1. Las mutaciones generalmente son perniciosas para el individuo que las sufre, sin embargo desde el punto de vista evolutivo son muy importantes. Explique razonadamente esta aparente contradicción [1]. 2






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título1. Las mutaciones generalmente son perniciosas para el individuo que las sufre, sin embargo desde el punto de vista evolutivo son muy importantes. Explique razonadamente esta aparente contradicción [1]. 2
fecha de publicación04.03.2016
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1.- Las mutaciones generalmente son perniciosas para el individuo que las sufre, sin embargo desde el punto de vista evolutivo son muy importantes. Explique razonadamente esta aparente contradicción [1].
2.- ¿Cuál es el origen de la variabilidad genética que se genera durante la producción de gametos en organismos diploides? [0,5]. Explíquelo detalladamente [1].
3.- Defina los siguientes conceptos: mutación espontánea [0,3], mutación inducida [0,3] y agente mutagénico [0,3]. Realice una clasificación de los agentes mutagénicos [0,3], exponiendo los argumentos utilizados, e ilustrando la clasificación con ejemplos [0,3].
4.- ¿Cómo se denomina el mecanismo que permite duplicar la información genética? [0,25]. Explíquelo detalladamente [1,25].
5.- ¿Tienen las mismas consecuencias las mutaciones que se producen en las células somáticas que las que se producen en las células germinales? Razone la respuesta [1].

6.- En relación con la figura adjunta, conteste las siguientes cuestiones:

a).- ¿Qué macromolécula representa la figura? [0,3]. ¿Qué tipos de monómeros la forman [0,1] y cuáles son los componentes de los mismos? [0,3]. Nombre los enlaces que se establecen entre los monómeros [0,3].
b).- Describa la estructura secundaria de esta macromolécula [1].
7.- Exponga razonadamente si el ADN de una célula de la piel de un individuo contendrá la misma información genética que una

célula del hígado [0,5]. ¿Sintetizan las dos células las mismas proteínas? [0,5]. Razone las respuestas.
8- Un animal hermafrodita puede autofecundarse, es decir, puede obtener descendencia mediante la fusión de sus óvulos con sus espermatozoides. Dado que todos los cromosomas de los descendientes derivarán del mismo individuo, ¿tendrán todos los descendientes el mismo genotipo y fenotipo? [1]. Razone la respuesta
9.- Explique el concepto de gen [0,5] y de genoma [0,5]. ¿Qué es el código genético? [0,5]. Explique qué significa que el códigogenético es universal [0,25] y degenerado [0,25].
10.- Nombre al menos tres de los agentes mutagénicos que conozca [0,6]. Exponga las consecuencias biológicas de las mutaciones [0,9].
11.- Defina los siguientes conceptos: replicación [0,2], transcripción [0,2] y traducción [0,2]. ¿En qué parte de la célula procariota y eucariota tienen lugar estas funciones celulares? [0,4]. Describa cómo se lleva a cabo la transcripción [0,5]

.

12.- En Drosophila (la mosca del vinagre) los genes que determinan el color del cuerpo y el tamaño de las alas van en el mismo cromosoma. Consideremos una hembra heterocigótica para ambas características, ¿qué tipo de gametos podría formar si hay recombinación? [0,25]. ¿Y si no hubiese recombinación? [0,25]. Si considerásemos una hembra homocigótica para ambos caracteres, ¿qué tipo de gametos podría formar si hay recombinación? [0,25], ¿y si no hubiese recombinación? [0,25].
13.- Realice un esquema general de cómo se lleva a cabo la expresión de la información genética [0,5] describiendo brevemente los procesos implicados en esta expresión y los pasos de que consta cada uno de ellos [1].
14.- Describa los acontecimientos celulares más relevantes de la profase I de la meiosis [1]. Exponga las consecuencias genéticas y evolutivas de la profase I de la meiosis [0,5]

.

15.- Observe la figura adjunta y responda razonadamente a las siguientes cuestiones.
a).- ¿Qué proceso representa el esquema? [0,25]. Identifique los elementos señalados con las letras A y B [0,25], indicando cuáles son sus principales semejanzas y diferencias [0,5].
b).- Indique la finalidad, dónde se realiza y describa las etapas del proceso que representa el esquema [0,8]. Indique qué significado tienen en el esquema las anotaciones 5’ y 3’ [0,2].

16.- En relación con la figura adjunta, conteste razonadamente las siguientes cuestiones:

a).- ¿Qué proceso representa la figura? [0,25]. Identifique las macromoléculas señaladas con números romanos [0,75].
b).- Describa cómo se produce dicho proceso [1].
17.- Una célula con dos pares de cromosomas sufre una mitosis, y cada célula hija resultante sufre una meiosis. ¿Cuántas células habrá al final? [0,25]. Realice un dibujo esquemático de todo el proceso e indique qué células son haploides y cuáles diploides [0,75]. Razone las respuestas
18.- Si el código genético no fuese universal, ¿qué ocurriría al introducir el gen que codifica la insulina de ratón en una bacteria?

[1]. Razone la respuesta.
19.- Indique la finalidad del proceso de replicación [0,25] y en qué período del ciclo celular tiene lugar [0,25]. Explique qué es un cebador y un fragmento de Okazaki y por qué es necesaria su presencia en el proceso de replicación [0,5]. Explique brevemente el proceso de replicación [1].
20.- Explique en qué consisten los siguientes procesos: mutación [0,5], recombinación [0,5] y segregación cromosómica [0,25].

Describa la importancia biológica de estos procesos en la evolución [0,75].
21.- En relación con el esquema adjunto, conteste las siguientes cuestiones:

a).- ¿Cómo se denominan cada uno de los pasos indicados con flechas en el esquema [0,2] y dónde se llevan a cabo en una célula eucariótica? [0,2]. Escriba qué codones corresponden a cada uno de los 5 aminoácidos [0,3]. Si una mutación puntual

provoca que la primera base de la molécula 2 pase a ser una C en vez de una A, ¿qué cambio se origina en la secuencia de la molécula 3? [0,3].

b).- Describa brevemente el proceso de síntesis de la molécula 3 e indique las fases de las que consta [1].

22.- La especie humana tiene 2n=46 cromosomas. ¿Cuántos cromosomas y cuántas cromátidas por cromosoma tendrán las células en cada una de las situaciones siguientes: inicio de la interfase (fase G1), metafase I meiótica, profase II meiótica,

gameto y zigoto? [1]. Razone las respuestas.
23.- Explique las funciones de los distintos tipos de RNA que participan en la síntesis de proteínas [1,5].



24.- A continuación, se muestra una célula con dos pares de cromosomas en proceso de división. Responda a las siguientes cuestiones.
a).- ¿A qué tipo de división celular corresponde? [0,1]. Exponga los argumentos en los que se basa para responder a la pregunta anterior [0,4]. ¿Qué fases de la división se muestran? [0,1]. Exponga los argumentos en los que se basa para responder a la pregunta anterior [0,4].
b).- ¿En qué se parecen y en qué se diferencian: dos cromosomas homólogos [0,25]; dos cromosomas heterólogos [0,25]; dos cromátidas cualesquiera [0,25]; dos cromátidas hermanas [0,25]?

3.- Explique en qué consisten los siguientes procesos: mutación [0,5], recombinación [0,5] y segregación cromosómica [0,25].

Describa la importancia biológica de estos procesos en la evolución [0,75].
25.- La especie humana tiene 2n=46 cromosomas. ¿Cuántos cromosomas y cuántas cromátidas por cromosoma tendrán las células en cada una de las situaciones siguientes: inicio de la interfase (fase G1), metafase I meiótica, profase II meiótica,

gameto y zigoto? [1]. Razone las respuestas.
26.- Escriba la secuencia de aminoácidos que se puede originar a partir del ARN mensajero siguiente [0,25]:

Si en la secuencia de ADN se produjera una alteración que cambiase en este ARN la U señalada con una flecha por una C,¿cómo se llamaría este fenómeno? [0,25]. ¿Tendría consecuencias para la célula? [0,25]. ¿Qué ocurriría sidesaparece la base señalada? [0,25]. Razone las respuestas

27.- ¿Qué células del cuerpo humano son diploides [0,25] y cuáles haploides [0,25]? Explique la diferencia entre cromátidas hermanas y cromosomas homólogos [0,5]. Explique por qué, desde el punto de vista evolutivo, la reproducción sexual tiene

ventajas con respecto a la reproducción asexual [1].
28.- En relación con la imagen adjunta, responda las siguientes cuestiones:

a).- ¿Qué tipo de molécula representa? [0,25]. Nombre el componente incluido

en el recuadro [0,25] y el enlace señalado con la flecha [0,25]. Explique cómo se forma dicho enlace [0,25].

b).- Nombre una biomolécula que contenga este tipo de cadena [0,25], explique su función biológica [0,5] e indique su distribución en los seres vivos [0,25].

29.- En los humanos la fibrosis quística se produce por el alelo recesivo de un gen autosómico con dos alelos (A: alelo normal; a: alelo de la fibrosis quística). En una pareja en la que la mujer es heterocigótica y el varón presenta fibrosis quística, indique

para este gen los tipos y las proporciones de los óvulos de la mujer y espermatozoides del hombre [0,5] y los fenotipos y genotipos de la descendencia [0,5]. Razone las respuestas.
30.- Un animal hermafrodita puede autofecundarse, es decir, puede obtener descendencia mediante la fusión de sus óvulos con sus espermatozoides. Dado que todos los cromosomas de los descendientes derivarán del mismo individuo, ¿tendrán todos los descendientes el mismo genotipo y fenotipo? [1]. Razone la respuesta.
31.- Explique el concepto de gen [0,5] y de genoma [0,5]. ¿Qué es el código genético? [0,5]. Explique qué significa que el código genético es universal [0,25] y degenerado [0,25].
32.- El material genético de un virus tiene la siguiente composición en bases:

Adenina 22% Uracilo 27%

Citosina 23% Guanina 28%

A partir de estos datos responda razonadamente: ¿Qué tipo de material genético tiene este virus? [0,5]. ¿Está formado por una sola cadena o por dos complementarias? [0,5]. Razone las respuestas.
33.- En relación con la figura adjunta, responda las siguientes cuestiones:

a).- ¿Qué tipo de molécula representa? [0,25]. Explique su composición

indicando el tipo de enlace que se produce entre sus componentes [0,5].

¿Cumple esta molécula la relación [purinas]/[pirimidinas]=1? [0,25].

b).- Explique su función [0,5] indicando el nombre y la implicación en la misma

de las regiones señaladas con los números 1 y 2 [0,5].

34.- Defina los siguientes conceptos: replicación [0,3], transcripción [0,3] y traducción [0,3]. ¿En qué parte de las células procariótica y eucariótica tienen lugar estos procesos? [0,4]. Describa cómo se lleva a cabo la transcripción [0,7].
35.- Suponga que en un fragmento de ADN que codifica un polipéptido se produce una mutación que cambia un par de bases por otro. Debido a ello, cuando la célula sintetice de nuevo el polipéptido pueden ocurrir cualquiera de los cuatro hechos

siguientes:

1. Que se codifique el mismo aminoácido.

2. Que se sustituya un aminoácido por otro distinto.

3. Que el nuevo polipéptido sintetizado sea más corto.

4. Que el nuevo polipéptido sintetizado sea más largo.

Basándose en sus conocimientos del código genético, explique cómo se produciría cada uno de estos resultados [1].
36.- El material genético de un virus tiene la siguiente composición en bases:

Adenina 22% Uracilo 27%

Citosina 23% Guanina 28%

A partir de estos datos responda razonadamente: ¿Qué tipo de material genético tiene este virus? [0,5]. ¿Está formado por una sola cadena o por dos complementarias? [0,5]. Razone las respuestas.
37.- En relación con la figura adjunta, responda razonadamente las siguientes cuestiones:

a).- ¿Qué representan los esquemas 1 y 2? [0,5].

Indique que representan la letras A y a [0,25] y los pares de letras AA, Aa y aa? [0,25].

b).- Explique los distintos porcentajes que aparecen en los esquemas 1 y 2 [0,25]. Represente el cruce Aa x aa utilizando un esquema similar a los de la figura,

incluyendo los valores de los porcentajes [0,75].

38.- Defina el ciclo celular [0,5] e indique las fases en que se divide realizando un esquema [0,5]. Indique en qué fase o fases ocurren los procesos de replicación, transcripción, traducción y reparto del material hereditario [0,5]. Represente

gráficamente cómo varía el contenido de ADN durante las fases [0,5].
39.- Usando los símbolos adjuntos, dibuje una cadena de ADN que tenga la secuencia 5’-ATCG-3’ [0,5]. Dibuje también una molécula de ARN con la secuencia complementaria a la molécula de ADN anterior [0,5].

40.- En 1951 Novick y Szilard obtuvieron una estirpe de bacteriófago híbrido entre el fago T2 y el fago T4. Este híbrido tenía la cápsida del fago T4 y el ADN del fago T2. Si este virus híbrido infectara una nueva bacteria, ¿qué ácido nucleico y qué cápsida tendrían los nuevos fagos? [1]. Razone la respuesta.
41.- Exponga el concepto de meiosis [0,5] y la importancia biológica de la misma [0,5]. Describa los acontecimientos que se producen en la primera profase meiótica [1].
42.- En relación con la figura adjunta, responda las siguientes cuestiones:

a).- ¿Cómo se denominan los dos procesos biológicos representados? [0,5]. Identifique los distintos elementos de la figura señalados con números [0,5].

b).- Identifique los extremos del elemento 2 (a y b) y los extremos del elemento 5 (c y d) [0,5]. ¿Cuál es la composición química de los elementos señalados con los números 3 y 4? [0,5].



43.- Si el código genético no fuese universal, ¿qué ocurriría al introducir el gen que codifica la insulina de ratón en una bacteria? [1]. Razone la respuesta.
44.- Indique la finalidad del proceso de replicación [0,25] y en qué período del ciclo celular tiene lugar [0,25]. Explique qué es un cebador y un fragmento de Okazaki y por qué es necesaria su presencia en el proceso de replicación [0,5]. Explique brevemente el proceso de replicación [1].
45.- Defina qué es un cruzamiento prueba y realice un esquema del mismo utilizando símbolos genéticos [1]. Defina herencia intermedia y realice un esquema de la misma usando símbolos genéticos [1]. Utilice para la realización de los esquemas los símbolos A y a.
46.- En relación con la figura adjunta que representa el flujo de la información genética, responda las siguientes cuestiones:

a).- Nombre cada uno de los procesos biológicos que se indican con las letras a, b, c y d [0,4]. Relacione cada uno de estos procesos con: ARN polimerasa dependiente de ADN, ribosomas, ADN polimerasa, anticodón, transcriptasa inversa, aminoácidos, ARN transferente y cebadores de ARN [0,6].

b).- Exponga la función de cada uno de estos procesos [1].



47.- a) Si un polipéptido tiene 450 aminoácidos, indique cuántos ribonucleótidos tendrá el fragmento del ARN mensajero que codifica esos aminoácidos [0,2]. b) Indique cuáles serán los anticodones de los ARN transferentes correspondientes a la

molécula de ARNm 5'-GUU-UUC-GCA-UGG-3' [0,4]. c) Indique la secuencia de ADN que sirvió de molde para este mismo ARN mensajero [0,4].
48.- a) Complete la tabla que aparece a continuación que corresponde a las cadenas complementarias de un fragmento de ADN. Utilice las letras: P para el ácido fosfórico, D para la pentosa (2' desoxirribosa), A para adenina, C para citosina, G para guanina y T para timina. Indique, en cada caso, el número de puentes de hidrógeno que se establecen entre las dos bases nitrogenadas [0,5].

CADENA 1 Nº ENLACES CADENA 2

P D A D

G

C P

T D

49 Al analizar las proporciones de bases nitrogenadas de un fragmento monocatenario de ADN humano los resultados fueron los siguientes: 27% de A, 35% de G, 25% de C y 13% de T. Indique cuáles serán las proporciones de bases de la cadena complementaria [0,5].
50.- En relación con la figura adjunta, responda las siguientes cuestiones:

a).- Nombre el tipo de molécula de que se trata [0,25]. Cómo se denominan sus monómeros [0,2] y cuál es su composición [0,3]. Considerando la molécula en sentido longitudinal, las notaciones 3' y 5' se sitúan en posiciones opuestas. Explique

el significado de este hecho [0,25].

b).- ¿Cómo se denomina el proceso por el cual esta molécula se

duplica? [0,2]. Explíquelo brevemente [0,8].



51.- Defina los siguientes conceptos: gen [0,25], alelo [0,25], homocigoto [0,25] y herencia intermedia [0,25]. Explique la segunda ley de Mendel utilizando un ejemplo [0,5]. ¿En qué consiste el cruzamiento prueba? [0,5].
52.- ¿Qué característica tiene el código genético que permite que un gen de un organismo se pueda expresar en otro? [1]. Razone la respuesta.
53.- Indique las proporciones de los distintos genotipos en la descendencia del siguiente cruzamiento AaBb x AaBb [1]. Razone la Respuesta
54.- Explique qué se entiende por código genético [0,6]. Defina los términos codón y anticodón [0,5]. ¿Qué son los codones sin sentido o de terminación? [0,4]. Describa dos características del código genético [0,5].
55.- A un óvulo de una hembra A, se le elimina su núcleo y se le introduce el núcleo de una célula somática de un individuo B, y posteriormente se implanta en el útero de una hembra C. Si los individuos A, B y C son de la misma especie, ¿a quién se parecerán las características genéticas del individuo resultante? [1]. Razone la respuesta.
56.- En cierta especie animal, el pelo gris (G) es dominante sobre el pelo blanco (g) y el pelo rizado (R) sobre el liso (r). Se cruza un individuo de pelo gris y rizado, que tiene un padre de pelo blanco y una madre de pelo liso, con otro de pelo blanco y liso.

a) ¿Pueden tener hijos de pelo gris y liso? En caso afirmativo, ¿en qué porcentaje? 0,5].

b) ¿Pueden tener hijos de pelo blanco y rizado? En caso afirmativo, ¿en qué porcentaje? [0,5]. Razone las respuestas.
57.- Compare y describa los procesos de mitosis y meiosis en relación con: a) tipos de células implicadas [0,5], b) anafase de la mitosis y anafase de la primera división meiótica [1] y c) resultado del proceso [0,5].
58.- Cite y defina los dos procesos que tienen lugar en la expresión de la información genética [0,75]. Indique si alguno de estos procesos podría darse en sentido inverso y en qué tipo de microorganismos se produce [0,5]. Explique la función de los distintos tipos de ARN en la expresión génica [0,75].
59.- Indique si las afirmaciones siguientes son ciertas o falsas, razonando la respuesta:

a) Si en un ARNm se introduce un uracilo en la posición donde debería colocarse una citosina se produce una mutación[0,25].

b) En eucariotas el ARNm puede ser traducido nada más sintetizarse [0,25].

c) En una horquilla de replicación las dos hebras del ADN se replican en sentido 5´→3’ [0,25].

d) Si dos genes tienen secuencias de tripletes diferentes codificarán siempre cadenas peptídicas diferentes [0,25].
60.- Explique cuatro diferencias entre la división mitótica y la meiótica [1]. ¿Por qué es importante la meiosis para la reproducción sexual y la variabilidad de las especies? [0,5]. Describa la diferencia fundamental entre anafase I y anafase II de la meiosis.

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