Recursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc




descargar 119.82 Kb.
títuloRecursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc
fecha de publicación23.08.2016
tamaño119.82 Kb.
tipoCursos
med.se-todo.com > Documentos > Cursos
SEMIPARCELACION

AREA: EDUCACION FISICA.

GRADO: 2° LIC: DAMARIS PATERNINA

UNIDAD: $ 1

NOMBRE DE LA UNIDAD

INTEGRACIÓN DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BASICOS

FECHA INICIAL

FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE

TIEMPO REAL

TEMAS.

  • COORDINACION DINAMICA GENERAL

  • CONTINUIDAD Y SECUENCIA DE MOVIMIENTOS (CAMINAR, MARCHAR, CORRER)

  • LATERALIDAD.

  • COORDINACION FINA.

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 1 FECHA:

CLASE: # 1 GRADO: 2°

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

  • Expresa emociones a través de su cuerpo

TEMA

COORDINACION DINAMICA GENERAL

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Integra coordinadamente múltiples movimientos de manera secuencial sobre desplazamiento.

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

http://1.bp.blogspot.com/_eqgb81q2mgu/tlumwqfoxpi/aaaaaaaaaak/voiwxeu3kei/s1600/ninos+jugando.jpg

-¿Que es coordinación?

-¿Cómo se trabaja la dinámica de grupo?

-¿Qué es dinámica?

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

TRABAJA COORDINACIÓN CON ESTUDIANTES EN LA CANCHA, UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES.

http://2.bp.blogspot.com/-q_amsehaaec/uswveuzr1si/aaaaaaaaaeg/tmsypeu_hai/s320/dsc03236.jpg

EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

http://todossomosuno.com.mx/portal/wp-content/uploads/2013/08/ninos-jugando-platillos-voladores.jpg

CONTENIDO TEORICO

http://html.rincondelvago.com/000708181.png

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 1 FECHA:

CLASE: # 2 GRADO: 2°

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

Realizaciones de actividades y juegos que involucran las capacidades físicas.

TEMA

CONTINUIDAD Y SECUENCIA DE MOVIMIENTOS (CAMINAR, MARCHAR, CORRER)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Controla con facilidad ejercicios que implica control y ubicación temporal, espacial y postural.

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

EJERCITA EL CUERPO CAMINANDO, CORRIENDO Y MARCHANDO

http://html.rincondelvago.com/000537530.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES

http://3.bp.blogspot.com/-tj4zgm3wxmi/ucmmf373xli/aaaaaaaabng/4lulqchqzlk/s320/dscn1123.jpg

EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

http://2.bp.blogspot.com/-f0wcmawv5-u/ucmmucynx2i/aaaaaaaabnw/bw6hk_jl8wg/s320/dscn1125.jpg

CONTENIDO TEORICO

http://expacios.files.wordpress.com/2010/08/secuencia-bn-mesclada-copy.jpg

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 1 FECHA:

CLASE: # 3 GRADO: 2°

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

-Realiza ejercicios diferenciando derecha e izquierda.

-Ejecuta distintos movimientos rítmicamente

TEMA

  • Lateralidad

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Identifica los lados derechos e izquierdos en relación de objetos de espacios, mediante actividades individuales y grupales

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Qué es lateralidad?

¿Para qué nos sirve?

http://misrecursosdeinfantil.wikispaces.com/file/view/lateralidad.jpg/239773211/lateralidad.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓ

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES

http://i.ytimg.com/vi/pg3ezpwjypg/0.jpg

EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

colorea

http://www.pekesapiens.com/wp-content/uploads/hlic/f1c9908356cbc3f8cd24cb03b1596960.jpg

http://www.cuidadoinfantil.net/wp-content/uploads/espacio.gif

CONTENIDO TEORICO

http://imagenes.espaciologopedico.com/tienda/62/9788492785162.jpg

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 1 FECHA:

CLASE: # 4 GRADO: 2°

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

-Diferencia las direcciones espaciales y temporales que mejoran la orientación.

-Realizaciones de actividades y juegos que involucran las capacidades físicas.

TEMA

Coordinación fina.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Explica y aplica los conocimientos en las diferentes actividades.

-Comparte sus conocimientos y aprende otros que lo rodean.

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Para qué nos sirve la coordinación fina?

¿Qué es coordinación fina?

http://3.bp.blogspot.com/-6mjs-rrbon4/uld8kxg1q7i/aaaaaaaaaua/jb2rapsl-rs/s1600/s5005129.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓ

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES

https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2012/03/dibuja-animales-siguiendo-la-linea-de-puntos_01.jpeg

EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

http://www.ninosenaccion.com/wp/wp-content/uploads/2010/10/img_3448.jpg

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

http://alqueriaamarillanaranja.files.wordpress.com/2013/03/psicomotricidad1.jpg

http://parvulitoschiquitos.blogia.com/upload/20110129005728-3a.jpg

CONTENIDO TEORICO

Que es la coordinación fina?

la coordinación fina es la que se refiere a los movimientos más sutiles del cuerpo humano especialmente en los ojos y la mano y que se requieren para realizar actividades de precisión
ejemplo cuando trazamos líneas delgadas y cortas o cuando enhebras una aguja o el hecho de coser


SEMIPARCELACION

AREA: EDUCACION FISICA.

GRADO: 2° LIC: DAMARIS PATERNINA

UNIDAD: $ 2

NOMBRE DE LA UNIDAD

INTEGRACION DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BASICOS

FECHA INICIAL

FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE

TIEMPO REAL

TEMAS.

-Coordinación óculo manual.

-Equilibrio dinámico

-Conceptos tempero - espacial (simetría y simultaneidad

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 2 FECHA:

CLASE: # 1 GRADO: 2°

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

Ejecuta ejercicios con pequeños elementos de forma estática y en movimiento.

TEMA

Coordinación óculo manual

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Correlaciona actividades de su entorno con el concepto tempero – espacial.

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Qué es óculo manual?

¿Para qué sirve?

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/jnicgar/files/2012/05/prueba1.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES SOBRE EL TEMA

http://jamag.files.wordpress.com/2009/12/equilibrio21.jpg

EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

http://img.youtube.com/vi/sgftb27fw-c/0.jpg

CONTENIDO TEORICO

Definición de coordinación óculo-manual

https://sites.google.com/site/coordinaciondinamicageneral/_/rsrc/1228229219539/coordinacion-viso-manual/ojomano2.jpg

La coordinación óculo-manual, viso-manual o coordinación ojo-mano,

es la capacidad que posee un individuo de utilizar simultáneamente las manos y la vista

Con el objeto de realizar una tarea o actividad,
por ejemplo, coser, dibujar, alcanzar una pelota al vuelo, escribir, peinarse, etc.

Requisitos para una correcta coordinación ojo mano

  • Desarrollo del equilibrio general del propio cuerpo.

  • Independización de los distintos músculos.

  • Una perfecta adecuación de la mirada a los diversos movimientos de la mano.

  • Lateralización bien afirmada, esto quiere decir la independización de la izquierda y la derecha, expresada por el predominante uso de

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 2 FECHA:

CLASE: # 2 GRADO: 2°

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

Mantiene el equilibrio en saltos y caídas en un tiempo o dos tiempos en diferentes ejercicios.

TEMA

  • Equilibrio dinámico

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Elimina el temor en desplazamientos y giro

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Qué es equilibrio?

¿Para qué nos sirve el equilibrio?

http://m.efdeportes.com/articulo/el_desarrollo_del_equilibrio_en_el_area_de_educacion_fisica/images/articulos/53/img0001.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES SOBRE EL TEMA

http://lapingoleta.com/dibuweb/equili/1equi.bmp

http://www.efdeportes.com/efd132/las-pa24.jpg

EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

http://2.bp.blogspot.com/-juk5cny6ree/tt4unatilpi/aaaaaaaaaku/cpopmufqsz4/s400/a_equildin%25c3%2581m.jpg

CONTENIDO TEORICO

El concepto del equilibrio dinámico no es limitado a los simples cambios de estado. Con frecuencia está aplicado al análisis cinético de reacciones químicas para obtener información útil sobre la proporción de reactivos y productos que formarán el equilibrio. Debería ser notado que en un equilibro las concentraciones de los reactivos y las concentraciones de los productos son constantes

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 2 FECHA:

CLASE: # 3 GRADO: 2°

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

-Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico siguiendo instrucciones

-Comprender que las normas pueden ayudar a prevenir el maltrato en el aula y en el juego. (Conocimiento).

TEMA

Conceptos tempero - espacial (simetría y simultaneidad

INDICADORES DE DESEMPEÑO

-Experimenta prácticas de conceptos tempero – espaciales de simetría y simultaneidad.

-Reconoce sus habilidades y sus limitaciones en las prácticas deportivas.

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

http://www.eljardinonline.com.ar/imagenes/activjardin1.gif

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES SOBRE EL TEMA

http://dinvica.files.wordpress.com/2011/07/mm2.jpg

EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

http://2.bp.blogspot.com/-b0vj-kdcbae/ukhkc5spayi/aaaaaaaaaqi/gur6mifefzc/s1600/foto0086%5b1%5d.jpg

CONTENIDO TEORICO

Es una habilidad básica dentro del desarrollo del aprendizaje de los niños. Depende de la lateralización y el desarrollo psicomotor.

Juega un rol fundamental en la adquisición de la escritura y la lectura, aunque a simple vista no se le encuentre mucha concordancia. Pero el hecho de que las tareas y/o actividades sigan una direccionalidad específica hace que la orientación espacial juegue un papel muy importante.

Siendo ésta direccionalidad específica, de izquierda a derecha. Claramente favorable a los diestros, puesto que los zurdos en las tareas de escritura suelen conllevar ciertas incomodidades.

Por otra parte, las dificultades que se pueden observar en la adquisición de esta direccionalidad, es el entorpecimiento en el primer aprendizaje de la lector-escritura y por ende en el desarrollo progresivo de está. Entre otras.

SEMIPARCELACION

AREA: EDUCACION FISICA.

GRADO: 2° LIC: DAMARIS PATERNINA

UNIDAD: $ 3

NOMBRE DE LA UNIDAD

INTEGRACION DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BASICOS

FECHA INICIAL

FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE

TIEMPO REAL

TEMAS.

-Conducta sicomotora y proyección especial.

-Independencia segmentaria brazos y pie.

-Coordinación óculo-manual y óculo-predica (direcciones, distancia y altura)

-Equilibrio, altura y profundidad para percepción rítmica

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 3 FECHA:

CLASE: # 1 GRADO: 2°

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

Ejecuta de forma correcta los desplazamientos en las diferentes direcciones.

Coordinar rítmicamente distintos movimientos

TEMA

Conducta sicomotora y proyección especial

INDICADORES DE DESEMPEÑO

-Observación critica mediante la invención de nuevos movimientos

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Qué es la motricidad humana?

¿Cómo se desarrolla la motricidad?

http://efmutis.mex.tl/imagesnew2/0/0/0/2/0/1/8/1/8/4/segundo.png

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES SOBRE EL TEMA

http://thumbs.dreamstime.com/thumb_587/1298989761wlew0b.jpg

http://psidesarrollo2equipo3.wikispaces.com/file/view/dibujo_con_cuerpo.jpg/179332069/240x169/dibujo_con_cuerpo.jpg c EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

CONTENIDO TEORICO




imagen




OBJETO DE CONOCIMIENTO

En educación física tenemos como objeto del conocimiento la Motricidad Humana.
Al abordar el campo del desarrollo motriz en el ser, se encuentra un complejo mundo cuyas dimensiones deben considerarse en forma global, organizada y sistemática; es decir cuando se pretende brindar estímulos con el propósito de buscar el desarrollo motriz, debe tenerse en cuenta que se va a realizar una actividad con un ser que tiene unas características generales propias de la especie, y de orden biológico, psicológico, social y cultural que cualquier tipo de intervención debe tener presentes aspectos internos y externos del ser, ya que esto incide directamente o indirectamente en todas las dimensiones del desarrollo humano





AREA: Educación física.

UNIDAD: # 3 FECHA:

CLASE: # 2 GRADO: 2°

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

Realiza actividades de manipulación y conducción con pequeños elementos

Realiza actividades de manipulación y conducción con pequeños elementos

TEMA

  • Independencia segmentaria brazos y pies

INDICADORES DE DESEMPEÑO

-Trabajo disociado de los segmentos Incrementa el control sobre el corporales

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

http://4.bp.blogspot.com/-fywnbiwirvk/uca-tyhvuai/aaaaaaaaajg/sqmuq-7pm8o/s400/marcha.jpg

¿Cómo se trabaja brazos y pies?

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES SOBRE EL TEMA

http://html.rincondelvago.com/000786177.png

http://4.bp.blogspot.com/_olchim3kepi/sxkmjiqvoyi/aaaaaaaadki/prxmerp_j9s/s1600/dsc01766.jpg

c EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

http://www.ctv.es/users/avicent/mate/relaja.gif

CONTENIDO TEORICO

  Las posibilidades motrices son el primer recurso que poseen los niños y las niñas para comunicarse y relacionarse con el mundo que les rodea; por lo que a partir del propio movimiento y en el marco de la interacción social, los niños y las niñas deberán aprender a conocer su propio cuerpo y a utilizarlo como medio de expresión y de intervención en el medio y, sobre esta base, construirán su identidad personal

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 3 FECHA:

CLASE: # 3 GRADO: 2

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

-Realiza actividades de manipulación y conducción con pequeños elementos

-Identificar relaciones de dirección espacio y tiempo.

TEMA

  • Coordinación óculo-manual y óculo-pedica (direcciones, distancia y altura)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Cualifica la coordinación óculo-manual y pedica mediante ejercicio.

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Qué es coordinación óculo-manual y pedica?

¿Para que sirve?

http://www.efdeportes.com/efd134/sistema-cubano-de-seleccion-de-talentos-02.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES SOBRE EL TEMA

http://1.bp.blogspot.com/-lqzbvbvqnww/t8ibodc9qji/aaaaaaaaagy/xzz9v0gji3q/s1600/el_pa_uelo.jpg

http://imgv2-3.scribdassets.com/img/word_document/34162264/255x300/5913ec2e4b/1372726002

c EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

http://1.bp.blogspot.com/_-jpn-mwq_ec/s_9b29m4pgi/aaaaaaaaabm/oowgo7hk41i/s1600/sdc11742.jpg

CONTENIDO TEORICO

http://image.slidesharecdn.com/lashabilidadesmotricesbsicas-130227155643-phpapp01/95/slide-1-638.jpg?1362002368

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 3 FECHA:

CLASE: # 4 GRADO: 2

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

Realiza movimientos adecuados utilizando su tren inferior y superior.

TEMA

-Equilibrio, altura y profundidad para percepción rítmica

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Corporal, individual y colectiva. Desarrolla la percepción rítmica mediante expresión

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Qué es equilibrio, altura y profundidad?

https://lh5.googleusercontent.com/-17xe5huc2de/tx-nitrnjti/aaaaaaaaadg/b52pmby6l4w/s320/postura+del+arco.png

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES SOBRE EL TEMA

http://us.123rf.com/400wm/400/400/popocorn/popocorn1207/popocorn120700011/14338278-mixta-ethnci-los-ninos-bailando-musica-disco.jpg

http://us.123rf.com/400wm/400/400/lenm/lenm0810/lenm081000059/3676116-ninos-bailando-con-saturacion-camino.jpg

c EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRE

http://4.bp.blogspot.com/-pw1xnlpwvqu/uiz-bdyoaxi/aaaaaaaahps/pcinqs45wru/s400/6%2bbailando.jpg

CONTENIDO TEORICO

http://www.guiainfantil.com/uploads/cancion-corro-patatas.jpg

Se trata de un rasgo básico de todas las artes, especialmente de la música, la poesía y la danza. En música la mayoría de las definiciones tradicionales aluden al ritmo como fuerza dinámica y organizativa de la música. La naturaleza del ritmo es primordialmente subjetiva. La idea de regularidad define el ritmo, pero no es la única pues una de las primeras definiciones de ritmo en la historia de la música .

SEMIPARCELACION

AREA: EDUCACION FISICA.

GRADO: 2° LIC: DAMARIS PATERNINA

UNIDAD: $ 4

NOMBRE DE LA UNIDAD

INTEGRACION DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BASICOS

FECHA INICIAL

FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE

TIEMPO REAL

TEMAS.

  • Conducta sicomotora y proyección espacial.



  • Control respiratorio tensión y relajación.



  • Coordinación segmentaria, equilibrio dinámico y estático.



  • Iniciación a la expresión rítmica.



  • Conceptos tempero espaciales (velocidad)

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 4 FECHA:

CLASE: # 1 GRADO: 2

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

  • Realiza los movimientos de calentamiento adecuado.

  • Expresa emociones a través de su cuerpo

TEMA

  • Conducta sicomotora y proyección espacial.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Aplica su equilibrio y coordinación mediante la expresión rítmica.

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Por qué el niño debe asociar dos elementos muy importantes en el desarrollo sicomotor y en su futuro de vida deportiva?

http://u.jimdo.com/www45/o/sf22fb999845710a5/img/i831b379e75a1f129/1326556927/std/image.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES

http://u.jimdo.com/www45/o/sf22fb999845710a5/img/i64215f7628840c49/1326556202/std/image.gif http://efmutis.mex.tl/imagesnew2/0/0/0/2/0/1/8/1/8/4/cuarto.png

http://4.bp.blogspot.com/_yjuqlwi6yho/texhgjuoyai/aaaaaaaaagy/vb26c8xfhce/s320/desarrollo_motor.jpg http://2.bp.blogspot.com/_yjuqlwi6yho/tdr21vywkwi/aaaaaaaaaea/aggibexijny/s320/desarrollo_motor.jpg

c EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRE

http://1.bp.blogspot.com/-2tguekhgxhe/ujzghavbcfi/aaaaaaaaapy/eo0hf2pjvue/s1600/a.jpg http://onlineqdp.com:4545/portal/recursosweb/imagenes/1/0_1033_1.jpg

CONTENIDO TEORICO

Conductas psicomotoras y proyección espacial

El niño debe adaptar los movimientos a referencias de tiempo y espacio, aspectos que ya se han iniciado a tratar antes.

En este nivel el niño debe asociar dos elementos del espacio muy importantes en el desarrollo psicomotor y en su futura vida deportiva, la altura y la profundidad. los niños deben obtener habilidad y control sobre el manejo de estos elementos, al igual que deben tener buenos hábitos de higiene.

http://meduapa.mex.tl/imagesnew2/0/0/0/1/0/0/6/8/5/2/tercero.png

AREA: Educación física.

UNIDAD: # 4 FECHA:

CLASE: # 2 GRADO: 2

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

  • Participa y comparte actividades con compañeros de otros géneros.

TEMA

  • Control respiratorio tensión y relajación.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Aplica su equilibrio y coordinación mediante la expresión rítmica.

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Cómo tomas oxigeno ¿

¿Qué es ventilación pulmonar?

http://html.rincondelvago.com/000554879.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Ejercicios de relajación

http://3.bp.blogspot.com/-o8f4eijdq98/uyylwz3rcui/aaaaaaaaabk/_-p53goetts/s1600/posturas.jpg

c EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Ejercicios de relajación

http://1.bp.blogspot.com/-5kp9prqf69u/ue7ydl3zpvi/aaaaaaaabaq/deuki996xpo/s1600/yoga-p~1.jpg

CONTENIDO TEORICO

La relajación es un concepto ampliamente utilizado en el mundo occidental y practicado en el oriental desde tiempos inmemorables. Implica la distensión muscular y psíquica con un descenso de la tensión generada por el trabajo y el esfuerzo muscular, que facilita la recuperación de la calma, equilibrio mental y la paz interior. Es el descenso paulatino de la acción muscular y la tranquilidad psíquica que genera un estado de bienestar, de salud.

http://www.efdeportes.com/efd130/la-res2.jpg

UNIDAD: # 4 FECHA:

CLASE: # 3 GRADO: 2

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

  • Ejecuta distintos movimientos rítmicamente

TEMA

  • Coordinación segmentaria, equilibrio dinámico y estático.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Crea y organiza esquema sencillo de movimientos con base en melodía rítmica.

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Qué es equilibrio?

¿Cómo equilibras tu cuerpo?

http://lapingoleta.com/dibuweb/equili/1equi.bmp

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES

http://4.bp.blogspot.com/-w3ladshjdpo/tt4uj5nygli/aaaaaaaaakm/9t8fpmdk354/s1600/a_equilest%25c3%25a1tic.jpg

c EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

http://static.icarito.cl/20100322/726151_280.jpg http://www.famma.org/images/stories/noticias2013/130211-taichi.jpg

CONTENIDO TEORICO

El equilibrio requiere de la integración de dos estructuras complejas:

El propio cuerpo y su relación espacial.

Estructura espacial y temporal, que facilita el acceso al mundo de los objetos y las relaciones.

Características orgánicas del equilibrio:


La musculatura y los órganos sensorio motores son los agentes más destacados en el mantenimiento del equilibrio.


El equilibrio ESTATICO proyecta el centro de gravedad dentro del área delimitada por los contornos externos de los pies.


El equilibrio DINAMICO, es el estado mediante el que la persona se mueve y durante este movimiento modifica constantemente su polígono de sustentación.


UNIDAD: # 4 FECHA:

CLASE: # 4 GRADO: 2

FECHA INICIAL FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL

ESTANDAR

  • Ejecuta distintos movimientos rítmicamente

  • Ser expresivo, creativo e imaginario en las clases

TEMA

Iniciación a la expresión rítmica.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Crea y organiza esquema sencillo de movimientos con base en melodía rítmica.

RECURSOS

Humanos, tablero, marcadores, música, grabadoras etc.

BIBLIOGRAFIA

Libro de educación física, internet

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Saludo

Oración o reflexión

Llamado a lista

Recomendaciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Qué es la expresión rítmica?

http://static.icarito.cl/20100318/723706_280.jpg

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Contantes y permanentes durante el desarrollo de todas las clases

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

JUEGOS LIBRES

http://4.bp.blogspot.com/-zy7qkgjngzm/udelxvszpfi/aaaaaaaaace/jtpqwixsfze/s320/foto1782.jpg

c EVALUACION

Talleres, evaluaciones, participación, actividades en casa y clase

ACTIVIDADES DE REFUERZO

JUEGOS LIBRES

http://1.bp.blogspot.com/-dfcdvfdyn68/ulj6do-d5pi/aaaaaaaaabo/ygsblc-xt5a/s1600/activacion+fisica.png

CONTENIDO TEORICO

En los niños, las actividades rítmicas de expresión tienen un doble enfoque: por un lado, mejorar la competencia motriz -es más competente no sólo quien es más ágil o fuerte, sino también aquél cuyo movimiento es más creativo y expresivo-. Por ello, el niño, a través de juegos de ocupación del espacio y de ejercitar aspectos temporales, concreta estas estructuras y aprende a utilizar y organizar al movimiento. Luego, combina aspectos de espacio y tiempo en estructuras más complejas (velocidad, simultaneidad, inversión, periodicidad, duración, interceptación, puntería, etc.).

http://www.dsbarcelona.com/tl_files/dokumente/kindergarten/ausserschulische%20aktivitaeten/img_3721.jpg

similar:

Recursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc iconRecursos humanos, tablero, marcadores, colores, copias, telas, platos, cuadernos, palillos, etc

Recursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc iconRecursos humanos, tablero, marcadores, colores, copias, cartillas, internet, animales del medio

Recursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc iconRecursos humanos, tablero, marcadores, colores, copias, cuadernos,...

Recursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc iconRecursos: Libro, tablero, marcadores

Recursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc iconRecursos : humanos, cuadernos, lápiz, tablero, copias etc

Recursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc iconRecursos humanos, tablero, cuadernos, hojas, copias, ábacos, materiales del medio

Recursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc iconRecursos: bancos suecos, cuerdas, picas, aros, ladrillos, conos, balones, zancos

Recursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc iconRecursos tablero, marcador, grabadora, video bean, fotocopias

Recursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc iconRecursos tablero, marcador, grabadora, video bean, fotocopias

Recursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc iconExamen general de orina, uremia, creatininemia, Clearance de creatinina...


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com