa y Administración Educativa en el grado de Bachiller Universitario respectivamente, a la vez se ampliaron los servicios del CUEG, de manera que se imparte la educación general para todas las carreras servidas en la Ciudad Universitaria; a través de siete secciones académicas:

Filosofía, Ciencias Sociales

Letras y Lenguas

Matemáticas

Biología,

Física y Química


El primero de enero de 1976 comenzó a funcionar el Centro Universitario Regional Del Norte (CURN). Sobre la base de la facultad de Ciencias Económicas y las secciones de Estudios Generales que venían funcionando desde 1955 y 1966 respectivamente.
En el segundo Semestre 1979 se organizó la Carrera de Pedagogía para alcanzar el nivel de la Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación.
En un día histórico (18 de agosto de 2006) se convirtió este centro de estudios superiores (CURN) y después de una maratónica jornada, en Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula, no sin antes haberse producido una serie de discusiones y acuerdos entre los diversos sectores de la comunidad universitaria dirigidos por la Comisión de Transición que fuera nombrada por el Congreso Nacional de la República.

http://pedagogiaunahvs.com/descargas/2-carreras-que-ofrece-la-unah-vs
Marco Conceptual

Pedagogía: Considerada primero como el arte de enseñar, la Pedagogía se tiene en la actualidad como una ciencia particular, social o del hombre, que tiene por objeto el descubrimiento, apropiación cognoscitiva y aplicación adecuada y correcta de las leyes y regularidades que rigen y condicionan los procesos de aprendizaje, conocimiento, educación y capacitación. Se ocupa, en su esencia, del ordenamiento en el tiempo y en el espacio de las acciones, imprescindibles y necesarias que han de realizarse para que tales procesos resulten a la postre eficiente y eficaces, tanto para el educando como para el educador.

Bibliografia consultada

.- Valera Alfonso O. Orientaciones pedagógicas contemporáneas. Santafé de Bogotá: Cooperativa Editorial Magiterio; 1999.

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