Recursos humanos, tablero, marcadores, colores, copias, telas, platos, cuadernos, palillos, etc




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títuloRecursos humanos, tablero, marcadores, colores, copias, telas, platos, cuadernos, palillos, etc
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ESPACIO DE COMPRENSIÓN LECTORA: Lectura Motivadora:_

"La verdadera felicidad no depende de las cosas materiales que poseas, ni de lo que pienses, ni de lo que digas, ni de lo que los demás te digan, sino simplemente de disfrutar sincera y amorosamente lo que haces" 

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Instrucciones

1. Intenta elegir la mejor tela para tu títere. Para hacer la elección, ten en cuenta algunas cosas tales como el peso, el grosor y el color o diseño de la misma. La tela tiene que ser lo suficientemente ligera como para que no haga demasiada presión sobre tu brazo mientras sostienes la marioneta. Sin embargo, si la tela es demasiado delgada, sus manos se traslucirán a través de ella. El algodón, poliéster, o jersey son buenas opciones. Elige un color o patrón que complemente el cabello del muñeco y la piel, pero que también pueda ser visto desde una distancia.

2. Confecciona un diseño para el traje de la marioneta. Coloca una toalla de papel sobre el muñeco a un costado de su cuerpo. Asegúrate de que el borde interior de la toalla de papel se encuentre más o menos en del cuerpo. La toalla de papel debe ser capaz de doblarse sobre el hombro y envolverse alrededor del costado de la marioneta. Continua fijando la toalla de papel en el títere.

3...Corta una línea curva justo por debajo de la barbilla de la marioneta. La línea curva debe extenderse desde el costado de la toalla de papel hasta la parte superior. Continua cortando una línea curva por la sisa. La línea debe comenzar a 1 pulgada (2,5 cm) por debajo del brazo del títere. Repite este proceso con más toallas de papel para el otro costado, la espalda y las piernas de la marioneta.

4. Comienza a colocar los diseños en las piezas de tela y córtalas como corresponda. Asegúrate de que los diseños se alineen con el hilo de la tela. El hilo de la tela es el punto de flexión natural. Si se corta la tela a lo largo de este hilo, las vestimentas quedarán mejor en el títere.

5. Utiliza un hilo que coincida con el color de la tela para coserla. Será más fácil y rápido usar una máquina de coser para hacerlo. Cose los costados de la derecha entre sí. Los costados de la derecha son las partes que sobresalen cuando el queda completado. Cose la tela entre sí a 1/4 de pulgada (0.62 cm) del borde.

6. Agrega un cierre al traje de la marioneta para mantenerlo en el cuerpo de ésta. Asegúrate de probar el traje en el muñeco antes de colocar el cierre. Continúa dando vuelta el vestuario. Coloca el cierre boca abajo y cóselo al vestuario donde se encuentra la apertura.

7.Pon el vestuario al derecho para mostrar el cierre recién cosido. Corta cualquier exceso de tela junto al cierre que veas que sobresale del vestuario.

EJEMPLO:

http://4.bp.blogspot.com/-szfnfhemo5y/tlbblezgffi/aaaaaaaaijs/gtx7zpfqthe/s1600/sn850150.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACION

Constantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

RELIZAR VESTIDOS DE TITERES

http://www.manualidadesinfantiles.org/wp-content/uploads/marionetaguante.jpg

http://www.manualidadesinfantiles.org/wp-content/uploads/marionetasmanopapelmache.jpg

http://whipup.net/wp-content/images/2011/01/puppet.pals1_.jpgEVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

http://manualidadesconmoldes.com/wp-content/uploads/2012/11/titeres-fieltro-300x245.jpg

http://www.manualidadesinfantiles.org/wp-content/uploads/titereguante.jpg
CONTENIDO TEORICO

Si eres un admirador de los títeres, podrías estar preguntándote cómo hacer prendas para tus títeres de mano en casa. Tal vez las prendas para títeres comerciales son demasiado costosas o aburridas o tienes una idea que no puedes encontrar en la tienda. Como los títeres de mano son bastante pequeños, construir prendas para estos no consumirá mucha tela y cualquiera con aptitudes de costura básicas podrá hacer vestuarios para títeres de diseñador en casa.

AREA: EDUCACION ARTISTICA

UNIDAD: # 1 FECHA:

CLASE: # 3 GRADO: 4º

FECHA INICIAL TIEMPO DE CULMINACION

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

Realizo ejercicios de creación individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prácticas artísticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o técnicas.

TEMA
Valores culturales de la comunidad en los aspectos de:
-Artesanías

-Música

INDICADORES DE DESEMPEÑO

-Participa en la organización de la representación real de los valores de la comunidad.

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, colores, copias, telas, platos, cuadernos, palillos, etc.

REFERENCIAS

Internet.

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN



ACTIVIDADES DE RUTINA

EJECUCIÓN

SI

NO

01

LLAMADO A LISTA







02

ORGANIZACIÓN DE MOBILIARIO







03

ORACIÓN







04

REFLEXIÓN







05

ORIENTACIONES SOBRE ASEO Y PRESENTACIÓN PERSONAL







06

ORIENTACIONES SOBRE ASEO Y ORGANIZACIÓN DEL AULA







07

ORIENTACIONES SOBRE NORMAS DE CONVIVENCIA







ESPACIO DE COMPRENSIÓN LECTORA: Lectura Motivadora

YO PUEDO DAR Yo nací para dar? Me doy cuenta de ello, Tanto me dan que olvido, que yo puedo dar Yo puedo dar en mi hogar El amor que llevo dentro. Yo puedo dar apoyo a mis amigos Yo puedo dar estímulo a todos Yo puedo dar delicadeza cada día Yo puedo dar lo mejor de mi trabajo Yo puedo dar lo mejor de mis oídos Yo puedo dar mis labios y consolar. Yo puedo dar mi alegría a tristes Yo puedo dar el amor en cada detalle Yo puedo dar felicidad ¿Que no puedo dar todo? ¡Puedo dar algo¡ Nací para dar y darme así Fecundar mi vida Sembrar amor en los seres que encuentro en mi camino.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO


http://www.colombia-sa.com/departamentos/images/baile_porro.jpg

http://www.cordoba.gov.co/v1/boletines_2008/imagenes/boletin_107_e.jpg



http://www.colombia-sa.com/departamentos/images/tambor-sombrero.jpghttp://www.equinoxio.org/userfiles/image/2008/20080308-cartagena02.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACIONhttp://www.colombia-sa.com/departamentos/images/blank.gif

Constantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA

http://oficioyarte.files.wordpress.com/2008/10/presentacion-argelis-4.jpg?w=510

http://www.experienciacolombia.com/contentfiles/fotoscolombia/magdalena-santa-marta-santa-marta-58018.jpg

EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

http://www.cordoba.gov.co/v1/boletines_2009/imagenes/boletin_294_e.jpg
http://www.banrepcultural.org/sites/default/files/lablaa/antropologia/zenues/images/zenui.jpg

CONTENIDO TEORICO

Desde el mes de febrero de 2008 comenzó la capacitación en el oficio del cacho (cuerno), gracias a un proyecto del Programa Presidencial contra Cultivos Ilícitos que adelanta Acción Social, una entidad del gobierno nacional

Los productos que elaboró son bisutería y accesorios

Nosotros en el taller hacemos todo el proceso desde comprar el cacho (cuerno) de res hasta desmadrarlo (limpiarlo) y realizar los productos con la máquinas y herramientas que nos dio Acción Social.

¿Cómo comercializas tus productos? Los productos los hemos comercializado en ferias regionales hasta el momento. Aún no están en almacenes.
En el mes de diciembre participaremos en Expo artesanías, una feria muy importante de artesanos que se realiza en Bogotá, la capital de Colombia.

http://tierralta-cordoba.gov.co/apc-aa-files/38613630653239636266316634393635/sombrer_21_de_internet_web.gif

AREA: EDUCACION ARTISTICA

UNIDAD: # 1 FECHA:

CLASE: # 4 GRADO: 4º

FECHA INICIAL TIEMPO DE CULMINACION

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
ESTANDAR

Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresión emocional y su representación simbólica; y comento mis reacciones frente a las producciones artísticas propias o las de otros

TEMA

Elaboración de trabajos manuales libres para comentar o valorar.
INDICADORES DE DESEMPEÑO

Participa activamente en la elaboración de manualidades para la exposición.

.RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, colores, copias, telas, platos, cuadernos, palillos, etc.
REFERENCIAS

Internet.

ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN



ACTIVIDADES DE RUTINA

EJECUCIÓN

SI

NO

01

LLAMADO A LISTA







02

ORGANIZACIÓN DE MOBILIARIO







03

ORACIÓN







04

REFLEXIÓN







05

ORIENTACIONES SOBRE ASEO Y PRESENTACIÓN PERSONAL







06

ORIENTACIONES SOBRE ASEO Y ORGANIZACIÓN DEL AULA







07

ORIENTACIONES SOBRE NORMAS DE CONVIVENCIA







ESPACIO DE COMPRENSIÓN LECTORA: Lectura Motivadora

PASOS PARA EL CAMBIO DE ACTITUD DE LAS PERSONAS.
El hábito y el amor a la lectura forma al niño para abrir el mundo de la cultura universal”.

P.E. Ureña.


1. Identificación de su yo personal con el fin ideal que persigue (Empezar con un fin en mente). 
2. Compromiso y entrega con el fin ideal que persigue (Contrato social).
3. Voluntad de cambio de la persona frente al fin ideal que persigue (Proceso de mentalización).
4. Identificación con el ideal que persigue
5. Plasmación o realización o logro del fin ideal que persigue. (Ejecución: poner en práctica)
6. Modificación, transformación de su mundo interior y de su comportamiento en función del fin ideal que persigue (Cambio de actitud).
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

REALIZAR

http://3.bp.blogspot.com/_4uehunqip9a/tgc80ubvd5i/aaaaaaaadng/eymg3jbdemw/s1600/d%5b1%5d.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACIONhttp://www.colombia-sa.com/departamentos/images/blank.gif

Constantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA

muñeco-de-nieve-con-palitos-de-helado

EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

http://www.guiainfantil.com/uploads/manualidades/muneco-de-nieve-g.jpg

http://manualidades.cuidadoinfantil.net/files/2012/08/rana-con-palitos-de-helado-300x289.jpg
CONTENIDO TEORICO

http://us.123rf.com/450wm/demidoff/demidoff1302/demidoff130200019/17974299-cucharas--una-manualidades-khokhloma-pintado-con-dibujos.jpg

AREA: EDUCACION ARTISTICA

UNIDAD: # 1 FECHA:

CLASE: # 5 GRADO: 4º

FECHA INICIAL TIEMPO DE CULMINACION

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
ESTANDAR

Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresión emocional y su representación simbólica; y comento mis reacciones frente a las producciones artísticas propias o las de otros
TEMA

Collage con materiales del medio.
INDICADORES DE DESEMPEÑO

Realiza collages en forma creativa con buen manejo de los recursos.

.RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, colores, copias, telas, platos, cuadernos, palillos, etc.

BIBLIOGRAFIA

Internet.
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