Biología: Patricio Sebastián Ugarte Rivera






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títuloBiología: Patricio Sebastián Ugarte Rivera
fecha de publicación29.08.2016
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Fundamentación
El preuniversitario nace de la inquietud y necesidad de nosotros, jóvenes Cristianos, de ayudar a los integrantes de nuestra comunidad que deseen rendir la Prueba de Selección Universitaria (P.S.U.) y que no posean los recursos económicos necesarios para prepararla.

Responsables:


  1. Responsable del proyecto:

Claudio Andrés Fernández Bolton

Rut: 16.01596-6

Estudiante 4º año de Psicología.

Universidad San Sebastián

Fono: 78789839


  1. Co-responsable del proyecto: Patricio Sebastián Ugarte Rivera

Rut: 16.008.784-6

Estudiante 3º año Pedagogía en Ciencias naturales y Biología. Universidad de Concepción

Fono: 77672702


  1. Encargado Ciencias Plan Común:

Biología: Patricio Sebastián Ugarte Rivera


Rut: 16.008.784-6

Estudiante 3º año Pedagogía en Ciencias Naturales y Biología. Universidad de Concepción

Fono: 77672702


  1. Encargado Lenguaje:

Carla Andrea Vallejos Gutiérrez

Rut: 16.513.224-6

Estudiante 4’ Pedagogía en Español

Universidad de Concepción

Fono: 98999770

Objetivo general:
Brindarle a la comunidad herramientas académicas y vocacionales para poder enfrentar la P.S.U.
Objetivos específicos:


  1. Incrementar puntajes de los alumnos beneficiarios en cada una de las asignaturas impartidas.




  1. Asesorar vocacionalmente a los beneficiarios del preuniversitario J.A.C.



  1. Entregar herramientas para el manejo de ansiedad junto con técnicas de relajación.



  1. Establecer becas financieras para la inscripción de la P.S.U. de algún alumno que lo necesite.


Materiales a utilizar



  1. Libro Ciencias Plan Común Biología

  2. Libro Matemática

  3. 6 plumones (Azul-Rojo-Negro)

  4. 14 resmas de hojas

  5. 2 Borradores

  6. 2 tintas para plumones (Azul-Rojo-Negro)

  7. Dinero para fotocopias.

  8. Transparencias (Impresión, siempre y cuando no haya Data Show)

  9. Proyector de transparencias

Metodología:


  1. El preuniversitario tendrá una planificación anual que constará de 2 semestres:

  1. Primer semestre: Inicio: 5 de mayo; Término: Por definir

  2. Segundo semestre: Inicio: 15 de agosto; Término: 30 de noviembre.




  1. Dentro del semestre se realizarán 2 horas pedagógicas (90 minutos) semanales por cada asignatura

  2. Tipo de evaluaciones: Se realizarán 2 tipos de evaluaciones.

    1. Evaluaciones específicas: Estas se realizarán al finalizar cada unidad del ramo que corresponda.

    2. Evaluaciones globales: Se realizarán al finalizar cada semestre, a modo de ensayo general.




      • Se entregará material de apoyo a cada alumno para el reforzamiento de la clase.




      • Se entregará material vocacional e informativo a cada alumno.



      • Las clases serán de tipo presencial, explicativas, expositivas y participativas.



      • Se realizarán a un máximo de 15 alumnos por asignatura.



Planificación Biología
Curso: biología

Profesor: Patricio Ugarte R.
1ª unidad: Organización, estructura y actividad celular tiempo estimado: 10 hrs.

clase

Aprendizaje esperado

contenido

actividad

evaluación

1

Reconocer importancia de las biomoléculas

Comprender metabolismo celular

Identificar fotosíntesis y resp. Celular

Reconocer composición de las biomoléculas orgánicas y sus monómeros

- organización de la materia viva

- conceptos de metabolismo (catabolisis y anabolisis)

- composición del agua y sus propiedades

- carbohidratos

- lípidos

- proteínas

-ácidos nucleicos

Clase expositiva

- Resolver guía

( en clases)

2

Reconocer la célula como unidad básica de la vida

Identificar la diferencia entre célula eucarionte y procarionte


- teoría celular

- célula procarionte (definición y morfología)

- célula eucarionte

( definición morfología y diferencia con la célula procarionte)


Clase expositiva

Actividad en clases

3 y 4

Identificar organelos y estructuras celulares con su función


- estructuras de la célula

- memb. plasmática

( estructura funciones y componentes)

- citoplasma (composición estructural)

- organelos

- ribosomas (función y composición)

- retículos endoplasmaticos (rugoso y liso, funciones y diferencias)

- memb nuclear etc.


Clase expositiva

Guía para la casa


5

Reconocer el ADN como la molécula de la herencia y de la información genética

Conocer las partes del ciclo celular y de la mitosis

- ADN (cromosoma, cromatina [definiciones])

- ciclo celular

- mitosis


Clase expositiva

Guía en clases

2ª unidad: reproducción y desarrollo tiempo estimado: 6 hrs.

clase

Aprendizaje esperado

Contenido

Actividad

Evaluación

6

Reconocer reproducción sexual y asexual

Identificar las ventajas de la reproducción sexual

- reproducción asexual (tipos)

- reproducción sexual

- meiosis

(etapas)

- gametogénesis

(ovogénesis y espermatogénesis)

- aparatos reproductores

(femenino y masculino)

- clase expositiva


test


7

Reconocer las etapas del ciclo menstrual

Conocer el embarazo desde la concepción hasta el parto

- ciclo menstrual

- desarrollo prenatal y nacimiento

- lactancia

- métodos anticonceptivos y paternidad responsable

- Clase expositiva



Guía de ejercicios

8

Evaluación unidad 1 y 2







Prueba escrita

3ª Unidad: nutrición y digestión tiempo estimado: 6 hrs.

clase

Aprendizaje esperado

contenido

Actividad

Evaluación

9

Conocer el concepto de nutrición

Reconocer una alimentación saludable

Conocer el camino recorrido por los nutrientes en el organismo

- nutrición y nutrientes ( definición y conceptos)

- sistema digestivo (tubo digestivo)


- clase expositiva


- test sumativo

10 y 11

Reconocer la interacción entre el tubo digestivo y las glándulas anexas

- glándulas anexas

.- hígado ( secreción y funciones)

.- páncreas ( secreción y funciones)

- digestión química

Clase expositiva

Guías de ejercicios


Planificación lenguaje
1ª unidad: conceptos básicos del lenguaje tiempo estimado: 6 hrs.

clase

Aprendizaje esperado

contenido

actividad

evaluación

1

Reconocer los conceptos básicos del lenguaje y comunicación

- características del lenguaje humano y su concepto

- el signo y sus características

- la comunicación y su función social

Clase expositiva

Resolver guía practica (casa)
Evaluación sumativa

2 y 3

A. E. 2 Comprender el proceso de comunicación y situación comunicativa

- Elementos que intervienen en la situación comunicativa

- denotación y connotación

- situación comunicativa (norma lingüística, relación interlocutores y variación del código

Clase expositiva

Interrogación escrita

2ª unidad: los discursos y tipos de discursos tiempo estimado: 8 hrs.

clase

Aprendizaje esperado

Contenido

Actividad

Evaluación

4

Aprender los discursos y tipos de texto

- discurso diálogico

- comunicación oral (tipos de conversación, texto y contexto, de comunicación, etc.)

- lenguaje verbal y no verbal en textos orales y escritos

- clase expositiva

- trabajo en grupos

Informe escrito

E. formativa
Trabajo en grupos

5

Reconocer y comprender las características y organización del discurso expositivo

- discurso expositivo

-.caracterización del D.E.

-. Formas básicas del D.E.

-. Organización del D.E. (modelos tipos de párrafo)

- Clase expositiva
- crear textos expositivos (los alumnos)

- leer textos expositivos

Evaluación sumativa de textos escritos

6

Reconocer y comprender las características y organización del discurso argumentativo

- discurso argumentativo

-. Conceptos básicos de argumentación

-. Estructura interna de la argumentación

-.modos de razonamiento argumentativo

-. Tipos de razonamiento argumentativo

- clase expositiva
- leer y crear textos

Coevaluacion y heteroevaluacion de textos creados por los alumnos

7

Evaluación unidad 1 y 2







Prueba escrita

3ª Unidad: estructura global e interna tiempo estimado: 8 hrs.

clase

Aprendizaje esperado

contenido

Actividad

Evaluación

8 y 9

Aprender la coherencia y la cohesión textual

- coherencia y la cohesión textual (global y local)

- conectores clases de relaciones y tipos de relaciones

- topología de los conectores

- clase expositiva
- guía practica

E. sumativa de guías y ejercicios
- test

10 y 11

Comprender las relaciones y estructura del plan de redacción

- Plan de redacción: relaciones formales y estructurales del discurso expositivo.

Plan estructural y planes de resolución (plan deductivo, iductivo, etc.)

- Referencialidad

Clase expositiva

Guías de ejercicios


Planificación asesoría vocacional



Sesión

Objetivo

actividad

evaluación

1

: Establecer un clima de confianza y apertura donde el beneficiario pueda contar y contarse quien es y que pretende ser un futuro


3 o 4 personas nos contaremos que es lo que queremos ser de mayores y cuales son las expectativas de lograrlo. También aplicaremos un test vocacional.

Comentarios de los beneficiarios

2

Entregar técnicas de autorrelajación a los beneficiarios

Taller expositivo y experiencial

Comentarios finales.




Sesión

Objetivo

actividad

evaluación

3 y 4

Compartir experiencias sobre como es estar en la universidad e informar sobre las carreras carreras que cursamos.

Exposiciones de estudiantes de educación superior o profesionales jóvenes sobre lo que es estudiar en la universidad.

Comentarios de los beneficiarios

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