Competencia: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano




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títuloCompetencia: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano
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fecha de publicación08.03.2016
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C
1er. grado
OMUNICACIÓN





ORGANIZADOR: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.

COMPETENCIA:

1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.


CAPACIDADES

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

1.1 Escucha y comprende mensajes sencillos.


  • Escucha con atención mensajes, relatos, y explicaciones de su realidad local.

  • Comprende mensajes instrucciones y explicaciones de su realidad local.




- Aprestamiento

- Aprestamiento.

- Pre escritura

- La Comunicación :

* Clases de comunicación:

- Oral

- Escrito

- Gestual

.

  • Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía, etc.




1.1.1 Reescribe ejercicios y práctica de aprestamiento y pre - escritura

1.1.2 Expresa sus experiencias vividas acerca de sus vacaciones.

1.1.3 Escucha mensajes sencillos de su entorno.

1.1.4 Comprende mensajes sencillos de su entorno,

1.1.5 Reconoce las clases de comunicación al escuchar y comprender mensajes sencillos.

1.2 Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.

  • Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias familiares.

  • Narra experiencias personales de la escuela y comunidad.

- Anécdotas

- Deseos

- Intereses

- Sentimientos

- Experiencias

- Aspiraciones

  • Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.

1.2.1 Narra sus anécdotas de sus experiencias vividas..

1.2.2 Comenta acerca de sus deseos, intereses, sentimientos y aspiraciones.

1.2.3 Expone hechos personales utilizando expresiones sencillas.

1.3 Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.

  • Describe características físicas y cualidades de personas, animales y lugares de nuestra localidad.

  • Describe características de objetos y situaciones del distrito.




- La Descripción :

- Animales

- Personas

- Lugares

- Objetos

-   Clases de descripciones


  • Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.




1.3.1 Describe animales, personas, lugares y objetos de su entorno en forma oral y con claridad.

1.3.2 Describe a tu profesora indicando sus características físicas y sus cualidades personales.

1.3.3 Describe lugares que conoces con claridad y utilizando tu propias palabras y vocabulario.

1.3.4 Describe objetos indicando sus características principales.

1.4. Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.


  • Expresa sus ideas deseos, intereses con claridad.




- El Texto

- Clases de textos

- El Párrafo

- Expresa párrafos sencillos con pronunciación, entonación y gestos adecuados.

  • Muestra interés por comunicar sus necesidades e intereses.

1.4.1. Expresa sus ideas y pensamientos con claridad y con pronunciación, entonación y gestos adecuados.

1.4.2. Comunica sus ideas y pensamientos de acuerdo con las diversas situaciones de su realidad local y regional.

1.4.3. Usa gestos al comunicarse y de acuerdo a las situaciones que se dan en un momento determinado.

1.4.4 Explica con propiedad sobre las clases de textos.

1.4.5 Expresa párrafos, sencillos con pronunciación y entonación adecuada.

1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.


  • Expresa con claridad y coherencia lo que piensa y siente respetando su turno para hablar.




- El Tema

- Habla con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propópiso.

- Los subtemas


  • Presenta predisposición por comunicarse con otros.




1.5.1. Habla con claridad lo que piensa con respecto al tema de un texto leído.

1.5.2. Expresa con claridad lo que siente sobre un tema propuesto.

1.5.3 Expone con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.

1.5.4 Lee un párrafo de un texto e identifica el tema y los subtemas y luego expresa lo que piensa y siente al respecto.

1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo.

  • Formula preguntas sencillas sobre situaciones y acontecimientos de su comunidad.

  • Responde preguntas y comenta de acuerdo a la información que recibe.

- Preguntas o Interrogaciones

- Formula preguntas sencillas

- Responde preguntas sencillas

- Uso del signo de interrogación

- Diálogo

- Entrevista


  • Se siente seguro cuando responde a otros.

1.6.1. Plantea preguntas sencillas sobre informaciones básicas.

1.6.2. Responde preguntas sencillas sobre situaciones de su realidad local.

1.6.3. Dialoga sobre hechos o acontecimientos ocurridos en su comunidad, entorno y región.

1.6.4 Comenta sobre la información básica de sí mismo y luego formula preguntas sencillas

1.6.5 Describe una entrevista donde se formulan y responden preguntas sobre un tema propuesto.


ORGANIZADOR: COMPRENSIÓN DE TEXTOS

COMPETENCIA:

2. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.



CAPACIDADES

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

2.1 Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información.


  • Reconoce la intención del texto que se le presenta: entretenimiento e información de su localidad comunidad y entorno

  • Infiere información de las palabras a partir de imágenes, títulos, frases y experiencias previas.



- Las vocales

- Palabras

- Frases

- Pequeñas oraciones

- Cuentos; fábulas, historietas, adivinanzas, jitanjáforas, recetas, avisos, noticias, chistes, poesías, rimas.

- Intención del texto:

  • Entretenimiento.

  • Información

  • Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.




2.1.1 Reconoce las vocales en un texto escrito.

2.1.2 Comprende textos a partir de palabras, frases, pequeñas oraciones,

2.1.3 Comprende textos narrativos y descriptivos.

2.1.4 Reconoce la intención de diversos textos a partir de ciertos indicios.

2.1.5 Comprende cuentos, fábulas y historietas de estructuras sencillas.

2.1.6 Declama poesías con vocalización y pronunciación adecuada.

2.1.7 Comprende recetas elaboradas para la preparación de dietas alimenticias.

2.1.8 Identifica la intención de ciertos textos: entretenimiento o información (chistes, adivinanzas, avisos, noticias, recetas, etc).

2.2 Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.


  • Infiere el significado y la función de las palabras y frases sencillas con ayuda del diccionario.



- Significado y función de palabras y frases sencillas.

- Frases

- Pequeños oraciones.

- Cuentos, fabulas, historietas, adivinanzas, jitanjaforas, recetas, avisos, noticias, chistes, poesías, canciones.


  • Se muestra interesado y sensible frente a la relación de los textos que lee.




2.2.1 Escribe el significado de palabras con ayuda del diccionario.

2.2.2 Identifica la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establecen entre ellas.

2.2.3 Establece la diferencia del significado de las adivinanzas y los chistes.

2.2.4 Reconoce el significado de las jitanjáforas populares.

2.2.5 Identifica el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establecen entre ellas.

2.3  Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.


  • Lee cuentos, poemas cortos con imágenes y vocabulario sencillo

- Comprensión de textos:

- Descriptivos (biografía)

. Narrativo

- Hipótesis sobre el contenido de textos cortos.


  • Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído.




2.3.1 Comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.

2.3.2 Formula la hipótesis sobre el contenido de un texto corto y luego compruébalo.

2.3.3 Identifica el tema, la idea principal y los personajes principales al leer textos descriptivos.

2.3.4 Reconoce el tema, la idea principal y los personajes principales al leer cuentos, leyendas, novelas e historias.

2.3.5 Identifica las características principales de la biografía de tu profesor.

2.4 Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.)


  • Textos con imágenes

  • Vocabulario y estructuras sencillas.




- Lectura de Textos :

- Descriptivos

- Narrativos

- Instructivos

- Informativos

- Literarios

- Reconocen el tema, la idea principal y personajes principales.

  • Se interesa por leer textos de diversos formatos.




2.4.1 Lee textos con imágenes: cuentos, leyendas y fábulas.

2.4.3 Lee textos con de imágenes y vocabularios y estructuras sencillas.

2.4.4 Lee y comprende textos narrativos.

2.4.5 Lee textos descriptivos en voz alta.

2.4.6 Reconoce el tema, la idea principal y los personajes principales en textos narrativos.

2.4.7 Identifica el tema, la idea principal, los personajes principales al leer cuantos, leyendas y fábulas cortas y sencillas.

2.5. Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.


  • Identifica las grafías y fonemas de palabras y expresiones de uso cotidiano.

  • Identifica las grafías y fonemas a través del sonido.




- El Alfabeto Castellano

- Uso de las vocales y consonantes

- Grafías y fonemas

- Sílabas y palabras

- Frases y oraciones

- Expresiones cortas de uso cotidiano:

- Sonido inicial y final

  • Demuestra seguridad al leer palabras que conoce.




2.5.1. Identifica las letras del alfabeto castellano.

2.5.2. Reconoce la pronunciación adecuada de sílabas palabras.

2.5.3. Lee frases y oraciones cortas de uso cotidiano.

2.5.4. Lee expresiones cortas de uso cotidiano con pronunciación y entonación adecuada.

2.5.5 Final de las palabras que lee.

2.6. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.


    • Opina sobre los personajes, el contenido de los cuentos leídos en clase.

    • Opina sobre los hechos y el propósito del texto que lee.




- Sus Experiencias Previas sobre:

- La forma de un texto

- El contenido de un texto

- El propósito de un texto

  • Manifiesta interés por conocer el contenido del texto.




2.6.1. Identifica la forma del texto. ¿Qué lees?

2.6.2. Reconoce el contenido de un texto. ¿Qué dice?

2.6.3. Opina sobre el propósito del texto que lee. ¿Para qué?

2.6.4 Opina sobre el texto que lee teniendo en cuenta sus experiencias previas.

2.6.5 Sugiere sobre el testo que lee, teniendo en cuenta la forma, el contenido y el propósito de la lectura.

2.7. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.


  • Reconoce personajes e ideas principales en textos narrativos que lee.

- El Texto

- El párrafo o párrafos

- Idea principal de un texto o párrafo

- Personajes principales de un texto

- Comprensión lectora

  • Participa con entusiasmo en el reconocimiento de personajes.

2.7.1. Identifica los personajes principales la idea principal de un texto que lee.

2.7.2. Lee textos narrativos y descriptivos y reconoce el tema, la idea principal y los personajes principales y secundarios y el escenario.




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