Competencias genéricas a desarrollar




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títuloCompetencias genéricas a desarrollar
fecha de publicación23.08.2016
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NOMBRE DEL CURSO: Frances Básico

Docente: Lic. Catalina García Padilla

Ciclo

Mayo-Agosto

Duración del Ciclo

4 Meses

Modalidad:

PRESENCIAL

Clave de la Asignatura:




Numero de Horas por Semana:

5

Horas de teoría

3

Horas de Práctica

2


INTRODUCCIÓN AL CURSO: En este curso inicial de francés, se pretende que los alumnos se familiarizen con las generalidades del Francés. Se visitarán paginas de turismo y de noticias en francés de tal manera que los alumnos sean expuestos a una forma de lenguage auténtico.
REQUISITOS: Atender puntualmente a un mínimo de asistencia de acuerdo al reglamento.
TIPO DE CURSO: El curso es 40% práctico. Se hace énfasis en la Pronunciación y Construcción de Estructuras para la comunicación oral como escrita.
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Al concluir el curso, el alumno estará habilitado para llevar a cabo una conversación en francés a nivel social. Podrá leer y entender documentos escritos así como redactar frases cortas.
APLICACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO

COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR

Experimenta, descubre y opera las estructuras básicas del idioma inglés.

Evalúa las diferentes formas de expresión y utiliza las más adecuadas al contexto y objetivo de la comunicación.

Desarrolla el pensamiento creativo para descubrir por sí mismo el sentido de nuevas palabras.

COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR

Expresa de manera adecuada sus pensamientos.

Redacta documentos cortos.

Estudia nuevas formas de expresión.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Aprender haciendo

Que gire en torno a la órbita de intereses del alumno

Que implique pensamiento y emoción

Que pueda ser evaluado por el alumno

Que contemple el error como máxima de aprendizaje

Que esté vinculado a diferentes contextos

Que esté relacionado con otras materias

Que construyan sobre lo que ya conocen

Que podamos avanzar a otros niveles de dominio del aprendizaje (Comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación)

PORTAFOLIOS

Nombre del Portafolios: Cuaderno de Trabajo Interchange 2.

UNIDADES Y CALENDARIZACIÓN





OBJETIVO

CONTENIDO

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES




Introducción al Curso

Modelo Educativo

Programa

Materiales

Presentación de modelo educativo, programa y materiales.







Connaitre sur la France et le monde francophone.

* Saluer.

* Entrer en contact avec quelqu'un.

* Se présenter

* Exercices de révision sur L'Internet.

* Prénommes Personnelles

* S'excuser

Vocabulaire: de l’unité avec phonétique correspondant.
* Exercer habilité orale
Exercices écrits:: sur le contexte.

Lecture guidée:

Sur: TV5 monde.

Communication: Exprimer des nouvelles de la semaine.

* Cahier d'exercices Pages 5 et 6

* Vire langues sur L'internet

* Des Exercices écrits.

* Autoévaluation.




Savoir des pays et des nationalités dans l’Europe.





* Demander de se présenter.

* Présenter quelqu'un

* Le verbe être.

* Les nombres de 0 à 10

.

Vocabulaire: de l’unité avec phonétique correspondant.
* Exercer habilité orale
Exercices écrits:: sur le contexte.

Lecture guidée:

Sur: TV5 monde.

Communication: Exprimer des nouvelles de la semaine.

* Cahier d'exercices Pages 7 et 8

* Vire langues sur L'internet

* Des Exercices écrits.

* Autoévaluation.




Visite culturelle sur la famille en France. Se présenter et exprimer ce qu’on adore.



* Exprimer ses goûts.

*Échanger sus ses projets

* Exercices de révision sur L'Internet.

* Exercer habilité orale.

Vocabulaire: de l’unité avec phonétique correspondant.
* Exercer habilité orale
Exercices écrits:: sur le contexte.

Lecture guidée:

Sur: TV5 monde.

Communication: Exprimer des nouvelles de la semaine.

* Cahier d'exercices, Pages 12 et 13

* Cahier d'exercices, Pages 14 et 15

* Cahier d'exercices. Pages 27 et 28.






Repaso, Primer Examen y Retroalimentación




Premier visite linguistique généralise sur des primer groupes des verbes.
Parler sur le travail qui fait chacun dans une réunion sociale.

* La conjugaison des verbes en -er.

* Le Futur proche

* Exercices de révision sur L'Internet.

* Phonétique

* Exercer habilité orale.

Vocabulaire: de l’unité avec phonétique correspondant.
* Exercer habilité orale
Exercices écrits:: sur le contexte.

Lecture guidée:

Sur: TV5 monde.

Communication: Exprimer des nouvelles de la semaine.

* Cahier d'exercices. Pages 28 et 29.

* Vire langues sur L'internet

* Des Exercices écrits.

* Autoévaluation.




Parler du vie a vie dans la maison avec des animaux et compagnie.

* Demander poliment.

* Parler d'actions passées.

* Exercices de révision sur L'Internet.

* Phonetique

* Exercer habilité orale.

Vocabulaire: de l’unité avec phonétique correspondant.
* Exercer habilité orale
Exercices écrits:: sur le contexte.

Lecture guidée:

Sur: TV5 monde.

Communication: Exprimer des nouvelles de la semaine.

* Cahier d'exercices. Pages 31 et 32.

* Autoévaluation.






Parler des loisirs qu’on fait quotidiennement.


* Exercer habilité orale.

* Les marques du pluriel des noms.

* Exercices de révision sur L'Internet.

* Phonétique

* Exercer habilité orale.

Vocabulaire: de l’unité avec phonétique correspondant.
* Exercer habilité orale
Exercices écrits:: sur le contexte.

Lecture guidée:

Sur: TV5 monde.

Communication: Exprimer des nouvelles de la semaine.

* Cahier d'exercices. Pages 35 et 36

* Vire langues sur L'internet

* Des Exercices écrits.

* Autoévaluation.




Repaso, Segundo Examen y Retroalimentación




Visite culturelle sur des activités dans le temps libres en France.
Activités d’été.

* Prendre et fixer un rendez-vous.

* Demander et indiquer l'heure.

* Exercices de révision sur L'Internet.

* Phonétique

* Exercer habilité orale.

Vocabulaire: de l’unité avec phonétique correspondant.
* Exercer habilité orale
Exercices écrits:: sur le contexte.

Lecture guidée:

Sur: TV5 monde.

Communication: Exprimer des nouvelles de la semaine.

* Cahier d'exercices. Pages 39 et 40.

* Vire langues sur L'internet

* Des Exercices écrits.

* Autoévaluation.




Comprendre le récit d’actions passées dans un message électronique.

* S'informer sur le prix.

* S'informer sur la quantité.

* Exercices de révision sur L'Internet.

* Phonétique

* Exercer habilité orale.

Vocabulaire: de l’unité avec phonétique correspondant.
* Exercer habilité orale
Exercices écrits:: sur le contexte.

Lecture guidée:

Sur: TV5 monde.

Communication: Exprimer des nouvelles de la semaine.

* Cahier d'exercices. Pages 50 et 51.

* Vire langues sur L'internet

* Des Exercices écrits.

* Autoévaluation.




Comprendre des offres de cadeaux.

* S'informer sur le prix.

* S'informer sur la quantité.

* Exercices de révision sur L'Internet.

* Phonétique

* Exercer habilité orale.

Vocabulaire: de l’unité avec phonétique correspondant.
* Exercer habilité orale
Exercices écrits:: sur le contexte.

Lecture guidée:

Sur: TV5 monde.

Communication: Exprimer des nouvelles de la semaine.

* Cahier d'exercices. Pages 55 et 56.

* Autoévaluation.






Repaso, Examen Final y Retroalimentación


DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL CURSO

Estrategias de aprendizaje


  • Presentación de Verbos Principales: Avoir, Être, Faire, Aller.

Cada semana los alumnos serán expuestos a los verbos de 10 en 10 con imagen, pronunciación y variantes tanto en presente, pasado y participio. Los días viernes de cada semana los alumnos presentarán un examen correspondiente a los diez verbos de la semana más algunos de las semanas anteriores.


  • Presentación de la Estructura de la Semana

Los días lunes los alumnos recibirán una exposición de Power Point con el método “Aprendizaje por Descubrimiento Dirigido” dónde aprenderán la estructura por inferencia y la pondrán en práctica con el apoyo del docente.


  • Exámenes diarios.

Los días Martes, Miércoles y Jueves los alumnos presentarán un Mini examen mediante el cual reforzarán, reciclarán la estructura de la semana y la pondrán en práctica.


  • Participación oral Continua.

Durante la presentación de las estructuras y revisión de exámenes se invitará a los alumnos a participar de manera activa. El docente llevará registro de sus participaciones diarias.


  • Actividades Escritas.


Los alumnos elaborarán cada fin de semana, una pequeña composición haciendo uso de la estructura de la semana. La composición será presentada al docente los días lunes y los alumnos recibirán retroalimentación de manera oportuna.
REGLAS PARA LA CLASE

Las siguientes reglas son Imparciales, sin excepción alguna. Han sido copiadas fielmente de los lineamientos de la coordinación de la Licenciatura en Pedagogía y de Rectoría. Tanto docente como alumnos se obligan a cumplir con los siguientes lineamientos.


  • El pase de lista se hará al inicio de la clase, no al término de ésta.




  • Si el docente tiene programadas sesiones dobles, podrá hacer un receso, hasta por diez minutos y registrará la asistencia de sus alumnos en dos ocasiones.




  • El alumno tiene hasta 72 horas para justificar su inasistencia y recabar la firma del Coordinador de Carrera.




  • Las faltas que sean justificadas, serán registradas en la lista con una letra “J” y contarán como faltas.




  • La falta justificada le será de utilidad al alumno, para que su profesor le reciba la tarea asignada para el día que faltó, o bien, le dará otra oportunidad de hacer la presentación o exposición del tema, que estaba programado para ese día.




  • Las materias que sean eminentemente prácticas, no aplica el examen extraordinario, en caso de reprobación (por faltas o insuficiente nivel de aprovechamiento). Se deberá re-cursar la materia.




  • Reglas de la clase.




  • Puntualidad.

  • El docente debe estar en el salón de clase exactamente a la hora programada.

  • A su criterio Puede otorgar 0, 5 ó hasta 10 minutos de tolerancia a sus alumnos. Transcurrido ese tiempo cerrará la puerta con seguro; de esa manera evitará interrupciones.

  • Si el docente requiere cables para el cañón u otro tipo de material, podrá comisionar a un alumno, para hacer la gestión correspondiente.

  • Hay alumnos que solicitan al docente llegar tarde, especialmente en la primera clase del turno matutino, o bien, del turno vespertino: no hay excepciones ni privilegios para nadie.

  • Hay docentes que llegan puntualmente a su salón, dejan sobre la mesa lista, libros, objetos personales y salen a la Biblioteca en búsqueda de algún recurso y la clase inicia muy tarde. Esta práctica deberá cesar.




  • Vestimenta del profesor y alumnos.

  • Decorosa, impecable.

  • No hacerse arreglos personales al interior del salón: rímel, maquillaje, peinados, etc.




  • Alimentos. La presencia de Alimentos en Clase Causará penalización para el Profesor.

    • No permitir el ingreso a los alumnos que se presenten con alimentos.

    • Retirar del salón a los alumnos que consuman alimentos en el aula.

    • No permitir celebración de cumpleaños al interior del salón. Esos festejos se podrán realizar en el área de la cafetería, sin perjuicio del tiempo útil de la clase.

    • Solamente agua podrán ingerir en el salón (café u otras bebidas, no).




  • Teléfonos celulares.

    • Los alumnos se obligan a mantener sus teléfonos apagados o en vibrador. Si se escuchase un sonido de celular, el dueño del mismo se obliga a pagar una penalización acordada por el grupo. El alumno podrá recibir llamadas siempre que éstas no perjudiquen el desarrollo de la clase. Si la llamada es URGENTE, la podrán realizar fuera del salón de clases (profesores y alumnos).

    • No enviar mensajes desde su celular, si están en el salón de clases.

  • Relación maestro - alumno.

  • En el marco del respeto mutuo.

  • Utilizar un vocabulario decente.



RECURSOS AUXILIARES

Recursos:

Computadora, Cañón, Pizarrón, Marcadores, Audio.
Materiales:

Hojas blancas, fotocopias, plumones, colores, cuadernos, borradores y marca textos.
EVALUACIÓN

Participación efectiva en Clase: 10%

Actividades Escritas Tareas 10%

Examen Oral 10%

Evaluaciones cotidianas 15%

Verbos Irregulares: 15%

Examen Escrito 40%

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