Recursos. Cronograma




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FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

SUBÀREA DE INVESTIGACIÒN1
GUÍA PARALA ELABORACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO

MODALIDAD PROYECTO DE GRADO.
Componentes del anteproyecto :
Introducción.


  1. Problema

  1. Planteamiento.

  2. Formulación.

  3. Sistematización.

  4. Objetivos

  1. Objetivo General.

  2. Objetivos Específicos.

1.5. Justificación.


  1. Marcos de Referencia

  1. Antecedentes.

  2. Marco Teórico.

  3. Marco Conceptual.

  4. Marco Contextual.




  1. Metodología.

  1. Enfoque investigativo.

  2. Instrumentos.

  3. Procedimiento.




  1. Recursos.

  2. Cronograma.

  3. Bibliografía.

EL TÍTULO.
Indica, de manera sintética, el contenido del anteproyecto.
Debe responder, en lo posible, a los siguientes interrogantes: ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde? y ¿Con quién?

LA INTRODUCCIÓN.
Sirve para orientar al lector; además, permite presentar los rasgos básicos del documento, al igual que buscar motivar su lectura.
De una manera muy breve se señalan las características de cada una de las partes que conforman esta sección.


  • Ambientación: Es introducir al lector al tema sobre el cual versa la investigación.




  • Delimitación del objeto de trabajo: Es precisar el tópico sobre el cual girará la labor del grupo investigador.




  • Antecedentes de la investigación: Es la revisión de la literatura (estado del arte) en torno al tópico sobre el cual se trabajará y que sirven de punto de partida a la labor por desarrollar.




  • Objetivos de la investigación: Son las metas que se proponen alcanzar




  • Justificación de la investigación: Argumentos que dan validez a la labor que va a ser ejecutada




  • Diseño metodológico preliminar: Reseña de las posibles herramientas que se emplearán para recoger la información que el trabajo requiere.



Resulta necesario señalar que cada uno de los puntos antes anotados se realizan de manera general y breve, sin necesidad de colocar los subtítulos que aquí se han empleado.
Esta introducción corresponde a la de un anteproyecto, y deberá ser modificada (en términos de ampliarla) cuando el proyecto se haya ejecutado.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
Es el objeto/sujeto/proceso que por sus características amerita ser motivo de estudio, con la finalidad de establecer con mayor precisión sus causas, sus consecuencias, así como los posibles nexos con otros problemas de investigación. Alrededor de este problema gira todo el proceso de investigación.
Planteamiento: equivale a enunciar, a contar, a describir el asunto sobre la cual va a girar el proceso de investigación.

Formulación: el problema de investigación se concreta en la denominada pregunta de investigación, es decir, es el interrogante al cual se debe dar respuesta a través de la investigación.

Sistematización: de la pregunta de investigación se derivan o desprende una serie de preguntas más pequeñas y concretas, también conocidas como subpreguntas de investigación.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
Son las metas a las que el investigador se propone llegar a través de su labor.
Para iniciar la redacción de los objetivos se usa un verbo en infinitivo. Se incluye a continuación un listado general que puede servir de apoyo a su labor.
Información: definir, registrar, nombrar, relatar, subrayar, enunciar, expresar, informar.
Comprensión: reconocer, distinguir, explicar, resumir, ubicar, identificar, expresar, describir, discutir, traducir, revisar, interpretar, ilustrar, asociar, relacionar, comparar, descubrir, deducir.

Evaluación: evaluar, juzgar, apreciar, clasificar, valorar, seleccionar, escoger, medir, calificar, concluir, justificar, relacionar, estimular, emitir juicios.
Aplicación: aplicar, ilustrar, emplear, utilizar, demostrar, dramatizar, programar, calcular, manipular, preparar, producir, resolver, modificar, sustituir, manejar, dibujar, esbozar, operar, interpretar, practicar.
Análisis: analizar, probar, distinguir, diferenciar, apreciar, experimentar, criticar, diagramar, inspeccionar, debatir, examinar, catalogar, separar, investigar, especificar, relacionar, desglosar, preguntar, discutir, asociar.
Síntesis: planear, sintetizar, proponer, diseñar, formular, arreglar, resumir, reunir, construir, crear, establecer, organizar, dirigir, preparar, componer, idear, presentar, compendiar.

JUSTIFICACIÓN.
Equivale a mostrar las principales causas que motivaron emprender la investigación.

La justificación puede ser de tres tipos (y no resulta necesario argumentar desde cada uno de ellos):


DIAGRAMA No 1

Tipos de justificación:


  1. Teórica. Llenar un vacío en un determinado campo del saber científico.




  1. Metodológica. La posibilidad de abordar un objeto/sujeto/proceso desde una perspectiva que no se ha utilizado hasta el momento.




  1. Práctica. Dar respuesta a problemas concretos.

    1. De carácter legal.

    2. De carácter institucional.

    3. De carácter alternativo.

    4. De carácter estructural.

    5. De carácter coyuntural.



MARCOS REFERENCIALES
MARCO CONTEXTUAL.
Es el espacio y el tiempo sobre el cual se realiza la investigación. El espacio puede ser el país o una zona de el, como un departamento, un municipio. En el caso de una empresa es necesario especificar si se aborda en su totalidad o una sección determinada. En lo relativo al tiempo, se debe precisar a qué momento se hace referencia (estudio comprendido entre 1990 – 2000 sobre...), aunque también sólo puede involucrar unos meses.
MARCO TEÓRICO
Son las teorías con y bajo las cuales se desarrolla el trabajo investigativo. Son estas herramientas teóricas con las cuales se aborda el objeto/sujeto/proceso que se investiga y se resuelve el problema de investigación.
Para su elaboración es necesario realizar una minuciosa recopilación y estudio bibliográfico. En su redacción es indispensable incorporar citas textuales con su correspondiente referencia a través de las notas de pie de página. Se redacta a manera de ensayo.
MARCO CONCEPTUAL
Es un glosario explicativo que proviene del marco teórico y se ocupa de definir los términos más importantes de la investigación. Estos conceptos deberán construirse en dos momentos: primero con la definición de los autores consultados y segundo, con la versión del grupo acerca del mismo a partir de la opinión de ustedes , el tema y el contexto específico de investigación.

METODOLOGÍA.
Es el conjunto de procedimientos, de acciones que se emprenden para dar solución al problema de investigación, lo cual equivale a establecer el cómo se llevará a cabo la investigación.
La Metodología comprende:
1. Clasificar la investigación: básica o aplicada.
2. Precisar, dentro de la investigación básica, de qué tipo es. Existen cinco tipos:
Exploratoria: sirven para, tal como lo expresa Hernández Sampieri y otros, para “preparar el terreno”2. Y añaden: “Examinan un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes”3.
Descriptiva: buscan señalar las características más sobresalientes de personas, grupos humanos o cualquier otro fenómeno que se toma como objeto de estudio.
Correlacional: el propósito central es establecer el grado de relación que existe entre dos o más variables.

Explicativa: busca establecer las causas que originan un determinado hecho o fenómeno.
Experimental: es someter a prueba una determinada hipótesis para establecer los resultados que de ella se desprenden.


  1. Enfoque o nivel investigativo: Describir detalladamente el enfoque investigativo o nivel de investigación que determinará el horizonte de su proyecto. Requiere que el investigador contextualice de manera puntual respecto al tema presente las razones para abordarlo desde esas dimensión o enfoque. A su vez el investigador expresa los alcances de su investigación(hasta donde quiero llegar? y desde donde o desde que óptica abordo el tema?)


2. Instrumentos: Básicamente se refiere al uso de fuentes primarias o secundarias para enriquecer la investigación y conseguir la información y a las tècnicas a utilizar.
- Primarias: Contacto personal con sujetos/objetos/procesos directamente relacionados con la investigación.
Testimonios de actores estratégicos propios del contexto del espacio donde se desarrolla el problema de investigación, consultas a expertos en el tema, a través de técnicas como entrevistas, encuestas, observación o grupo focal.
-Secundarias: Documentos impresos, fotos, grabaciones de audio y de video, información tomada de Internet.
De igual forma a la luz del carácter indagatorio de la investigación, se realizará una revisión de información de tipo secundaria: casos relevantes en torno al tema al igual que información de artículos y ensayos de análisis del contexto de estudio seleccionado, al igual que textos, Internet, páginas web y visitas a bibliotecas.
-Técnicas
Emplear las técnicas de recolección de información que considere necesarias y válidas para realizar su proceso de investigación. Ver a continuación la Tabla No 1.


TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Encuesta

Cuestionario

Preguntas abiertas.

Preguntas cerradas.*

Entrevista


Personal

o

por

medios

electrónicos

Abierta.

Estructurada.

Semiestructurada.

Sondeo de opinión

Escrita, correo, correo electrónico, teléfono, fax.

Observación

Directa.

Registro sonoro y audiovisual.

Análisis de documentos

Personal

Medios impresos, fotos, grabaciones de audio y video. Internet.

* Deben evitarse en lo posible las preguntas dicotómicas (si, no; falso o verdadero)
Descripción de algunas técnicas para recoger información:
La observación: sirve para recolectar información de carácter cualitativo
Su realización requiere de:

Tener un Marco Teórico de referencia.

Actuar en pos de un objetivo determinado.

Guiarse por una lista de control

Contar con elementos de registro.

Realizar un trabajo sistemático y ordenado.

Tener actitud ética.
El cuestionario: permite obtener información cualitativa y cuantitativa. Como aspecto positivo tiene que se puede conseguir una alto volumen de información de muchas personas en poco tiempo. Su limitante son los costos de diseño y de impresión y la existencia de un bajo nivel académico de los posibles encuestados.

Para su realización debe tenerse presente los siguientes aspectos:
Fijar con claridad los objetivos que se persiguen.

Limitar el número de preguntas.

Tener presente las características de la población.

Hacer revisar el cuestionario de expertos.

Realizar, en lo posible, prueba piloto.

Capacitar a quienes recogen la información.

Realizar una adecuada diagramación.

Contar con la asesoría de un estadista.

Calcular la tasa de retorno, en caso de ser enviado para su diligenciamiento.

Realizar un adecuado encabezamiento.

No solicitar datos personales.

Ser ético con la información recolectada.
La entrevista: Su propósito es, ante todo, recolectar información de carácter cualitativo. Se puede realizar personalmente o empleando medios electrónicos. Su gran limitante: la disponibilidad de tiempo por parte de los entrevistados.
Para realizar una entrevista deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:
Documentarse sobre el entrevistado y la temática.

Tenga claro los objetivos y establezca prioridades.

Llegue a tiempo a la cita y con la documentación necesaria.

Utilice un espacio adecuado, con buena iluminación y poco ruido.

Entregue con anticipación las preguntas al entrevistado.

Filme o grabe sólo con autorización del entrevistado. De hacerlo, emplee micrófono con cable.

Revise con anticipación el equipo y pruébelo.

Lleve los equipos y aditamentos necesarios.

Sea respetuoso con el tiempo del entrevistado.

Sea ético con la información recolectada.
Procedimiento.
En este sentido se llevan a cabo 3 momentos en el desarrollo de la investigación:
Etapa1: Recolección de la información de forma indagatoria de tipo contextual para aproximarse al tema.
Igualmente, el diseño de esta etapa de la investigación será realizado a partir de fuentes primarias o registro secundario de tipo bibliográfico, basado en recolectar y consultar información sobre el tema, tanto en textos elaborados, documentos escritos por expertos en la materia como fuentes secundarias, tales como el internet.
Etapa 2: Interpretación y análisis de la información ( resultados de la información obtenida mediante análisis cualitativo o cuantitativo, construcción del cuerpo del proyecto, los capítulos y subtemas (composición de las categorías temáticas):

Etapa 3: Presentación de análisis final a manera de conclusiones y presentación formal del proyecto.
CRONOGRAMA DE TRABAJO
En esencia equivales a desarrollar un diagrama de Gannt, donde involucre las acciones que debe llevar a cabo (diseño de anteproyecto, correcciones, aprobación del anteproyecto, elaboración del Marco Teórico, etc.) y el tiempo que ellas requieren para su ejecución. Tenga en cuenta las fechas límites que la Universidad asigne para la entrega de anteproyecto y el informe final.
El cronograma le servirá para ir determinando el avance de su labor, por lo tanto se debe hacer de la manera más reflexiva posible.
RECURSOS
Comprende:

Talento humano: Director de Trabajo de Grado, Asesor(es) y otras personas con las cuales se cuenta para llevar a cabo el proceso de investigación.
Recursos materiales: instalaciones, equipos, útiles de escritorio y otros insumos que resultan indispensables para el desarrollo de las labores.

Recursos financieros: es el dinero que se debe invertir en las diversas actividades propias de la investigación.


BIBLIOGRAFÍA
Es el listado de los diversos libros, revistas, periódicos, folletos, videos, grabaciones, sitios de Internet, etc. De donde se toma información para adelantar la investigación.
La bibliografía (al igual que todo el resto del trabajo) se hace empleando las normas ICONTEC, y se organiza de manera alfabética.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE OCCIDENTE

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

SUBÀREA DE INVESTIGACIÒN4
DOCUMENTO No 2 NORMAS BÁSICAS ICONTEC
MÁRGENES

Superior: 4

Portada y páginas de inicio de cada sección

o capítulo: izquierda: 4 derecha: 2

Inferior: 3

Superior: 3

Páginas interiores izquierda: 4 derecha: 2

Inferior: 3

TIPO DE LETRA5: TÍTULO: ARIAL # 12; MAYÚSCULAS SOSTENIDAS

Texto: Arial # 12, minúsculas. Interlineado: sencillo

Pie de página: Arial # 10, minúsculas.
INTERLINEADO Sencillo
TEXTO: Sin sangrías. Justificado.
PAPEL. “Cuando la presentación es en papel, su color, opacidad y calidad deben facilitar la impresión, la lectura y la reproducción. Se escribe por una sola cara de la hoja, en tamaño carta o A4”6

NUMERACIÓN DE LAS HOJAS: Debe hacerse en forma consecutiva y en números arábigos a partir de la introducción. Se debe ubicar en el centro, a dos centímetros del borde inferior de la hoja.
Las páginas preliminares se cuentan, pero no se numeran. Son páginas preliminares: cubierta, portada, página de aceptación, dedicatoria*, agradecimientos*, contenido, glosario* y resumen. * Son páginas opcionales, y su decisión de incluirlas corresponde a los autores.
En la página donde se inicia un capítulo se omite colocar el número de la página.

TÍTULOS (USO DE NOMENCLADORES) Las normas ICONTEC establecen el uso de títulos de cuatro niveles, aunque sólo se numeran hasta el tercer nivel, cada uno de los niveles de título tiene sus características específicas, tal como se muestran a continuación.
TÍTULO DE PRIMER NIVEL
Ejemplo:
1. LA HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN EN COLOMBIA
Características: Mayúsculas sostenidas, centrado, no lleva punto final. Se dejan dos interlíneas entre el título y el texto que va a continuación.
TÍTULO DE SEGUNDO NIVEL
1.1 LA COMUNICACIÓN SOCIAL
Características: Mayúsculas sostenidas al margen izquierdo de la hoja, no lleva punto final. Se dejan dos interlíneas entre el título y el texto que va a continuación.
TÍTULO DE TERCER NIVEL
1.1. 1 Sistema de registro en la Colonia. Características: con mayúscula inicial y punto seguido. El texto continúa en el mismo renglón, dejando dos espacios.
TÍTULO DE CUARTO NIVEL
√ Registros más usuales. Se encuentran en los archivos... (a modo de ejemplo).

Este método de división y numeración puede continuarse hasta cualquier número de subdivisiones (tercero y más niveles). Sin embargo, es aconsejable limitar la cantidad de subdivisiones para que las numeraciones sean fáciles de identificar, leer y citar”7
REDACCIÓN. “Para lograr un buen estilo se recomienda respetar rigurosamente la sintaxis, la ortografía y las reglas gramaticales pertinentes. Se debe redactar en forma impersonal (la forma impersonal corresponde a la tercera persona del singular, por ejemplo: se hace, se define, se definió, se contrastó) (Véase el Anexo A)”
El trabajo debe estar exento de errores dactilográficos, ortográficos, gramaticales y de redacción.
Para resaltar, puede usarse letra cursiva o negrilla. Los términos de otras lenguas que aparezcan dentro del texto se escriben con negrilla”8

PUNTUACIÓN.

Después de punto seguido se deja un espacio; y de punto aparte dos interlíneas. Los dos puntos se escriben inmediatamente después de la palabra, seguidos de un espacio y el texto comienza con minúsculas”9

CITAS TEXTUALES
Cita breve: (Hasta cinco renglones). Dentro del texto y entre comillas.
Ejemplo:
Los ideales, y no las ganancias, son elementos que guían el accionar de una empresa, tal como lo expresa Don Petersen, ex-presidente de Ford Company, cuando expresa: "Anteponer las personas y los productos a las utilidades fue algo mágico en Ford"10.
De esta manera vemos cuánto pesan los valores en el medio empresarial.
Cita extensa (Más de cinco renglones). Inserción dentro del texto, con sangría de cuatro espacios a cada lado. Interlineado sencillo. Sin comillas.

Ejemplo:
Dentro de las múltiples definiciones y reflexiones en torno a lo que es la educación, una de ellas merece resaltarse, como es la siguiente:
La educación es lo menos material que existe, pero lo más decisivo en el porvenir de un pueblo, ya que es su fortaleza espiritual; y por eso es avasallada por quienes pretenden vender al país como oficinas de los grandes consorcios extranjeros. Sí, queridos maestros, continúen resistiendo, porque no podemos permitir que la educación se convierta en un privilegio.11
Como se puede observar, el sentido que le asigna al autor va más allá de la inmediatez, de la solución de un problema específico, para insertarse en la construcción colectiva, en la formación de una sociedad.
NOTA DE PIE DE PÁGINA
Objetivo: Brindar al lector información adicional, que si bien es importante, no debe ubicarse directamente en el texto.
A continuación se señalan sus usos y ejemplos respectivos.

Usos: Citar fuentes de información empleada.12

Citar bibliografía para profundizar en un tema.13

Realizar alguna precisión.14

Aclarar el significado de un término15; si son muchos, crear Glosario.
Cuando se citan fuentes de un trabajo, es posible que ellas se repitan, motivo por el cual es necesario explicar a continuación el uso del Ibid y del Op. Cit.

USO DEL IBID.
Ibid, del latín ibidem, que significa “en el mismo lugar”.
Se usa para referenciar una obra (y autor) que acaba de ser inmediatamente reseñada.

Se escribe Ibid. y se anota el número de la nueva página citada.
USO DEL OP.CIT.
Op. Cit., del latín opus citato, que significa “en la obra citada”.
Se usa para referenciar una obra (y autor) que ya ha sido nombrada en otra cita.
Se escribe el apellido y nombre del autor y a continuación la expresión Op. Cit y se coloca el número de la nueva página citada. No se requiere, por lo tanto, volver a dar nuevamente los datos de la obra ya citada anteriormente.

BIBLIOGRAFÍA

Libros APELLIDO(S), nombres. Título del libro. Subtítulo (si lo hay). Edición (se omite la primera). Ciudad de publicación: Editorial, año. Número total de páginas.
Ejemplos CASSANY, Daniel. Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Barcelona: Paidós, 1989. 194 p.
BURGOS DE ORTIZ, Myriam y ORTIZ GONZÁLEZ, Luis Augusto. Investigaciones y trabajos de grado. Cali: N- textos, 2001. 158 p.
Artículos

de revistas APELLIDO(S), nombre. Título del artículo En nombre de la revista, número, páginas, ciudad: editorial, año.
Ejemplos BURGOS, Myriam. Reflexiones en torno al proceso de formación profesional. En Revista Gestión y Desarrollo No 7. Cali: Universidad de San Buenaventura, enero de 2001. pp. 26 - 35
ORTIZ GONZÁLEZ, Luis Augusto. La importancia de la introducción en los procesos de investigación. En Revista de Negocios No 5, p. 55-69. Cali: Universidad de San Buenaventura, 1996.
Artículos

de Periódicos APELLIDO(S), nombre del autor. Titulo del artículo. Preposición En nombre del periódico, ciudad (día, mes, año) número de la página, columna(s)
Ejemplo CARVAJAL CRESPO, Tobías. Los años que se fueron. En El Espectador, Bogotá (16, sep., 1985) p. 2C, c. 2 - 5
Capítulo de

un libro de

obra colectiva APELLIDO(S), nombre del autor del capítulo. Título del capítulo. Preposición En APELLIDO(S), nombre del autor del compilador. Título de la obra completa. Ciudad: editor, año de publicación. Páginas del capítulo.
Ejemplo ORTIZ GONZÁLEZ, Luis Augusto y otros. Escuela, conocimiento y lenguaje escrito. En JURADO VALENCIA, Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. Los procesos de la escritura. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 1996. p. 11 – 22.

Tesis y otros

trabajos de

grado. APELLIDO(S), nombre del autor. Título: subtítulo (si lo tiene). Ciudad, año de presentación, paginación. Designación del trabajo de grado (título académico). Institución. Facultad. Departamento o Área.
Ejemplo PÉREZ CARMONA, Rafael. Diseño de redes hidráulica y desagües. Santafé de Bogotá, 1996, 160 p. Trabajo de grado (Ingeniero Civil). Universidad Católica de Colombia. Facultad de Ingeniería Civil. Área de hidráulica.
Ponencias en

Congresos. APELLIDO(S), nombre del autor. Título de la ponencia. Preposición En: congreso o seminario. (Número de la conferencia: año de realización: ciudad donde se realiza). Título que generalmente se identifica con memorias o actas. Ciudad de publicación: Editor. Año de publicación de las memorias. Páginas.
Ejemplos CHARUM, Alfonso. La educación como una de las bases para la sociedad informatizada del año 200. En: CONGRESO DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR. (6ª: 1987: Bogotá). Ponencias del VI Congreso del Sistema de Información y Documentación para la Educación Superior. Bogotá: Conciencias, 1987. 302 p.
SIERRA BARRENECHE, Enrique. El control de la calidad. En: SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE GESTIÓN DE CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD COMO ESTRATEGIA DE DESARROLLO (1ª: 1990: Cartagena). Memorias del I Seminario Internacional sobre Gestión de Calidad Y Productividad. Bogotá: DNP, 1990. p. 65 - 87

Tomado de

Internet Se debe brindar toda la información que haga posible llegar fácilmente al documento referenciado en el texto escrito. A continuación se referencia los datos obligatorios que debe llevar la bibliografía.
Responsabilidad del documento principal. Título. Tipo de medio electrónico. Edición. Lugar de publicación. Fecha de actualización/revisión. Fecha de la cita (opcional). Disponibilidad y acceso.
Ejemplo CARROLL, Lewis. Alice’s Adventures in Wonderland (online). (Dortmund, Germany), nov. 1994 (cited 30 mar., 1995). http//www.germany.eu.net/books/carroll/alice_10.htmlSEC13
Al citar la bibliografía se debe organizar en forma alfabética.
RECOMENDACIONES
En este documento se describen las diversas partes que conforman un informe final de investigación. Se explican sólo las partes que resultan nuevas respecto del anteproyecto o aquellas que, como la introducción definitiva, presenta cambios respecto de la versión inicial.
Este documento, al igual que todos los anteriores, debe ser complementado con las explicaciones que se brinden dentro de la sesión presencial.
PARTES QUE CONFORMAN UN INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN.
Cubierta

Portada

Dedicatoria

Tabla de contenido

Glosario (si se requiere)

Resumen o “Abstract”

Introducción

Problema de investigación

Objetivos de la investigación.

Justificación de la investigación.

Marco Teórico-conceptual.

Marco Contextual

Metodología

Resultados.

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía.

Anexos.

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