Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa




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títuloDirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa
fecha de publicación28.08.2016
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Plantilla del Plan de Unidad

Autor de la unidad

Nombre y Apellido

Tomás Gutiérrez

Nombre de la Institución Educativa

Colegio José Daniel Crespo

Ubicación de la Institución Educativa

Chitré- Herrera

Otros datos de la Institución Educativa

Colegio de premedia y media. Con una banda de música con participación internacional. Creada el 23 de mayo de 1942. Nuestra institución inició labores en las aulas de la Escuela Tomás Herrera. En la actualidad cuenta con una matrícula de más de 2 mil estudiantes y una planta pedagógica de unos 150 profesores.

Descripción de la Unidad

Título de la Unidad

Taxonomía: La Clasificación de la vida.

Resumen de la Unidad

Cuando observamos la naturaleza nos damos cuenta de la riqueza de la biodiversidad y nos preguntamos: ¿Existen características comunes propias de grupos de organismos que nos permitan agruparlos? ¿Cómo lo haríamos?. La taxonomía es de gran importancia, pues es una ciencia que se ocupa de describir, identificar y clasificar los organismos. Se realizará una experiencia de laboratorio para aprender a usar las claves dicotómicas con la utilización de animales preservados en el laboratorio (vertebrados). Se usará el internet para obtener información de los diferentes temas de la unidad.

Espacio/s Curricular/es o Asignatura/s

Química: Composición química de los seres vivos. Artística: dibujos y diagramas de seres vivos. Español: Uso de mayúscula y minúscula para identificar especies.

Año y Nivel

X grado. Media.

Tiempo necesario aproximado

2 semanas. 8 horas.

Fundamentos de la Unidad

Contenidos



Conceptual

Procedimental

Actitudinal

.Criterios taxonómicos.

. Sistema de clasificación.

-Tradicional.

- Cladista.

Categoría taxonómica.


.Comparación de los criterios modernos de clasificación.

. Clasificación de especies en laboratorio utilizando claves taxonómicas.

Reflexión sobre la metodología del trabajo en equipo como una actividad colectiva donde se asumen actitudes de solidaridad, responsabilidad y respeto.



Objetivos de Aprendizaje/Indicadores de Logros

Objetivo de aprendizaje: --Organiza, describe y clasifica a los seres vivos de acuerdo a categorías taxonómicas.

Indicadores de logro:

--- Utiliza con propiedad la taxonomía para la clasificación y estudio de los seres vivos.

--- Investiga sobre las claves dicotómicas para clasificar los seres vivos.

--- Confeccionar una caja entomológica con especímenes fotografiados e identificados.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

¿Qué enfermedades aterradoras del mundo conoces que pueden conducir a la muerte?

Preguntas de unidad

¿Qué características comunes de los seres vivos nos permiten agruparlos en categorías?

Preguntas de contenido

¿Qué es la Taxonomía?

¿Cómo se nombran y clasifican los organismos?

¿Cuáles son los dominios de la vida?

¿Por qué cambian las clasificaciones?

¿Cuántas especies de mamíferos existen?

Plan de Evaluación

Cronograma de Evaluaciones



Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

Diagnóstica.

Estudio de caso: (El SIDA enfermedad aterradora de la humanidad) lectura y análisis.


Rúbrica: para evaluar laboratorio sobre uso de clave taxonómica.

Rúbrica: para evaluar charla sobre las categorías taxonómicas.

Prueba escrita con ítems variados

Comunicación y presentación en forma grupal sobre sus vivencias en la recolección y clasificación de algunos insectos de su comunidad. (Cajas entomológicas).

Presentación de video sobre la visita al biomuseo.



Resumen de Evaluaciones



Evaluación

Procesos y Propósitos

Diagnóstica

Una lectura del tema para comentar sobre casos que han ocurrido en la comunidad.

Rúbrica

En el laboratorio hay especímenes preservados y se clasificarán en base a las claves dicótomicas.

Lista de cotejo

Selecciona un animal vertebrado y luego lo ubicarán en una categoría taxonómica. Ver power point sobre el uso de claves.

Prueba escrita

Pruebas variadas, para verificar el logro de los objetivos propuestos.

Proyecto

Confección de claves dicotómicas para identificar vertebrados en el laboratorio.

Preparación por grupos de cajas entomológicas aplicando el uso de claves taxonómicas.

Utiliza el internet para observar especímenes.



Detalles de la Unidad

Habilidades previas

Las bases biológicas de la vida.

La célula, unidad de la vida. Estructuras celulares de los eucariotas.

Las teorías evolutivas ( Lamarck y Ch. Darwin)

Procedimientos

De Inicio.

Observación y registro (mediante dibujos o escritos) caracteres taxonómicos semejantes y diferentes en seres vivos de su entorno.

. Participación en una lluvia de ideas sobre un estudio de caso (Enfermedad temible de la humanidad) para demostrar la importancia de la clasificación biológica.

De Desarrollo.

. Elaboración de claves taxonómicas sencillas de clasificación de seres vivos de su entorno escolar o comunidad, sustentando los criterios utilizados para ello.

. Elaboración de un registro detallado de las actividades realizadas durante la experiencia de laboratorio.

.Cofección power-point para presentar en el aula sobre la Historia de la Taxonomía y las categorías taxonómicas.

. Investigación internet sobre la Historia de la Taxonomía que permitirá la confección de claves dicotómicas.en internet

De Cierre

. Comunicación de forma individual o grupal,sus vivencias en la recolección de insectos para identificarlos y colocarlos en las cajas..

. Presentación del informe de laboratorio atendiendo las indicaciones dadas por el profesor.

. Realización de una prueba escrita.



Estudiantes con necesidades especiales

Problema visual.

.Ubicación adecuada dentro del aula, buena iluminación.

. Se le suministra material impreso usando un tipo de letra que él pueda visualizar.

. Algunas veces tiempo extra de estudio.

. Buscar apoyo de especialistas.

No hispanoparlantes

.Participación y pruebas orales en lugar de escritas.

. Uso de diccionarios para permitir una mejor comunicación.

Estudiantes talentosos

. Tareas más desafiantes, de mayor profundidad sobre temas relacionados con la unidad que involucre la comprensión y análisis.

. Sirven de tutores para lograr el avance académico de otros estudiantes.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología-hardware (equipo necesario)





 Cámara

 Computadora(s)

 Cámara digital

 Reproductor de DVD

 Conexión a Internet

 Disco láser

 Impresora

 Sistema de proyección

 Escáner

 Televisor

 VCR

 Cámara de vídeo

 Equipo de vídeo

conferencia

 Otro



Tecnología-Software (necesario)

 Base de datos/Hoja de cálculo

 Diagramador de publicaciones

 Programa de correo electrónico

 Enciclopedia en CD-ROM

 Editor de imágenes

 Buscador Web

 Multimedia


 Desarrollo de páginas

web

 Procesador de texto

 Otro      



Material Impresos

Libro de texto.Biología. Los procesos de la vida.Autora: Gladys Serrano.Fotocopias.

Suministros

Materiales de laboratorio, especímenes preservados, cámaras de videos y digitales.

Recursos de internet

http://es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa

http://www.areaciencias.com/TAXONOMIA-CLASIFICACION%20DE%20LOS%20SERES%20VIVOS.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Clave_dicot%C3%B3mica

Otros recursos

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