Resumen este trabajo presenta una síntesis de la innovación educativa desarrollada en el Colegio Restrepo Millán Jornada Nocturna con estudiantes de los ciclos 4, 5 y 6, cuyas edades están entre los 16 y 50 años, la mayoría en condición de vulnerabilidad.




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títuloResumen este trabajo presenta una síntesis de la innovación educativa desarrollada en el Colegio Restrepo Millán Jornada Nocturna con estudiantes de los ciclos 4, 5 y 6, cuyas edades están entre los 16 y 50 años, la mayoría en condición de vulnerabilidad.
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fecha de publicación04.06.2016
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Socialización de proyectos de aula:

Busca valorar el desarrollo de habilidades en cada una de las propuestas presentadas, para ello se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

  • Habilidades tecnológicas: iconicidad (manejo de imágenes), textualidad (organización de contenidos), implementación de recursos tecnológicos.

  • Habilidades cognitivas: funciones cerebrales de orden superior (análisis, síntesis, organización y presentación de la información).

  • Habilidades comunicativas: sustentación oral, trabajo escrito, uso de recursos para comunicación sincrónica y asincrónica.

Ver formato de socialización en:

http://es.scribd.com/doc/96833659/socializacionProyAula

Apreciado estudiante, observa el diagrama de Investigación Formativa del Colegio Restrepo Millán:

http://es.scribd.com/doc/96506777/DIAGRAMA-INVESTIGACION-FORMATIVA-R-M
RECURSOS WEB
Videos biodiversidad:
http://www.youtube.com/watch?v=vM090CD8m8k&feature=player_embedded#!
http://www.youtube.com/watch?v=ryR5uLhUwNU&feature=related
Biodiversidad en Colombia:
http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/biodiversidad.htm
Aulas Ambientales de Bogotá:
http://www.catorce6.com/articulo/3656/aulas-ambientales-pedagogia-ecologica-en-bogota/
http://aulasambientales.wetpaint.com

Parques Naturales De Colombia:
http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/php/decide.php?patron=01.
Guía de los parques
http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/pdf/Guia_region_pacifico.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=kHWCGjH09T8&feature=player_embedded
http://www.botanical-online.com/
Almanaque sobre biodiversidad

http://www.humboldt.org.co/humboldt/homeFiles/Descargas/planeador2010.pdf

Glosario de términos sobre biodiversidad

http://www.humboldt.org.co/humboldt/mostrarpagina.php?codpage=1111&url=http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/servicios/jsp/glosario/

Sistema de información sobre biodiversidad

http://www.humboldt.org.co/humboldt/mostrarpagina.php?codpage=1111&url=http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/servicios/jsp/glosario/

Problemática y posibles soluciones:

http://www.fescol.org.co/DocPdf/EV.FNA-SabanaBogotaEcosistemasRelacionados.pdf

http://www.pactoambientalcolombia.com

Consultas, dudas y/o comentarios al correo:
redmillan@gmail.com
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

CONOCIENDO EL CUERPO HUMANO Y SU COMPLEJIDAD MEDIANTE LAS TIC”

Objetivos:

  1. Identificar los diferentes órganos que integran el cuerpo humano, reconociendo sus partes y el funcionamiento.

  2. Utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación TIC para la búsqueda, recopilación, síntesis, organización y diseño de la presentación en Power Point (primera versión ) y Movie Macker (versión final ) del órganos objeto de estudio.

Actividad:

  1. Selección de un órgano del cuerpo.

  2. Búsqueda de Información para el órgano objeto de estudio relacionada con:

  1. Ubicación dentro del cuerpo humano

  2. Descripción anatómica del órgano (tamaño, partes, etc. )

  3. Fisiología del órgano (función dentro del cuerpo)

  4. Patologías (Enfermedades que lo afectan)

  5. Cuidados y recomendaciones

  1. Organización de la información en PowerPoint

  2. Enviar al correo electrónico de las y los docentes la versión preliminar

  3. Revisar las sugerencias

  4. Realizar correcciones

  5. Organizar el audio para el video

  6. Estructurar el proyecto en Movie Maker

Ejemplos on line:
http://www.slideshare.net/pazpormexico/soy-tu-higado-87423
http://www.slideshare.net/begabi/soy-tu-higado-4821807
http://www.youtube.com/watch?v=XaSCG2H4498
Recursos :
http://www.cajastur.es/clubdoblea/diviertete/juegos/elcuerpohumano.swf

http://www.vedoque.com/juegos/el-cuerpo.swf
http://www.kalipedia.com/popup/popupWindow.html?tipo=flash&titulo=Atlas+de+anatom%EDa+humana&flash_width=970&flash_height=460&url=/kalipediamedia/cienciasnaturales/media/200912/01/delavida/20091201klpcnavid_1_Ges_SWF.swf
http://proxy.baremetal.com/correodelmaestro.com/multimedia/rev69/sistema%20reproductor/cuerpohumano.swf
http://premium.enciclonet.com/flash/corazon.swf
http://estaticos.elmundo.es/elmundosalud/graficos/tabaco.swf

MATRIZ DE VALORACION


COLEGIO RESTREPO MILLAN JORNADA NOCTURNA

CRITERIOS DE

EVALUACION

VALORACION

EXCELENTE

BUENO

REGULAR

INSUFICIENTE

DEFICIENTE

Búsqueda de Información

Utiliza con éxito las TIC para la búsqueda de información relacionada con la unidad de aprendizaje y el proyecto de aula.

Hace buen uso de las TIC para la búsqueda de información relacionada con el tema a investigar

Utiliza de manera regular las TIC para la búsqueda de información relacionada con el tema a investigar

No utiliza las TIC para la búsqueda de información relacionada con el tema a investigar

No demuestra interés por el desarrollo del proyecto.

Organización de la Información

Demuestra gran facilidad para organizar información de manera coherente .

Demuestra facilidad para organizar la información.

Organiza la información de manera regular.

No demuestra habilidades para organizar la información.

No organiza la información después realizar la búsqueda.

Síntesis , CALIDAD y manejo ETCO de la información

Destaca aspectos importantes, hace análisis crítico demostrando calidad argumentativa y manejo ético de la información.

Destaca aspectos importantes del proyecto hace análisis crítico y manejo ético de la información.

Se le dificulta realizar síntesis y análisis critico de la información sobre el tema de estudio.

No destaca aspectos importantes del tema, copia y pega información.

Copia y pega información sin analizar, sintetizar y desarrollar aspectos relevantes del tema.

Creatividad

Demuestra gran creatividad para el diseño de presentaciones en PowerPoint –movie maker (contenidos e imagenes) r y elaboración de propuestas emprendedoras.

Demuestra creatividad para el diseño de presentaciones en PowerPoint y organización de videos en movie maker y propuestas emprendedoras.

Falta creatividad para el diseño de presentaciones en PowerPoint y organización de videos en movie maker y propuestas emprendedoras.

No demuestra creatividad para el diseño de presentaciones en PowerPoint y organización de videos en movie maker y propuestas emprendedoras.

No envía presentaciones adecuadas en PowerPoint ni organización de videos en movie maker no realiza productos como ejemplo de emprendimiento.

Actitud

Trabajo individual y colaborativo

Demuestra una actitud positiva frente al desarrollo de actividades de las asignaturas. Se le facilita el trabajo colaborativo.

Demuestra buena actitud frente al desarrollo de actividades de las asignaturas. Se le facilita el trabajo colaborativo.

Ocasionalmente demuestra una actitud positiva frente al desarrollo de actividades de las asignaturas y frente al trabajo colaborativo.

No demuestra una buena actitud por el desarrollo de actividades de las asignaturas, se aisla del grupo..

No se interesa por el desarrollo de actividades de la asignaturas

Manejo de Tiempos

Envía la versión inicial, avances y final del proyecto en los tiempos sugeridos según los aspectos acordados.

Envía la versión inicial, avances y final del proyecto en los tiempos sugeridos, no tiene en cuenta todos los aspectos acordados.

Envía la versión inicial, avances y final del proyecto fuera de los tiempos sugeridos.

No envía la versión inicial ni los avances del proyecto de aula en los tiempos sugeridos.

No envía la presentación inicial ni avances ni sustenta el proyecto.

Sustentación final del proyecto

(Impacto y Pertinencia)

La propuesta genera impacto, es pertinente y demuestra dominio de habilidades tecnológicas, comunicativas y cognitivas.

La propuesta es pertinente y demuestra dominio de habilidades tecnológicas, comunicativas y cognitivas.

Demuestra un regular dominio del tema y pocas habilidades tecnología, comunicativas y cognitivas .

No demuestra dominio del tema ni habilidad en el manejo de tecnología.


No sustenta el proyecto.



Tabla 1. Matriz de valoración para los proyectos de aula.

DOFA PROYECTOS DE AULA – COLEGIO RESTREPO MILLAN J.NOCTURNA


EVALUEMOS

ACCESO A LA TECNOLOGIA

ESTUDIANTES

DOCENTES

INSTITUCION



DEBILIDADES

  • Compartir los recursos tecnológicos con convenios con instituciones privadas (Universidades instaladas en IED).

  • Muy pocos estudiantes tienen computadores para continuar sus trabajos en sus viviendas o pocos recursos económicos para utilizar los café internet.

  • Poco tiempo para continuar sus trabajo por sus ocupaciones laborales

  • Al trabajar en su mayoría en trabajos pesados físicos, se dificulta el desarrollo de habilidades y el espacio de investigación.

  • La falta de recursos o los trabajos ocasionales les impiden transportarse hacia la institución.

  • Falta de estimulo institucional, no se dan los espacios ni recursos para la investigación.

  • Todas las actividades, recursos y esfuerzos están orientados a las jornadas diurnas.

*Faltan aulas con dotación de equipos para cómputo para rotación de docentes de las diferentes asignaturas


involucradas en los proyectos de aula.

  • No se cuenta con impresora ni escáner.

*Oportuno mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos de las aulas de tecnología

OPORTUNIDADES

  • Contar con equipos de computación y pizarra digital.

  • Capacitación en diferentes herramientas tecnológicas

  • Desarrollar habilidades tecnológicas, comunicativas y cognitivas.

  • Compartir conocimientos.

  • Trabajar en equipo negociando saberes.

  • Docentes lideres de los proyectos con capacitación en TIC

Acceder a recursos como computadores, internet y pizarra digital.

FORTALEZAS

  • Reconocimiento en la localidad y en el distrito por liderar proyectos mediados por TIC

Oportunidad laboral para estudiantes.

Sentir que son capaces de autorregular sus aprendizajes.

El vencer la timidez para hablar en público.

Familiarizarse con el uso de la tecnología.

  • Hacen clases dinámicas.

  • Desarrollo de material para proyectos colaborativos

  • Trabajo de capacitación y trabajo colaborativo con docentes en TIC.

  • Actualización en TIC.

Elaborar proyectos utilizando las TIC

AMENAZAS

  • Los convenios con instituciones privadas minimice el acceso a las pocas herramientas tecnológicas de la institución

  • La falta de continuidad y practica de utilización de las TIC de nuestros estudiantes por falta de recursos y oportunidades diluya este esfuerzo

Rotación de docentes de hora cátedra.


La visibilizarían de la jornada nocturna


Tabla 2. Análisis DOFA para los proyectos de aula.

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