Institución educativa






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títuloInstitución educativa
fecha de publicación15.01.2016
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ

COMPONENTE PEDAGÓGICO

Código

MCP-F06
PLAN DE MEJORAMIENTO

VERSION 3

Página de 1


CICLO: 3 PERÍODO: 2 Grado: 9

COMPONENTE: COMUNICATIVO

CB15: Comunicativa Oral - Textual

CB16: Semántica

CB17: Gramatical

ACTIVIDADES

COGNITIVAS:

-Lee algunos apartes del Popol Vuh e identifica los símbolos que emplean para explicar el origen del mundo, según la connotación de esa época.

- Conoce el uso correcto de los verbos en tiempos compuestos según lo estudiado

- Conoce el significado del vocabulario estudiado.

- Conoce, combina y usa los vocablos estudiados para construir frases u oraciones.

-Analiza las características que marcan la diferencia entre el Neoclasicismo y el Romanticismo

-Explica las diferencias entre la oración simple y la compuesta

Realiza exposición breve y ejemplificada de los verbos modales, donde deja clara que conoce de memoria los significados de: May, Migth, Can y could. (En presente, pasado y futuro condicional), es decir es capaz de traducir estas palabras en todos sus tiempos.

Recuierde que:

May y can son presente, significan (puedo, puedes, puede, podemos, pueden)

Could y might son pretérito y futuro condicional.

Could y migtht significan : Pretérito 1. podía, podías, podíamos, podían, podíamos/ Pretérito 1: pude, pudiste, pudo, pudimos, pudieron.

Could y migtht significan : Futuro condicional: Podría, podrías, podríamos, podrían.

Use el cuaderno o cualquier otro medio para memorizar las fórmulas de las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas de los verbos modales. Memorice también sus ejemplos y ejercicios que realizará en el tablero.

A LA HORA DE LA EXPOSICIÓN NO SE PUEDEN SACAR PAPELES, SU ACUDIENTE, EL QUE FIRMÓ LA MATRICULA PUEDE ASISTIR Y AYUDAR, MODERADAMENTE.

PROCEDIMENTALES:

- indagar sobre las comunidades indígenas actuales con sus problemáticas y manifestaciones artríticas, presentando un informe con su debida estructura sobre la información recopilada.

- Dada la siguiente lista de palabras: whisky, cricket, jockey, smoking, diskette, sándwich, sweater, póker, cognac, bidet, block, boulevard, buffet, boomerang, chalet, cabaret, dandy, complot, debut, bungalow, bistec, baseball, boibot, flash, poney, telefilm, conferri, spaghetti, allegro, cassette, cocktail, croissant, yoghourt, scanner, stress, stereo y shampoo clasificarlas de acuerdo a su origen y establecer el término correspondiente a nuestra lengua.

-Elige un lugar que te llame la atención o te haya gustado siempre. Investiga sobre la historia y los personajes típicos de ese sitio. Toma nota de los dichos o expresiones lingüísticas propias de sus personajes.

-Vas a escribir un relato romántico del lugar que escogiste. Cuenta la historia de ese lugar de una forma amena e interesante

-Elabora una retahíla con las siguientes palabras parónimas: Paso, peso, piso, poso y puso

Realice un trabajo explicativo en hojas de block y con las normas de ICONTEC 2012 sobre los verbos modales, este trabajo será la base sobre la cual se evaluará en su exposición oral en el tablero. DE ESTE TRABAJO, DEBE DAR 15 EJEMPLOS SOBRE CADA VERBO, CADA TIEMPO, CADA FORMA. O SEA:

CON MAY, (5 afirmativas, 5 interrogativas, 5 negativas)

CON CAN: (5 afirmativas, 5 interrogativas, 5 negativas)

COULD: (2 afirmativas, 2 interrogativas, 2 negativas EN PASADO 1) (2 afirmativas, 2 interrogativas, 2 negativas EN PASADO 2) (2 afirmativas, 2 interrogativas, 2 negativas FUTURO CONDICIONAL).

MIGHT(2 afirmativas, 2 interrogativas, 2 negativas EN PASADO 1) (2 afirmativas, 2 interrogativas, 2 negativas EN PASADO 2) (2 afirmativas, 2 interrogativas, 2 negativas FUTURO CONDICIONAL).

RECUERDE QUE ESTOS DOS ÚLTIMOS SE TRADUCEN EN TRES TIEMPOS DIFERENTES, DE MODO QUE LE SALEN 5 ORACIONES POR CADA TIEMPO Y 15 POR CADA VERBO, ES DECIR, 30 ENTRE LOS DOS.

Advertencia:

Su trabajo puede ser a mano o a computador, pero:

  • No puede hacerse a lápiz ni con tinta de colores, ni imprenta ni de esferógrafo.

  • Debe seguir al pie de la letra todas las recomendaciones y exigencias de contempladas en las normas ICONTEC, desde la portada, hasta la conclusión, las márgenes, la justificación del texto, etc.

  • Su trabajo debe venir encarpetado en Kimberly y en la parte frontal de la carpeta debe venir una inscripción en un trozo de papel block bien cortado, la inscripción. “PLAN DE MEJORAMIENTO DE INGLÉS, PERIODO, SUNOMBRE Y SU GRADO”

ACTITUDINALES

- Es ético en la presentación de los trabajos.

- Sus trabajos muestran una buena presentación

- puntual en la entrega de los informes.

DOCENTES: Gladis Cardona, Patricia Londoño Oscar conto Díaz

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