Competencias genéricas




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títuloCompetencias genéricas
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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial y de servicios N0. 257 de R. L. Grajales, Puebla.

Agosto de 2010

SECUENCIA DIDÁCTICA

MÓDULO

II

Registro de operaciones especiales.

DURACIÓN

272

SUBMÓDULO

2

Registrar operaciones en forma electrónica.

DURACIÓN

80

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Registrar las operaciones especiales, con el uso de software contable y administrativo.

ASIGNATURA:

Contabilidad

Profesor:

Jaime Ramírez Sandoval


CATEGORIA:

SE EXPRESA Y SE COMUNICA


COMPETENCIAS GENÉRICAS:

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

ATRIBUTOS:

  • Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

  • Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

  • Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

  • Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

  • Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

  • Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.




COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

·        Emite juicios de valor sobre la contribución y alcances de la ciencia como proceso colaborativo e interdisciplinario en la construcción social del conocimiento.

·        Sitúa la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

·        Sustenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana asumiendo consideraciones éticas.

·        Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

·        Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

·        Contrasta los resultados con hipótesis previas y comunica las conclusiones través de los medios que tenga a su alcance.

·        Rectifica pre concepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

·        Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

·        Aplica los conocimientos científicos para explicar el funcionamiento de maquinas de uso común.

·        Identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes y diseña y construye prototipos simples para la resolución de problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

·        Establece la relación entre las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y aquellos rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

·        Relaciona y explica la organización del sistema solar y la estructura física del planeta Tierra con fenómenos naturales y patrones climáticos.

·        Valora la fragilidad de la biosfera y los efectos de la relación hombre – naturaleza.

·        Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, los procesos vitales y el entorno al que pertenece.

·        Actúa en la sociedad para favorecer el desarrollo sostenible.

·        Integra los conocimientos de las diversas disciplinas para relacionar los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA:

  • Analiza los registros contables

  • Trabaja en equipo aportando ideas

  • Socializa puntos de vista

  • interpreta mensajes de forma oral y escrita

  • Emite mensajes orales y escritos coherentes

  • Maneja y utiliza las técnicas contables

  • Identifica los diferentes métodos de registro de mercancías

  • Determina la utilidad o perdida de la empresa

  • Maneja cuentas de orden.

TEMA INTEGRADOR:

La globalización y el nuevo orden mundial.

CATEGORÍAS

Tiempo, espacio, diversidad.



Contenido

Estrategias Didácticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluación




Apertura
ƒ Recuperar conocimientos y experiencias previas a través, de una evaluación diagnóstica.

ƒ Promover la integración grupal y la comunicación.

ƒ Identificar las expectativas de los alumnos.

ƒ Presentar el sub-módulo mencionando el resultado

de aprendizaje, duración, contenido, metodología de trabajo, normas de convivencia y formas de evaluación.







1. Manejar la base de datos con software

administrativo

1.1 Instalación

1.2 Configuración

1.3 Captura de

información en la

base de datos

2. Generar reportes

2.1 Cuentas por cobrar

2.2 Cuentas por pagar

2.3 Inventarios

2.4 Facturación

Desarrollo
ƒ Establecer talleres de trabajo para manejar la base de datos del software administrativo.
ƒ Realizar trabajos en colaboración para generar diversos reportes con el software administrativo.
ƒ Establecer talleres de trabajo para manejar la base de datos del software contable.
ƒ Elaborar un proyecto en el que se obtengan diversos reportes con el uso del software contable.

Cierre
ƒ Plantear una práctica integral donde demuestren las competencias en cuanto a la manipulación del software.
ƒ Realizar la realimentación y la evaluación correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

Textos bibliográficos:

ƒ Guía didáctica

ƒ Diccionario contable

Papelería:

ƒ Hojas blancas

Equipo de cómputo:

ƒ Software contable

ƒ Software administrativo

Equipo y material de apoyo didáctico:

ƒ Pizarrón

ƒ Cañón

ƒ Pantalla

ƒ Calculadora


D: Desempeño

P: Producto

C: Conocimiento

(D): Operación de software administrativo.

(Guía de observación)

(P): Base de datos manejada.

(Lista de cotejo)

(P): Reporte de cuentas por cobrar generado.

(Lista de cotejo)

3. Manejar la base de datos con software contable

3.1 Instalación

3.2 Configuración

3.3 Creación de base de datos

3.4 Captura de

información en la

base de datos

4. Obtener reportes

4.1 Balanza de

comprobación

4.2 Balance general

4.3 Estado de resultados

4.4 Auxiliares

ƒ Coordinar la elaboración de un proyecto para el registro de las mercancías en comisión.

ƒ Promover la ejercitación del registro de las mercancías en comisión.

ƒ Plantear un caso práctico para la ejercitación del registro de mercancías en comisión.

ƒ Coordinar la elaboración de un proyecto para el registro de las mercancías en comisión.

ƒ Promover la ejercitación del registro de las mercancías en comisión.

ƒ Plantear un caso práctico para la ejercitación del registro de mercancías en comisión.

ƒ Plantear situaciones para el registro de las mercancías en consignación.

ƒ Coordinar la elaboración de un proyecto para el registro de las mercancías en consignación.

ƒ Promover la ejercitación del registro de las mercancías en consignación.



ƒ Equipo de audio / video

ƒ Calculadora

(P): Reporte de cuentas por pagar generado.

(Lista de cotejo)

(P): Reporte de inventarios generado.

(Lista de cotejo)

(P): Reporte de facturación generado.

(Lista de cotejo)

(D): Operación de software contable.

(Guía de observación)

(P): Base de datos manejada.

(Lista de cotejo)

(P): Reporte de balanza de comprobación generado.

(Lista de cotejo)

(P): Reporte de balance general generado.

(Lista de cotejo)

(P): Reporte de estado de resultados generado.

(Lista de cotejo)

(P): Reporte de auxiliares generado.

(Lista de cotejo)



FUENTES DE INFORMACIÓN

LARA FLORES, Elías

Segundo curso de contabilidad

Trillas, México

2006

TORRES TOVAR, Juan Carlos

Contabilidad II

Diana, México

1998

ANZURES, Maximino

Contabilidad general

Porrúa, México

1992

ILLESCAS PACHECO, José Apolonio

Contabilidad II

DGETI, México

2006

MARTÍN AMEZ, Fernando

Diccionario de contabilidad y finanzas

Cultura, México

2002

HORNGREN, Charles

Introducción a la contabilidad administrativa

Prenticemay Americana, México

2000

Aspel de México, S.A. de C V

Manual del usuario sistema de contabilidad integral

Versión 3.5 para Windows, México

2006

VILLASEÑOR FUENTE, Emilio

Elementos de la administración de crédito y cobranza

Trillas, México

1989

CARRILLO ZALCE, Ignacio

Prácticas comerciales y documentación

Banca y Comercio, México

1991

29PRIETO LLORENTE, Alejandro

Principios de contabilidad

Banco de Comercio, México

2000

R. P. Ettinger y D. E. Golieb

Créditos y cobranza

CECSA, México

2006

LÓPEZ LÓPEZ, José Isauro

Diccionario contable administrativo fiscal

ECASA/ Thomson learning, México

2005

MARTÍN AMEZ, Fernando

Diccionario de contabilidad y finanzas

Cultura, México


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