Recursos didácticos




descargar 52.34 Kb.
títuloRecursos didácticos
fecha de publicación09.03.2016
tamaño52.34 Kb.
tipoCursos
med.se-todo.com > Documentos > Cursos
JORNALIZACIÓN DE ASIGNATURA
MODALIDAD:_________________________ CURSO:__________________ SECCION:__________ JORNADA:________________________

ASIGNATURA:________________________ Nº DE UNIDADES:_______________________________ FECHA:___________________________

NOMBRE DEL CATEDRÁTICO:______________________________________________________________ PERÍODO:_________________________

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: ______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________



UNIDADES A DESARROLLAR

TEMAS/ SUBTEMAS

PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO

EVALUACIÓN

UNIDAD I: Fundamentos Aritméticos y Geométricos.
UNIDAD II: Introducción a la Trigonometría.
UNIDAD III: Vectores y Matrices.
UNIDAD IV: Fundamentos de Álgebra.



  • Números reales.

  • Operaciones con notación científica.

  • Perímetro y áreas de superficies planas.

  • Área y volumen de cuerpos sólidos.



  • Medición de Ángulos.

  • Funciones trigonométricas de ángulos agudos.

  • Funciones trigonométricas de cualquier ángulo.

  • Aplicaciones de triángulos rectángulos.




  • Vectores.

  • Matrices.




  • Técnicas de factorización.

  • Despeje de Fórmulas.

  • Ecuaciones de primer grado con una variable.

  • Razones, proporciones y porcentajes.

  • Ecuaciones de segundo grado con una variable.

  • Sistemas de Ecuaciones lineales con dos y tres variables.



  • Realizan ejercicios para la Comprensión del número real, su representación, las relaciones que existen entre ellos y las operaciones que con ellos se efectúan en cada uno de los sistemas numéricos.

  • Muestran diferentes estrategias y maneras de obtener un mismo resultado. Cálculo mental. Uso de los números en estimaciones y aproximaciones.

  • Realizan operaciones para la resolución de los problemas que en el mundo real requieren una diversidad de herramientas para poder manejar la información cuantitativa.

  • Usan las calculadoras para realizar operaciones de cálculos complejos.

  • Realizan una buena cantidad de experiencias para poder desarrollar un sentido intuitivo de números y operaciones; especialmente en el trabajo con operaciones en notación científica.

  • Realizan ejercicios de geometría y medición mediante experiencias que involucren la experimentación y el descubrimiento de relaciones con materiales concretos.

  • Construyen su propio conocimiento de geometría y medición, parar realizar cálculos de perímetros y áreas de superficies planas: triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos.

  • Desarrollan su sentido espacial en dos o tres dimensiones por medio de exploración con objetos reales.

  • Realizan mediciones y estimación de medidas, esas experiencias son valiosas para el cálculo de áreas laterales y de volumen de sólidos: cilindros, cubos, paralelepípedos, conos y esferas.

  • Examinan y analizan las propiedades de los espacios en dos y en tres dimensiones, y las formas y figuras que éstos contienen; y las nociones de perímetro, área y volumen.

  • Aplican los conceptos en otras áreas de estudio.




  • Estiman para casos en los que no se dispone de los instrumentos necesarios para hacer una medición exacta. margen de error.

  • Conectan el aprendizaje geométrico/espacial al aprendizaje numérico, relacionando dinámicamente ideas y procesos numéricos con las ideas de los estudiantes sobre formas y espacio.

  • Usan regla, compás y transportador construyen y miden distintos tipos de ángulos.

  • Determinan el ángulo dada una función trigonométrica.

  • Utilizan manipulables bien diseñados y bien utilizados (físicos o virtuales) en la construcción y conexión, de varias representaciones de ideas matemáticas al tiempo que aumentan la variedad de problemas sobre los que pueden pensar y resolver.

  • Asimismo, los Manipulables ofrecen a los alumnos y alumnas objetos para reflexionar y hablar. Adquieren un lenguaje adicional para comunicar ideas matemáticas sobre sus percepciones visuales, táctiles y espaciales.

  • Determinan las seis funciones trigonométricas de un ángulo cualquiera.

  • Usan correctamente el lenguaje matemático con el fin de comunicarse de manera clara, concisa, precisa y rigurosa.

  • Utilizan con soltura y sentido crítico los distintos recursos tecnológicos (calculadoras, programas informáticos) de forma que supongan una ayuda en el aprendizaje y en las aplicaciones instrumentales de las Matemáticas.

  • Encuentran datos faltantes de un triángulo rectángulo haciendo uso de las razones trigonométricas.

  • Resuelven problemas de física, topografía, usando las razones trigonométricas.

  • Resuelven problemas de desplazamiento angular, velocidad angular y lineal, y otros conceptos relativos al movimiento circular uniforme y con la corriente eléctrica alterna y la resistencia usando las razones trigonométricas.

  • Hacen uso del concepto de vector para representarlo gráficamente.

  • Realizan transformaciones de vectores de la forma polar a la forma matricial y viceversa.

  • Dado un vector construyen su proyección en el plano cartesiano.

  • Dado un vector calculan su norma.

  • Con una lista de vectores realizan las operaciones: igualdad y suma de vectores, producto escalar y producto punto.

  • Identifican la definición de matriz de una lista, de expresiones, dada.

  • Dada una lista de matrices realizan operaciones de igualdad y suma, producto de un escalar por una matriz.

  • Calculan el inverso aditivo de una matriz.

  • Calculan la matriz identidad e inversa de una matriz.

  • Realizan prácticas de operaciones de matrices y vectores en el laboratorio de cómputo.

  • Hacen aplicaciones de los vectores y matrices en la resolución de problemas relacionados con la física, la electrónica, y otras áreas.


  • Calculadoras.

  • Computadoras y paquetes educativos.

  • Instrumentos de medición.

  • Guías de trabajo.




  • Calculadoras.

  • Computadoras y paquetes educativos.

  • Instrumentos de medición.

  • Guías de trabajo.

  • Calculadoras

  • Computadoras y paquetes educativos

  • Instrumentos de medición

  • Guías de trabajo.




  • Calculadoras.

  • Computadoras y paquetes educativos.

  • Instrumentos de medición.

  • Guías de trabajo.




30 horas


30 horas

25 horas

25 horas

  • Utilización de los números racionales e irracionales, seleccionando la notación más conveniente en cada situación para presentar e intercambiar información, resolver problemas e interpretar y modelar situaciones extraídas de la realidad social y de la naturaleza.

  • Transcribir una situación real problemática a una esquematización geométrica y aplicar las diferentes técnicas de medida en la resolución de problemas de la vida cotidiana para encontrar las posibles soluciones, valorándolas e interpretándolas en su contexto real.

  • Organización y codificación de informaciones, selección de estrategias, comparación y valoración, para enfrentarse a situaciones nuevas con eficacia, y utilizar las herramientas matemáticas adquiridas.

  • Utilización de forma adecuada de los números enteros, las fracciones y los decimales para recibir y producir información en actividades relacionadas con la vida cotidiana.

  • Elección, al resolver un determinado problema, el tipo de cálculo adecuado (mental o manual) y dar significado a las operaciones y resultados obtenidos, de acuerdo con el enunciado.

  • Estimación y calculo de expresiones numéricas sencillas de números enteros y fraccionarios (basadas en las cuatro operaciones elementales y las potencias de exponente natural que involucren, como máximo, dos operaciones encadenadas y un paréntesis), aplicando correctamente las reglas de prioridad y haciendo un uso adecuado de signos y paréntesis.

  • Empleo de las fórmulas adecuadas para obtener longitudes y áreas de las figuras planas, en un contexto de resolución de problemas geométricos.

  • Empleo las fórmulas adecuadas para obtener áreas laterales y el volumen de los diferentes tipos de sólidos, en un contexto de resolución de problemas geométricos.

  • Empleo del teorema de Pitágoras y las fórmulas adecuadas para obtener longitudes, y las razones trigonométricas.

  • Utilización de las unidades angulares del sistema métrico sexagesimal así como las relaciones y las razones de la trigonometría elemental para resolver problemas trigonométricos de contexto real, con la ayuda, si es preciso, de la calculadora científica.

  • Construcción y medición de distintos tipos de ángulos usando regla, compás y transportador.

  • Calculo de las seis funciones trigonométricas de un ángulo cualquiera.

  • Encontrar datos faltantes de un triángulo rectángulo haciendo uso de las razones trigonométricas.

  • Resolución de problemas de desplazamiento angular, velocidad angular y lineal, y otros conceptos relativos al movimiento circular uniforme y con la corriente eléctrica alterna y la resistencia usando las razones trigonométricas.

  • Graficaciòn de vectores en el plano y en tres dimensiones.

  • Pasan vectores de la forma polar a la forma matricial y viceversa.

  • Dibujan en el plano la proyección escalar de vectores.

  • Calculan la norma de un vector.

  • Realizaciòn de operaciones de Sumar y restar con vectores con el métodos grafico.

  • Realizaciòn de operaciones de Sumar y restar con vectores con el método analítico

  • Realizaciòn de operaciones de producto con vectores y escalares.

  • Realizaciòn de operaciones de producto punto.

  • Factorización de diferentes tipos de expresiones polinómicas usando una variedad de técnicas.

  • Realización de despejes de distintos tipos de fórmulas que se apliquen en física, química, biología, otras.

  • Resolución de diferentes tipos de ecuaciones lineales de primer grado con una variable.

  • Tradución de enunciados literales a expresiones algebraicas.

  • Resolución de situaciones de la vida real usando ecuaciones lineales de pirmer grado en una variable.

  • Aplicación de las razones, proporciones y porcentajes en la resolucion de problemas de la vida real.

  • Resolución y aplicación de ecuaciones cuadráticas en situaciones de la vida real.

  • Representación graficamente la ecuación lineal en dos variables en el plano cartesiano.

  • Determinación de los interceptos, pendiente y ecuación de la linea recta.

  • Solución de sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres variables por el método algebraico.

  • Solución de sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres variables por lel método geométrico.

  • Aplicación de los sistemas lineales de dos y tres variables para la resolución de problemas de la vida real.



San Pedro Sula, Cortés, _____ de _______________________ de __________ VoBo._____________________________

SUB- DIRECCIÓN

similar:

Recursos didácticos iconRecursos didácticos

Recursos didácticos iconRecursos didácticos

Recursos didácticos iconRecursos didácticos

Recursos didácticos iconRecursos didácticos. 7

Recursos didácticos iconRecursos didácticos

Recursos didácticos iconRecursos didácticos

Recursos didácticos iconRecursos didácticos. 7

Recursos didácticos iconCompetencias, contenidos, metodología y recursos didácticos

Recursos didácticos iconImplementación de recursos lúdicos y didácticos como estrategia pedagógica...

Recursos didácticos iconTema 23: las magnitudes y su medida. Unidades e instrumentos de medida....


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com