Resumen Frente al discurso conservador, se han adscrito diferentes movimientos sociales que han tenido como punto de inflexión el movimiento 15-m y que han generado,




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títuloResumen Frente al discurso conservador, se han adscrito diferentes movimientos sociales que han tenido como punto de inflexión el movimiento 15-m y que han generado,
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5. A modo de conclusión

En una de las entrevistas realizadas para esta investigación, uno de los profesores entrevistados contaba como un día de clase, con método Bolonia, con sus ciento cincuenta alumnos, contentaba en alto una de las declaraciones del inspirado Ministro Wert a partir de una pregunta retórica que el profesor lanzaba pero que, sin embargo, y a diferencia de las declaraciones que en los últimos tiempos realizan nuestros políticos sí tenía respuesta: “¿Qué sobran profesores en España? Por favor, que los traigan a esta clase” (E.3)

La realidad se impone pero, sin embargo, el discurso inmovilista traducido en ese “no sirve para nada” que promueve el discurso dominante, sigue afectando negativamente a la acción colectiva, junto a las continuas regulaciones que recortan derechos laborales, disfrazados de “verdades” economicistas, como la necesidad presupuestaria de reducción de liberados en la Comunidad de Madrid.

Los cambios son rápidos, tan rápidos como cala el discurso dominante, hay tantas cosas que amenazan el Estado de Bienestar tal como lo conocíamos que las viejas estructuras de defensas creadas en torno a ellas no sirven pues ya han sido neutralizadas. Los movimientos sociales llaman la atención sobre esta degradación.

Como se ha visto anteriormente, la representación sindical se vislumbra insuficiente para todos los frentes y cambios que se avecinan y los movimientos sociales tendrán que moverse en sus fronteras pero no al margen de ellos pues el mercado ha mercantilizado el Estado, lo ha debilitado y el movimiento obrero, en este momento, debe de estar más reforzado que nunca para que no se produzca una división de este.

Los movimientos sociales universitarios, al igual que gran parte de los movimientos sociales actuales como el 15M, la marea verde, la marea blanca, etc., tienen un gran capital cultural pero no poseen el capital económico suficiente para influir y jugar dentro de las reglas del mercado. Por ello, es necesario hacer visible esas agresiones que padecen las universidades públicas (Taibo, 2012), como colectivo, y que los movimiento sociales universitarios, visibilizan.

La Uni en la Calle, en este momento, sin grandes victorias concretas, es como lluvia fina que cala en la comunidad universitaria y utiliza el saber colectivo como respuesta para visibilizar el espacio y poder simbólico que tiene la Universidad. Sin embargo, el desgaste de la reivindicación es importante a pesar de los fuertes lazos solidarios que se crean ante la desposesión colectiva.

Parafraseando el libro de Vicent Navarro, hay alternativas también para la Universidad, pero hay que dotarla de financiación para que esta promueva el conocimiento que satisface necesidades sociales (Navarro, 2011)

En definitiva, los movimientos sociales universitarios, como dice el catedrático Juan José Castillo, focalizan una situación que sería invisible para muchas personas, por alejadas a su situación y ponen el foco sobre diferentes situaciones y posiciones, pero, sobre todo, son una manera de combatir el divide y vencerá de las políticas capitalistas:

“Creo que las luchas colectivas de trabajadoras y trabajadores tienen que orientarse sobre la base de una visión global y de conjunto. Apreciando que todos los trabajos deben ser considerados igualmente valiosos, e igualmente defendibles las reivindicaciones de los colectivos hoy peor situados y marginados. Lo digo con un ejemplo que me toca de cerca, la Universidad. Hoy en día, por ejemplo, las reivindicaciones, lucha y organización de los que ahora se llaman “profesorado no permanente” son imprescindibles para la defensa de una Universidad pública y de calidad. Y esas reivindicaciones y lucha nos concierne a todas las personas que somos la Universidad, profesores, estudiantes, personal de administración y servicios, personal de limpieza, subcontratas, etc. Su lucha es la de todos y todas. No es cuestión de ‘apoyarlos’, es cuestión de ser capaces de apreciar que o es juntos, o no hay solución posible. Aquí no se salva ni dios si no está organizado con los demás. En otro caso iremos, sí, de uno en uno, de una en una… y con el carnet en la boca” (Castillo, 2012b).

Bibliografía citada

- Alonso, L.E (2012a): “Un año después del 15-M, ¿el resurgir del conflicto social juvenil?”, en Temas para el debate, núm. 211 (junio), pp. 34-37.

- ___________ (2012b): “Presentación: Crisis, indignación ciudadana y movimientos sociales”, en Dossieres Economistas sin fronteras, nº 6, Septiembre de 2012, PP. 4-7.

- Bourdieu, P. y Boltanski, L. (2009): La producción de la ideología dominante, Buenos Aires, Ediciones Nueva Visión.

- Castillo, J.J., (2013a) "Cuando hablan de productividad quieren decir intensificación, explotación y deterioro del trabajo" disponible en http://www.eldiario.es/quehacemos/trabajo_productividad_precariedad_paro_6_121847821.html

- ______________ (et al.) (2013b): ¿Qué hacemos para que el trabajo responda a nuestras necesidades y no a los mercados?, Madrid, Editorial Akal.

- Fernández, C.J. (2012): “La otra cara del milagro financiero: las resistencias sociales”, en Dossieres Economistas sin fronteras, nº 6, Septiembre de 2012, PP. 16-19.

- García Calavia, M. A. (2008): “Despidos laborales. Fracturas sociales e identitarias”, en Revista Internacional de Sociología, Vol. LXVI, Nº 51, septiembre-diciembre, pp. 123-144.

- Gaupp-Berghausen, J. (2012): “El poder nunca ha hecho nada sin una reivindicación previa. Entrevista a Amy Goodman, directora de Democracy Now!” disponible http://www.rebelion.org/noticia.php?id=161531

- Giddens, A. (2001): Consecuencias de la modernidad. Madrid, Alinza editorial.

- Heikkilä, R (2012): “Occupy Wall Street y la indicación del 99%”, en Dossieres Economistas sin fronteras, nº 6, Septiembre de 2012, pp. 20-23.

- Martí i Puig, S. (2012): “Los movimientos sociales. Reseña crítica del libro de Donatella Della Porta y Mario Diani” en Revista Española de Sociología, nº 18. Madrid, proyectos editoriales, pp. 163-167.

- Navarro, V. (et al.) (2011): Hay alternativas. Propuestas para crear empleo y bienestar social en España, Madrid, Ediciones Seguitur.

- Taibo, C (2012), “Sobre las agresiones que padecen las universidades públicas” disponible [http://www.rebelion.org/noticia.php?id=156204]

- http://fundacionbetiko.org/

Entrevistas realizadas (a 31/03/2013)

  • E1: Coordinador General La Complu en la Calle.

  • E.G.2: Coordinadores La Complu en la Calle.

  • E.3: Coordinador general La Complu en la Calle.

  • E.4: Alumna participante La Complu en la Calle y Plataforma de alumnos UCM.

  • E.5: Representante del Comité de Empresa, UCM.

  • E.6: Representante de la Plataforma de Trabajadores UCM.

  • E.7: Alumno UCM, no participa en ninguna iniciativa.

i Con este título se quiere evocar el libro de López Calle, P. y Castillo Alonso, J.J. (2004):"Los Hijos de las Reformas Laborales: educación, formación y empleo de los jóvenes en la Comunidad de Madrid", UGT-Madrid, Madrid.

ii Y, por qué no recordar a las personas jubiladas que, no sólo quieren un futuro diferente al que les están llevando, sino, también, para su descendencia. Para todos y todas.

iii Nombre adoptado del popular libro de Stephane Hesser, Indignaos (Barcelona, Destino, 2011)

iv Tras las primeras semanas de ocupación, el 15-M se trasladó a los barrios donde sigue su desarrollo como se pudo ver en la Plaza 2 de mayo con La Uni en la Calle el día 9 de marzo, donde el 15_m del barrio supuso un gran apoyo logístico para esta iniciativa.

v En este apartado se analizará la iniciativa sólo hasta su transformación en La Uni en la Calle.

vi Este manifiesto, por cuestiones de tiempo, no pudo ser divulgado en la convocatoria del 9 de marzo. Utilizándose el manifiesto de 28 de noviembre.

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