2. Elementos del conocimiento






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título2. Elementos del conocimiento
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INDICE


Unidad I

El Conocimiento

Pág.







1. Concepto e importancia del conocimiento.................................

9
2. Elementos del conocimiento......................................................

14

2.1 La relación entre sujeto y objeto.........................................

14

2.3 Tipos de objetos real, ideal, cultural....................................

19

3. Tipos de conocimientos.............................................................

20

4. Precursores del conocimiento y sus aportaciones......................

25
Unidad II
Características de la ciencia




1. Concepto de ciencia...................................................................

40

2. Noción de ciencia......................................................................

41

3. Valor de la ciencia.....................................................................

42

4. Cualidades de la ciencia y sus características............................

45

5. Clasificación de las ciencias......................................................

46
Unidad III

Problemas del conocimiento




1. La posibilidad del conocimiento...............................................

56

1.1 Dogmatismo o realismo................................. ....................

56

1.2 Esceptualismo y relativismo..................................................

58

1.3 Subjetivismo y realismo.......................................................

59

1.4 Pragmatismo.......................................................................

60

1.5 Criticismo............................................................................

61

1.6 Positivismo..........................................................................

62

2. Origen del conocimiento............................................................

63

2.1 Empirismo...........................................................................

64

2.2 Racionalismo......................................................................


65

2.3 Intelectualismo....................................................................

65

3. Esencia del conocimiento................................. ........................

66

3.1 Idealismo.............................................................................

66

3.2 Realismo.............................................................................

67

4. Formas del conocimiento................................. ........................

68

4.1 Conocimiento discursivo ....................................

68

4.2 Conocimiento intuitivo

69

5. La verdad y su criterio...............................................................

70

5.1 Concepto y características de un hombre.............................

70

5.2 El hombre y la verdad

71

5.3 Verdad y tipos afines..........................................................

71

5.4 Ignorancia, falsedad y error................................................

72

5.5 Grados de asentimiento......................................................

74

5.5.1 Certeza......................................................................


74

5.5.2 Duda..........................................................................

74

5.5.3 Opinión......................................................................

75

5.6 Criterio de la verdad................................................................

76

5.6.1 De autoridad................................. ................................

77

5.6.2 De asentimiento universal.............................................

77

5.6.3 Del sentido común.........................................................

78

5.6.4 De ausencia de contradicción........................................

79

5.6.5 De evidencia..................................................................

80

5.6.6 De experiencia...............................................................

80


UNIDAD 1

Introducción al conocimiento



Objetivo de la unidad

Conocerá los elementos que intervienen en la adquisición del conocimiento

Analizar e identificar las semejanzas y diferencias en cada uno de los tipos de conocimiento.

Contenido
1. Concepto e importancia del conocimiento

2. Elementos del conocimiento

2.1 La relación entre sujeto y objeto

2.3 Tipos de objetos real, ideal, cultural

3. Tipos de conocimientos

4. Precursores del conocimiento y sus aportaciones

1. Concepto e importancia del conocimiento
Te has preguntado alguna vez ¿Cómo conoces un objeto, una situación o a una persona?

¿Porqué en ocasiones te parece que algo o alguien ya lo conoces?
Por supuesto que son muchas las veces que estas preguntas inundan tu pensamiento y muchas las veces también que nos has encontrado respuestas a ellas.

No te preocupes demasiado, en esta unidad encontrarás información que te permitirá ubicar algunos conceptos, formas y modos de ubicar el conocimiento.

Primero conoceremos la definición que algunos autores proponen acerca del conocimiento.
El diccionario Larousse básico expresa: conocimiento m. Noción, idea, // Información: tengo conocimiento de eso. // Sentido: perdí el conocimiento. // Saber, erudición. // Personas con las que se tiene relación.


El conocimiento es un conjunto de datos sobre hechos, verdades de información ganada a través de la experiencia o del aprendizaje (a posteriori), o a través de introspección (a priori). El conocimiento es una apreciación de la posesión de múltiples datos interrelacionados que por si solos poseen menor valor cualitativo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento

En la página www.diccionar.com se señalan los siguientes conceptos:


  1. m. Acción y resultado de conocer.

2.Entendimiento, inteligencia.

3.Facultad de entender y juzgar las cosas.

4. Conciencia, sentido de la realidad: perder alguien el conocimiento.

5. col. Conocido, persona a quien se distingue pero con la cual no existe amistad: me encontré con unos conocimientos.

6.pl. Ciencia, conjunto de nociones e ideas que se tiene sobre una materia: tiene conocimientos básicos de alemán.

Friedrich Dorsch en su Diccionario de Psicología expresa,

Conocimiento: Dicho de lo que se sabe con seguridad, que corresponde notoriamente a la realidad. También se dice del proceso de percepción y de pensamiento que nos da el conocimiento de las cosas. Conocer algo es siempre referir lo que era desconocido a algo conocido....

En el diccionario de Filosofía de Walter Brugger se defina así,

Conocimiento: Es un proceso psíquico, accesible directamente al hombre por su conciencia, en el que el cognoscente ( el --- sujeto ) tienen en sí lo conocido ( el --- objeto) en forma tan activa, que al mismo tiempo lo contrapone a sí mismo en esta unidad dinámica. Conocimiento significa el hecho increíble de que un ser, el cognoscente , no solamente exista entre los demás seres, sino que siendo, por así decirlo transparente a sí mismo, es consciente de sí mismo y así, existe en sí, pero al mismo tiempo existe también fuera de sí mismo, por cuanto refleja y reproduce en sí lo “otro” y así es “en cierto modo todas las cosas”, como dice Aristóteles....

Raúl Gutiérrez Sáenz en su libro Introducción a la lógica refiere que “el conocimiento es la operación por la cual un sujeto obtiene representaciones internas de un objeto.”

Jean Piaget (en Chomsky y Piaget, 1983) menciona: "….No hay conocimiento alguno que deba su origen únicamente a las percepciones porque estas están siempre dirigidas y encuadradas por esquemas de acción…"

Con base en estas definiciones podemos afirmar que el conocimiento es importante porque facilita y posibilita ampliamente el conocer y entender los fenómenos sociales, culturales, políticos, físicos, químicos, religiosos, económicos, etc; que la humanidad ha tenido, tiene y tendrá en cualquier tiempo y espacio y cómo el hombre ha podido resolverlos satisfactoriamente para el beneficio propio y de su colectividad.

2. Elementos del conocimiento

2.1. Relación sujeto-objeto

Te acuerdas cuando eras niño y por primera vez viste, observaste y tuviste entre tus manos tu primer juguete. Podías reconocerlo entre mil de ellos, y ¿sabes porqué?; pues por la simple y sencilla razón de que lo conocías perfectamente, sabías las marcas, rasgos y porqué no hasta ciertas anomalías o defectos de tu juguete. Pues así de claro trataremos de explicar los elementos que intervienen en el conocimiento.

En el siguiente esquema te mostramos los cuatro elementos que constituyen el conocimiento:



Bien ahora explicaremos uno a uno los cuatro elementos que intervienen en el conocimiento.

a) El Sujeto


Es la persona que se enfrentará al objeto, la que se pondrá en contacto con el, quien lo va a conocer, quien obtendrá información de el ; con un lenguaje más técnico lo llamaremos sujeto cognoscente. Todos los sujetos tenemos la facultad para aprehender ( tomar, captar, capturar, etc.) con nuestro intelecto las diversas características que dan forma y estructura a un ser o un objeto. Nos auxiliamos de nuestros cinco sentidos y el entendimiento para comprender y explicar el entorno, el contexto.

Dicho así entonces la existencia del sujeto es indispensable como elemento para alcanzar el conocimiento, debido a que el sujeto capta al objeto mediante la imagen.

b) El Objeto


Es la cosa que vamos a conocer, es la contraparte del sujeto en la relación que se registra como consecuencia del proceso de conocimiento. Se conocerán de el, sus propiedades gracias a un momento completamente intencional cuyo único fin es conocerlo. Estos dos elementos están estrecha e íntimamente unidos y uno no puede existir sin la presencia del otro. El objeto imprime su imagen en el sujeto.

En el objeto sus características no se modifican, sin embargo en el sujeto su proceso cognitivo si, ya que se asimilan en sus estructuras mentales y éstas día a día se acomodan para dar lugar a unas nuevas.

c) La Operación


Esta se lleva a cabo en el instante mismo en que se ponen en contacto el sujeto y el objeto. Es un proceso meramente intelectual, por lo que no lo verás nunca reflejado de manera externa o en el medio ambiente. Para concretar este elemento no se requieren medios o técnicas especiales, aquí participa muy activamente la experiencia interna del sujeto, es decir la información previa y la experiencia externa que se obtiene a través de los sentidos.

d) La Representación


Este elemento recibe su nombre precisamente porque representas, refieres o reproduces en tu mente el objeto captado del mundo externo, ya no necesitas de su presencia física ; ¿Recuerdas el esquema principal de este tema? Claro que si, entonces primero conociste la manzana, después hiciste inferencias en tu mente y por último si alguien te pide dibujarla, pues ya no necesitas verla debido a que ya posees los elementos y condiciones para ello.

Imagina que en el lugar donde vives solo existen manzanas rojas, tu nunca has visitado otros lugares, en consecuencia solo conoces las manzanas rojas. Un día te llevan de paseo y te encuentras con un objeto similar a las manzanas que tu conoces pero tienen un detalle, son amarillas y verdes lo que te impide identificarlas rápidamente y expresar ¡Es una manzana!. Sin embargo, al cabo de un rato de familiarizarte con ellas ya tendrás representaciones de que hay manzanas rojas, verdes, amarillas y puede haber de otros colores en alguna otra parte del mundo.

Señala Raúl Gutiérrez Sáenz en su libro de Introducción a la Lógica que “ en el fenómeno del conocimiento, el papel de estas representaciones es capital; tanto que algunos autores llaman conocimientos precisamente a tales representaciones. Nosotros llamaremos conocimiento a todo el fenómeno que envuelve los cuatro elementos aquí descritos, sin dejar de señalar la extraordinaria importancia que tiene este elemento.”

2.2. Tipos de objetos real, ideal, cultural.

Objeto real


Estos son los objetos que existen, que son tangibles, es decir que se pueden tocar, sentir, palpar y si es necesario hasta oler . Es todo lo que nos es dado a través de la experiencia interna o externa.

Ejemplos: manzana, reloj, pelota, automóvil, etc.

Objeto ideal


Son todas aquellas imágenes, ideas y pensamientos que existen en nuestra mente de las cosas, u objetos externos. Son los objetos ideales, los que solo existen en el pensamiento.

Ejemplos: imaginarse un dibujo, pensar en que vamos a comer, etc.

Objeto cultural


Son los fenómenos o hechos que ocurren en la colectividad que llamamos sociedad y que de distintas maneras condicionan su desarrollo ya sea positiva o negativamente. Un ejemplo cotidiano son los acontecimientos agradables o desagradables que ocurren en el mundo , a los que denominamos noticias.

Ejemplos: Noticias que aparecen medios escritos o electrónicos, manifestaciones, huelgas, etc.
3. Tipos de conocimiento
El ser humano desde que nace comienza a percibir su realidad por medio de los sentidos y a lo largo del tiempo desde la antigua Grecia ha sido motivo de análisis el conocimiento, algunos filósofos afirmaban que el conocimiento no existe desde el principio sino que se adquiere en el transcurso de su vida y en relación de éste con la naturaleza y las condiciones sociales que le envuelven, en este proceso tan complejo se pueden distinguir varios tipos de conocimiento:

Conocimiento cotidiano


El conocimiento cotidiano llamado también conocimiento vulgar o ingenuo, es el que se adquiere por medio de la experiencia, la percepción de las cosas o personas de forma superficial o aparente.

Todo ser humano lo aprende del medio en donde se desenvuelve y es trasmitido de generación en generación y dependerá mucho de su historia personal para emitir sus juicios, éste podríamos decir que es el que se aprende en la vida diaria, con las experiencias y sin ningún tipo de cátedra, es decir no se formaliza en lo que llamamos escuela.

Conocimiento crítico

Ningún hombre

ha llegado nunca a ser sabio

por casualidad.
SENECA


Este conocimiento, llamado también critico, es el que se obtiene mediante procedimientos sistemáticos buscando una validez y comprobación, utilizando la reflexión, el razonamiento lógico. Este método nos permite llegar a satisfacer la necesidad de lograr un conocimiento verdadero, objetivo relacionando de manera organizada la información dada a través de la investigación.

Conocimiento cotidiano

Conocimiento científico

Superficial

Profundo o sólido

Dogmático

Sistemático o metódico

Acrítico

Critico o auto-correctivo

Asistemático o desordenado

Verificable

Conocimiento filosófico

La imaginación es más importante que el conocimiento

Albert Einstein

Estudia la esencia, es universal abarcando toda la realidad, es una actividad espiritual. Busca el conocimiento por medio de la reflexión y la contemplación, se realiza con la razón. Tiene una actitud propia y determinada. Busca el lado profundo de las cosas.

Definición de Filosofía:

La filosofía es campo de estudio que se encarga de la investigación, análisis y creación de ideas en general, abstractas o en un nivel fundamental. La palabra "filosofía" procede del griego, estando compuesta de φίλος ("filos", amor) y σοφία ("sofia", sabiduría): φιλοσοφία (amor a la sabiduría.

http://es.wikipedia.org/wiki/Filosofía#Filosof.C3.ADa_como_conocimiento

Conocimiento racional

El término racional procede del vocablo razón que es la facultad del hombre por medio de la cual se distingue de los animales. La razón es la facultad cognoscitiva intelectual y de acuerdo con Friedrich Dorch “es la teoría del conocimiento, la doctrina según la cual el conocimiento tiene su origen esencialmente en la razón; no se basa en la experiencia”.


Conocimiento emocional


Para nosotros el conocimiento emocional está fundamentado en la teoría de la inteligencia emocional que , según Goleman (1994) “es la habilidad de reconocer los sentimientos propios y ajenos, por lo tanto poseen habilidades tales como ser capaz de motivarse y persistir frente a las decepciones, controlar el impulso, demostrar la gratificación, regular el humor y evitar que los trastornos disminuyan la capacidad de pensar, mostrar empatía y abrigar esperanza”.
4. Precursores del conocimiento y sus aportaciones.
4.1. Los sofistas:
En el siglo V a. de C existía un grupo de hombres sabios, hábiles, competentes , a quienes llamaban “sofistas” .
Los Sofistas eran humanistas, pensaban que el único saber del hombre era el saber práctico, útil . Desde este punto de vista, no aceptaban la filosofía de la naturaleza de los primeros presocráticos.
Ellos afirmaban que el conocimiento...
Entre los sofistas mas destacados encontramos a: Protágoras de Abdera y Gorgias de Leontino.
Protágoras De Abdera (480-410)
Protágoras nació en Abdera en el año 481 hacia mediados del siglo se instaló en Atenas donde se hace gran amigo de Pericles, en esa ciudad alcanzó un elevado protagonismo.
Protágoras se basaba en el relativismo y el convencionalismo de las normas, costumbres y creencias del hombre.
Existe una famosa frase de Protágoras: “el hombre es la medida de todas las cosas, de las que son en cuanto que son y de las que no son en cuanto no son” con esto consagra su postura frente al relativismo.1


http://fr.wikipedia.org/wiki/Protagoras

Gorgias De Leontino (490-380 a. de C )
Gorgias pertenece a la primera generación de sofistas. Contemporáneo de Protágoras en Leuntinos (Sicilia) aproximadamente en el 490 a. de C. Y murió sobrepasando los cien años de edad (aproximadamente en el 380 a. de C.)
Gorgias fue un gran viajero, trabajo en muchas ciudades griegas, hasta que se instaló en Atenas en el 427 como jefe de una embajada en la ciudad cuando ya tenía 60 años.
Compartió el presupuesto básico de la filosofía de Protágoras: el relativismo. Nos movemos en el mundo de la mera opinión, siendo la verdad para cada uno de nosotros aquello que nos persuade como tal. La retórica es la técnica de la persuasión, y el sofista, el maestro de la opinión.

Sócrates (470-399 a. de C)




Nacido en Atenas de padre escultor y madre partera. Desde pequeño tuvo la influencia de grandes pensadores de su época y ello lo llevó a ser un excelente ciudadano y ser humano.

Sus ideas y posturas las compartía en las plazas públicas y pronto se vio rodeado de una multitud de seguidores, generalmente jóvenes. Por no convenir a los intereses de la clase gobernante fue acusado de corromper a la juventud y condenado a morir bebiendo un veneno la que le llamaban cicuta.

No dejó ninguna obra escrita sino que sus pensamientos, creencias y filosofía los conocimos a través de su discípulo Platón.
http://www.philosophypages.com/ph/socr.htm

El método utilizado y propuesto por Sócrates se caracteriza por liberar a sus interlocutores de falsas opiniones, prejuicios que se acumulan en el transcurrir de la vida, para que a través de preguntas intencionales se llegue a descubrir la verdad de la vida. En este método filosófico se distinguen dos partes:

  1. la ironía, en donde el interlocutor reconoce su ignorancia con relación al tópico que se discute y

  2. la mayéutica ( griego dar a luz) donde se pretende obtener una solución de la problemática presentada.

Sus frases célebres son, “Conócete a ti mismo” y “Sólo sé que no sé nada”



Platón ( 428-347 a. de C.)





Nació en Atenas de 428 a. de C. En el seno de una familia aristocrática. Su verdadero nombre era Aristócles. El sobrenombre de Platón se debió a que tenía sus omóplatos muy desarrollados, “Platón” significa “el de espaldas anchas”.

Fue educado en Atenas por los mejores maestros y sus intereses principales fueron la poesía y la política. En su tesis doctrinal se ve la gran influencia de Sócrates.
http://www.filosofia.org/bio/platon.htm
En el libro Introducción a la filosofía del hombre y de la sociedad , Fernando Torre L, Miguel Ángel Zarco y otros expresa que “ en estas perspectivas el conocer se reduce a un puro acordarse ( reminiscencias) de la visión de las ideas que el alma tenía en su existencia primitiva.”...

Aristóteles ( 384- 322ª. De J. )


Aristóteles nació en 384 a. de J., en Estagira ( Macedonia ) , y murió en 322. Fue el mas famoso discípulo de Platón, preceptor de Alejandro Magno y fundador de una nueva escuela filosófica, llamada el Liceo.
Aristóteles en su tesis moderadamente empirista manejo el origen del conocimiento en el cual afirma que el hombre nace con una tabla rasa, en la cual se van escribiendo los conocimientos a través de la forma de pensar la cual se lleva a cabo mediante sensaciones y el proceso de abstracción. Esta actividad se lleva acabo extrayendo de las sensaciones los conceptos.
http://user.cs.tu-berlin.de/~ohherde/aristot.htm

Los conceptos no son seres ideales como lo afirmaba Platón, si no seres individuales que hay en la realidad y que la mente abstrae en un proceso de pensamiento.
Santo Tomas De Aquino ( 1225?- 1274)

Filosofo, teólogo, doctor de la iglesia (Angelicus Doctor) patrono de la Universidad y escuelas católicas. Nacido en Rocca Secca, en el reino de Nápoles en 1225 o 1224, fallecido en Fossa Nuova, 7 de marzo de 1274.

Representa la cumbre del pensamiento medieval. Su poder creó una obra filosófica y teológica que ha servido de orientación y guía al cristianismo a través de varios siglos de evolución intelectual.

http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Filosofiamedievalymoderna/SantoTomas/Principal-Tomas.htm

Santo Tomas de Aquino hacia una distinción de potencias cognoscitivas de los seres. Decía que el animal no dispone mas que del conocimiento de los sentidos, capta solo cosas concretas singulares. Y el hombre además de poseer el intelecto agente o facultad intelectiva puede adquirir ideas o conceptos universales, que el animal no conoce”. 2


1 García-Tuduri Mercedes y Rosaura. Introducción a la filosofía. Ed. Minerva.

2 Torre L. Fernando, Zarco N. Miguel Ángel. Introducción a la Filosofía del hombre y de la sociedad. Editorial Esfinge.

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