Planificación didáctica




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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

No. ….

1.- DATOS INFORMATIVOS:

AREA: Ciencias Naturales Profesor/a: N.N.

Año lectivo: 2010 - 2011 Año de básica: Séptimo

Título (Bloque/módulo): La Tierra un planeta con vida Duración: 6 semanas

Fecha de inicio: 2010-09-20 Fecha de finalización:

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:


  • Relacionar la estructura interna de la Tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuración de los relieves, mediante el análisis crítico - reflexivo y la interpretación de mode­los experimentales para destacar la importancia de la biodiversidad ecológica de los bosques.

  • Establecer criterios de comparación de los seres vivos característicos del Bioma Bosque de las regiones naturales del Ecuador para interrelacionar la supervivencia del ser humano con el mismo.

  • Identificar las causas y consecuencias de la deforestación para proponer soluciones prácticas que contribuyan al manejo sustentable del bosque.


3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


Destreza con criterio de desempeño

Estrategias metodológicas

Recursos

Indicadores esenciales de evaluación / Indicadores de logro

Actividades de evaluación




  • Analizar la influencia de las placas tectónicas en los movimientos orogénicos y epirogénicos sobre el relieve ecuatoriano y las características que presenta la biodiversidad de estos ambientes, con observaciones directas, interpretación y descripción de fenómenos, modelos y gráficos.




  • Reconocer la importancia de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra con la valoración, descripción y concienciación del manejo sustentable de este recurso natural.




  • Comparar la diversidad ecológica de los bosques del Litoral, Interandino y Amazónico del Ecuador, con la observación directa, la relación y descripción de las características de cada región.











Interpretación y descripción de fenómenos, modelos y gráficos sobre la influencia de las placas tectónicas en los movimientos orogénicos y epirogénicos sobre el relieve ecuatoriano.
Presentación de una guía de indagación para analizar los componentes químicos que conforman las capas de la Tierra y los relacionen con sus propiedades.
Observación directa de las características que presenta la biodiversidad de los ambientes determinados por el relieve ecuatoriano.
Descripción de los componentes bióticos y abióticos que caracterizan a los bosques.
Identificación en un planisferio los diferentes tipos de bosques propios del Ecuador.
Identificación y descripción del número de espe­cies arbóreas de cada región natural de Ecuador.
Análisis de la importancia de las especies arbóreas como recursos económicos para la población (construcción, mueblería, alimentación).

Comparación entre los seres vivos del Bioma Bosque, tomando criterios como: características morfológicas entre los animales y plantas existentes en el Litoral, en la región Interandina y en la Amazonia, tipo de alimentación, me­canismo de locomoción y formas de reproducción.

Relación de la diversidad de un ecosistema con el número de especies presentes y el equilibrio demográfico entre ellas.

Orientación para la comprensión de la frase manejo sustentable”, a través de la sinonimia, familia de palabras o búsqueda de significado en el contexto.

Descripción de acciones orientadas a la conservación y preservación de los bos­ques



Maquetas y gráficos relacionados con el movimiento de las placas tectónicas


Mapas: mudo, físico y

Biogeográficos del Ecuador y del mundo.

Guía de indagación.
Elementos audiovisuales relacionados con el movimiento de las masas terrestres y la biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador.


Revistas e informativos, prensa escrita relacionados con el recurso bosque y su sustentabilidad.
Ficha de observación.
Material de reciclaje

Fotografías de paisajes y perfiles de suelo.
Cartelera comunitaria.



  • Relaciona los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicación de los bosques.

  • Identifica los movimientos orogénicos y epirgogénicos




  • Describe el movimiento de las masas terrestres y su influencia en el relieve del suelo.



  • Contrasta la biodiversidad de los bosques según el tipo de relieve ecuatoriano.




  • Describe las particularidades de los seres vivos del Bioma Bosque.



  • Propone acciones encaminadas a la conservación de los bosques





Elabora un cuadro comparativo de las características de los movimientos de las masas terrestres.
Clasifica los componentes químicos que conforman las capas de la Tierra.
Elabora un mapa mental sobre la corteza terrestre con aspectos como: características de los compuestos químicos, formación del suelo, movimientos orogénicos y epirogénicos.
Diseña un modelo experimental del movimiento de las placas tectónicas con material reciclado.
Ubica en un mapa mudo del Ecuador la biodiversidad de los bosques característica de cada región natural del Ecuador.
Enlista las especies arbóreas del Ecuador por su utilidad.

Diseña un mapa conceptual en el que recoja las características morfológicas, alimenticias, mecanismos de locomoción y formas de reproducción de los seres vivos del Bioma Bosque de cada región natural del Ecuador.

Elabora informativos comunitarios sobre las causas y consecuencias de la deforestación y el planteamiento de acciones que promuevan el manejo sustentable del bosque.


4.- BIBLIOGRAFÍA:

  • Cuaderno del estudiante para séptimo año de Educación General Básica del Ministerio de Educación.

  • Furman, M. et al. (2009). La aventura de enseñar Ciencias Naturales. Buenos Aires: Impresores California/Horsari Editorial.

  • http://www.kalipedia.com/video/placas-tectonicas.html?x=20070531klpgeogra_2.Ves



5.- OBSERVACIONES:

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