Recursos : humanos, cuadernos, lápiz, tablero, copias etc




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fecha de publicación06.03.2016
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CLEMENTEe:\pictures\logo escudo.png

ASIGNATURA: lengua castellana



DOCENTE: JULIO RIVERA

GRADO: 2 – 2015.

Semiparcelacion

AREA lengua castellana

Grado 2

UNIDAD N° 1

FECHA INICIAL: Enero

FECHA DE CULMINACIÓN marzo

TIEMPO PROBABLE

TIEMPO REAL

TEMAS

  • Vamos a recitar poemas

  • Descubramos familias de palabras

  • Conozcamos el diccionario

  • ¿Hay palabras para nombrar los objetos?

  • ¿Los objetos tienen cualidades?

  • Aprendamos a describir cosas

  • Aprendamos a describir animales

  • Hablemos del significado de las palabras

  • También hay palabras para nombrar lo que hacemos


Área: Lengua Castellana

Unidad: 1

Clase: 1

F inicial: Enero

F final: Marzo.

T probable: 2 meses

T real: 2 meses
Estándar:

Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa
Indicador de desempeño:

Expresa de forma clara las estrofas de un poema.

Tema: Vamos a recitar poemas.

Recursos: humanos, cuadernos, lápiz, tablero, copias etc.

Referencias: proyecto sé inicial.

ACTIVIDADES DE INICIACION





ACTIVIDADES DE RUTINA

EJECUCIÓN

SI

NO

01

LLAMADO A LISTA

X




02

ORGANIZACIÓN DE MOBILIARIO

X




03

ORACIÓN

X




04

REFLEXIÓN

X




05

ORIENTACIONES SOBRE ASEO Y PRESENTACIÓN PERSONAL

X




06

ORIENTACIONES SOBRE ASEO Y ORGANIZACIÓN DEL AULA

X




07

ORIENTACIONES SOBRE NORMAS DE CONVIVENCIA

X




08


ESPACIO DE COMPRENSIÓN LECTORA: Lectura Motivadora:_ familia multicolor.

_______________________________________________


ACTIVIDADES DE EXPLORCION DE SABERES PREVIOS.

¿Qué cuentos han escuchado?

¿Qué música te gusta?

A quien se le canta?

¿Sabes que es un poema?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Se hace lectura de un poema, se preguntas.

1-Aquien iba dirigido el poema.

2- ¿Qué les gusto del poema?
-Lectura: Matrimonio de gatos

Responde las siguientes preguntas:

  1. ¿les gustó el poema? ¿Por qué?

  2. ¿Quiénes participan en esta historia?

  3. ¿Por qué había fiesta en la casa del gato?

  4. ¿Quiénes fueron a la fiesta?

  5. ¿Cómo iban vestidos los invitados?


Abrir la cartilla en las páginas 10 y 11, escriban las preguntas en el cuaderno y respóndelas.

. ACTIVIDADES DE FINALIZACION

Tarea: Aprende el poema.

Evaluación:

Evaluaciones oral, escrita, taller, actividades en clase y en casa.
ACTIVIDADES DE REFUERZO

Inventa o crea un poema con las siguientes palabras: amor, naturaleza, amistad, familia, escuela.

CONTENIDO TEORICO

EL POEMA
Es una composición literaria que se escribe en verso. El verso es cada frase escrita en una línea del poema, la reunión de varios versos forman una estrofa. La persona que escribe y compone poemas se llama poeta. Un poema puede ser verso rimado o de verso libre.


ÁREA: Lenguaje

UNIDAD Nº: 1 CLASE N° 2 GRADO: 2°

FECHA INICIAL:

FECHA FINAL:

TIEMPO PROBABLE:

TIEMPO REAL
ESTÁNDAR:

  • Leo diferentes clases de textos, manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos etc.

  • Elabora un resumen y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto


INDICADOR DE DESEMPEÑO:

  • Reconoce y emplea palabras que hacen parte de una familia lingüística.

  • Identifica familias de palabras en un párrafo.



TEMA: Descubramos familias de palabras

RECURSOS: Humanos, cartillas, tablero, marcador, copias, cuadernos, lápiz, borrador, etc.
REFERENCIAS: Lenguaje primera cartilla grado 2, alegría del lenguaje.

ACTIVIDADES DE INICIACION



  • Oración-Reflexión

  • Llamado a lista

  • Revisión de tareas

  • Recuento y enlace con el tema


LECTURA MOTIVAD0RA.

Se realizara la lectura la viuda y la gallina.

Comentario de la lectura.

ACTIVIDADES DE EXPLORCION DE SABERES PREVIOS.

se escriben varias palabras tales como:

mapa – casa- carro- brújula-atleta.

Se pregunta el significado de cada palabra.

¿Dónde podemos buscar esos términos desconocidos?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Preguntas orientadoras

Lectura: pagina 17 de la primera cartilla de lenguaje


  1. Conversen sobre el tema de la lectura

  2. ¿Quiénes están de acuerdo y quienes no?

  3. ¿Por qué unos están de acuerdo y otros no?



. ACTIVIDADES DE FINALIZACION
Se evaluara a los estudiantes constante y permanentemente durante el desarrollo de toda la clase


ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:


  1. Trabajar y leer las páginas 19 de las primera cartilla lenguaje N° 2

  2. Lee las palabras y subraya las partículas que tienen en común

  3. Identifica las palabras claves


Palabra foto pediátrico Amigo

Mediante fotógrafo Mediano fotografía

Amistad pediatra Mediocre Pedagogo

Pediatra Fotogénico Amable Amigable
Expresa con un dialogo la historia del mensajero

EVALUACIÓN:

Evaluaciones oral, escrita, taller, participación, actividades en clase y en casa.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

  1. Escribe las palabras según el significado:

  • Sitio donde hay muchos pinos

  • Persona que vende libros

  • Lugar donde venden libros

  • Lugar donde se encuentran muchos juguetes

  1. Completa las expresiones, utiliza palabras de la misma familia de palabras destacada.

  • Ese payaso hace muchas….

  • El sastre atiende en la…..

  • Aquel joyero vende …..

  • El jardinero cultiva flores en su ….

  1. Busca palabras que pertenezcan a la familia de cada imagen y escríbelas en tu cuaderno.http://static.freepik.com/foto-gratis/simple-flor_17-505071526.jpg

http://elblogdeangelucho.com/elblogdeangelucho/wp-content/uploads/2013/02/libro.gif


https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcro-nvdupmplo8bd_mvc_vfsi8zeuswcr20qlwo7wwrndf3hzx-zq
Reloj Libro Flor
CONTENIDO TEORICO

Todas las palabras tienen una palabra clave y una terminación, la partícula clave es la que contiene el significado principal, las terminaciones dan las características particulares a las palabras, ejemplo: vivencia, vivir, vital, convivir.

ÁREA: Lenguaje

UNIDAD Nº: 1 CLASE N° 3 GRADO: 2°

FECHA INICIAL:

FECHA FINAL:

TIEMPO PROBABLE:

TIEMPO REAL
ESTÁNDAR:

  • Relaciona graficas con textos escritos, ya sea completándolas o explicándolas

  • Identifica en situaciones comunicativas reales lo roles de quien produce y quien interpreta un texto

  • Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones.



INDICADOR DE DESEMPEÑO:

  • Utiliza el diccionario para indagar el significado de algunas palabras.

  • Maneja adecuadamente el diccionario


TEMA: Conozcamos el diccionario

RECURSOS: Humanos, cartillas, tablero, marcador, copias, cuadernos, lápiz, borrador, etc.
REFERENCIAS: Lenguaje primera cartilla grado 2, Castellano 2

ACTIVIDADES DE INICIACION




ACTIVIDADES DE RUTINA

EJECUCIÓN

SI

NO

01

LLAMADO A LISTA

X




02

ORGANIZACIÓN DE MOBILIARIO

X




03

ORACIÓN

X




04

REFLEXIÓN

X




05

ORIENTACIONES SOBRE ASEO Y PRESENTACIÓN PERSONAL

X




06

ORIENTACIONES SOBRE ASEO Y ORGANIZACIÓN DEL AULA

X




07

ORIENTACIONES SOBRE NORMAS DE CONVIVENCIA

X




08


ESPACIO DE COMPRENSIÓN LECTORA: Lectura Motivadora:_ La viuda y la gallina.

_______________________________________________


ACTIVIDADES DE EXPLORCION DE SABERES PREVIOS.

¿Qué cuentos han escuchado?

¿Qué música te gusta?

A quien se le canta?

¿Sabes que es un poema?

ACTIVIDADES DE EXPLORCION DE SABERES PREVIOS.

se escriben varias palabras tales como:

mapa – casa- carro- brújula-atleta.

Se pregunta el significado de cada palabra.

¿Dónde podemos buscar esos términos desconocidos?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Preguntas orientadoras

Lectura de las páginas 23 y 24 de la primera cartilla de lenguaje “Habrá un libro donde están todas las palabras”

¿Conoces este libro?

¿Para qué sirve?
Tomen un diccionario ábranlo en cualquier pagina, y digan si encuentran algo interesante.

. ACTIVIDADES DE FINALIZACION
Constante y permanente durante el desarrollo de toda la clase

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Lea la introducción del diccionario y responde

Medico (a) (del latín medicus)

Adjetivo perteneciente o relativo a la medicina, persona legalmente autorizada para ejercer la medicina.
¿Cuál fue la palabra o tema que se buscó?

¿De dónde procede la palabra?

¿Qué clase de palabra es?

¿Qué significa medico?

EVALUACIÓN:

Evaluaciones oral, escrita, taller, participación, actividades en clase y en casa.


ACTIVIDADES DE REFUERZO

Busca en el diccionario las siguientes palabras: oficio- molinero-científico- teólogo- juez.
RECURSOS: Humanos, tablero, borrador, cuaderno, lápiz, borrador, sacapuntas, copias, fruta etc.
ACTIVIDADES DE INICIACION

Saludo, oración, llamado a lista, recomendaciones generales, presentación del tema.

LECTURA MOTIVAD0RA.

Se realizara la lectura mi brocha..

Comentario de la lectura.

ACTIVIDADES DE EXPLORCION DE SABERES PREVIOS.

se escriben varias palabras tales como:

mapa – casa- carro- brújula-atleta.

Se pregunta el significado de cada palabra.
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