Reseña historica 4 objetivos institucionales




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PRÁCTICA PEDAGÓGICA VI: BIOLOGÍA Y QUÍMICA


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  • PEI

  • HORARIO

  • SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION

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CONTENIDO
1. COMPONENTE CONCEPTUAL
1.1 IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION.

1.2 HORIZONTE INSTITUCIONAL

1.2.1 Misión

1.2.2 Visión

1.3 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

1.3.1 RESEÑA HISTORICA

1.4 OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1.5 METAS INSTITUCIONALES

1.5.1 Filosofía

1.5.2 Fundamentos

1.5.2.1 Filosóficos

1.5.2.2 Sociológicos

1.5.2.3 Axiológicos

1.5.2.4 Epistemológicos

1.5.2.5 Psicopedagógicos

1.5.2.6 Legales

1.6 PERFILES

1.6.1 Directivos

1.6.2 Docentes

1.6.3 Estudiantes y egresados
2. COMPONENTE ADMINISTRATIVO
2.1 GOBIERNO ESCOLAR

2.1.1 Consejo Directivo

2.1.2 Consejo Académico

3

2.1.3 Consejo de Padres

2.2 MANUAL DE FUNCIONES

2.2.1 Director

2.2.1.1 Prohibiciones

2.2.2 Consejo Directivo

2.2.2.1 Prohibiciones

2.2.3 Docentes

2.2.3.1 Titulares
2.2.3.1.1 Prohibiciones

2.2.4 Consejo Académico

2.2.4.1 Prohibiciones

2.2.5 Asociación de Padres de Familia

2.2.5.1 Prohibiciones

2.2.6 Personero Estudiantil

2.2.6.1 Prohibiciones

2.2.7 Consejo Estudiantil

2.2.7.1 Prohibiciones

2.3 MANUAL DE CONVIVENCIA

2.4 ORGANIGRAMA

2.5 CALENDARIO

2.6 HORARIOS

2.7 RECURSOS FISICOS

2.7.1 Inventarios

2.8 INFRAESTRUCTURA

2.9 TALENTO HUMANO

2.9.1 Planta de cargo

2.9.2 Planta de personal

2.10 PRESUPUESTO

2.10.1 Fondo de servicios docentes

2.10.2 Contabilidad

2.10.3 Recaudo de ingresos 4
2.10.4 Proceso de compras

2.11 CONVENIOS Y ALIANZAS

2.11.1 Actas integración Educación Media SENA

2.12 PLAN DE MEJORAMIENTO

3.0 COMPONENTE PEDAGÓGICO O ACADÉMICO

3.1 PROCESOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES

3.2 CURRÍCULO

3.3 PROPUESTA METODOLÓGICA

3.4 RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

3.5 PLAN DE ESTUDIO

3.5.1 Pre-Escolar

3.5.2 Básica Primaria

3.5.3 Básica Secundaria

3.5.4 Media Técnica

3.6 PROCESO DE EVALUACIÓN

3.6.1 Criterios de evaluación

3.6.2 Autoevaluación

3.7 PLAN DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE

3.8 FORMACIÓN DOCENTE

3.9 JORNADA ESCOLAR

4.0 COMPONENTE COMUNITARIO

4.1 ASAMBLEA DE PADRES DE FAMILIA

4.1.1 Participación

4.2 PLAN DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES

4.2.1 Riesgos psicosociales

4.2.2 Riesgos físicos 5
4.3 PROGRAMAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA A POBLACIÓN VULNERABLE Y CON NEE

4.4 PROGRAMAS Y PROYECTOS DE EXTENSIÓN Y SERVICIO A LA COMUNIDAD

4.4.1 Oferta servicios a la comunidad

4.4.2 Escuela de Padres

4.5 SERVICIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL

ANEXOS

1. MANUAL DE FUNCIONES

2. MANUAL DE CONVIVENCIA

3. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN

4. AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

5. ACTA CONSEJO DIRECTIVO AJUSTES AL SIE

6. ACTA CONSEJO DIRECTIVO AJUSTES AL MANUAL DE CONVIVENCIA 6
PRESENTACIÓN

Las reformas educativas de los últimos 15 años han hecho evidente que el elemento central de la política de calidad de la educación debe ser la institución educativa, al igual que cualquier esfuerzo de mejoramiento de la oferta educativa, en cuanto a su acceso, eficiencia y calidad debe estar articulado con la institución educativa que es donde el proceso enseñanza aprendizaje ocurre.

La institución educativa como centro de las reformas de estos últimos años ha sido el espacio donde se concretan actividades tan diversas como la medición de la calidad y la evaluación de los resultados del aprendizaje, la referenciación con estándares, los esfuerzos por mejorar la capacidad de gestión de los directivos y la aplicación de estrategias como la integración institucional para mejorar la equidad y el rendimiento interno del sistema educativo.

Como producto de este proceso, LA INSTITUCION EDUCATIVA CORNEJO, ha tenido importantes cambios en la manera de concebirla, de dirigirla y de proyectarla. Así, se ha pasado a una INSTITUCION EDUCATIVA con Media Técnica, producto de la necesidad de la Comunidad. Se viene fortaleciendo a través de trabajo sistemático, de tal manera que avanza hacia el cumplimiento de su horizonte institucional y cumple sus responsabilidades en el marco de la descentralización.

En este contexto, la gestión institucional, se ha venido desarrollando en cuatro dimensiones básicas: LA GESTIÓN DIRECTIVA, GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA, GESTIÓN ACADEMICA O PEDAGÓGICA Y LA GESTIÓN COMUNITARIA. Esta nueva forma de ver el establecimiento la está movilizando hacia el logro de los propósitos y desarrollar su capacidad para articular los procesos internos y concentrar esfuerzos hacia la consolidación del PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. 7
Si bien es cierto que estamos en la ruta correcta, también es necesario señalar que la transformación de las realidades educativas es un proceso sumamente complicado, pues se cuenta con significativos logros, pero persisten importantes retos que se deben enfrentar y superar para atender eficientemente las demandas de la comunidad educativa del municipio de San Cayetano.

Uno de los retos más importantes que enfrenta la INSTITUCION EDUCATIVA CORNEJO es lograr con la reformulación del PROYECTO EDUCATIVO, construir y afianzar en toda la comunidad nuestra propia identidad institucional, proceso que implica el establecimiento de una visión compartida, de una propuesta pedagógica común, la promoción de ambientes para la convivencia y la socialización y en general la articulación de los diversos elementos de su funcionamiento, desde la administración, hasta el trabajo en equipo de los miembros de las diferentes sedes, niveles , áreas y organizaciones de la comunidad educativa.

Otro de los retos fundamentales que nos proponemos enfrentar con este nuevo PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, es el de MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, para ello es necesario lograr gestar una oferta que tenga en cuenta las necesidades de los estudiantes y los estándares de calidad, para construir oportunidades de aprendizaje ricas en experiencias y vínculos con la realidad, de tal manera que se fortalezcan los talentos individuales y los diversos estilos de aprendizaje, en el caso concreto de la Escuela Nueva.

En la mejora de la prestación del servicio se tiene en cuenta el uso de las evaluaciones externas como fuente de identificación de las oportunidades y sus potencialidades de cara al mejoramiento continúo. Esto implica que la formación de los estudiantes se oriente a la resolución eficiente de las pruebas, así como a la necesidad de formar ciudadanos competentes, capaces de solucionar problemas y transformar positivamente sus propias realidades, para beneficio de la sociedad.

En concreto, EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA INSTITUCION 8

EDUCATIVA CORNEJO, busca el mejoramiento de la gestión en su conjunto y de cada una de las dimensiones de la gestión institucional: Directiva, Administrativa, Académica y Comunitaria para obtener los logros esperados en los estudiantes y en la comunidad de San Cayetano.

1. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION
NOMBRE: Institución Educativa Cornejo.

RECTORA: Ana Julia Castillo Navas

DIRECCION DE LA SEDE PRINCIPAL : KDX 131 AV Principal Cornejo Corregimiento de Cornejo vía principal

TELEFONO: 317-4006712

e-mail: ie_cornejo@sednortedesantander.gov.co

julia065@hotamil.com

N°. DE IDENTIFICACIÓN: DANE # 254673000039

UBICACION: Departamento Norte de Santander

MUNICIPIO: San Cayetano, Corregimiento de Cornejo

ZONA: Rural

PROPIEDAD JURIDICA: Oficial Departamental

JORNADA: Mañana Continua

ÁMBITO: Educación Formal

NIVELES QUE OFRECE: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica 9
MODALIDAD MEDIA TECNICA: Técnico en sistema. Convenio SENA -MEN

SEDES: No

Nombre

Dane

Dirección

Docentes

No Estudiantes

01

CORNEJO

(Principal)

25467300003901

KDX 131 Av Principal Cornejo

Ver Panta de personal

429

02

TABIRO

254673000080

Vereda Tabiro

Damelys Ramírez Cáceres.

21

03

ROSA BLANCA

254673000047

Vereda Ayacucho

Luz Enith Carreño Carpio

9

04

PUENTE ZULIA

2546730000101

Vereda Puente Zulia

Gladys María Tellez Martínez

21

05

SANTA ROSA

2546730000110

Vereda Santa Rosa

Mery Alarcón Rodriguez.

9

06

URIMACO

254673000055

Vereda Urimaco

Mónica del Pilar Sanabria Galvis

43

07

SAN ISIDRO

2546730000136

Vereda San Isidro

Luz Graciela Meneses Arias.

Arnulfo Acero.

66


3. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

De conformidad con el artículo 67 de la constitución política de 1991, y teniendo en cuenta la problemática social, económica, familiar, política y cultural de la región se inclina a lo siguiente:

El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral: física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica, ambiental, el emprendimiento y lo tecnológico.

La formación en el respeto a la vida y los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y la libertad.

La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, la cultura nacional, la historia colombiana y los símbolos patrios.

El estudio y la comprensión crítica de la cultura local, regional y nacional, la diversidad étnica del país, como fundamento de la unidad nacional y su identidad.

El acceso al conocimiento, la ciencia, la tecnología, el emprendimiento y demás valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo al desarrollo de la tecnología y el espíritu emprendedor.

3.1 RESEÑA HISTORICA

Como Escuela Rural Integrada Cornejo fue fundada según ordenanza 055 de abril de 1927. Hoy en día Sede Principal de la Institución Educativa Cornejo. 1 2
La Sede Principal tuvo como su primer maestro a Don RAMON DIAZ ,y funcionó al lado de la capilla actualmente casa cural ; luego llego la maestra ESTHER ROMERO y se construyeron dos salones , ella se dedicó a las niñas y él a los niños. Con el transcurso del tiempo fue aumentando la población y hubo la necesidad de ampliar la planta física y se construyeron dos aulas frente a las primeras. Actualmente cuenta con 12 salones de clase, 1 aula de informática dotada con 37 computadores, se construyeron 3 aulas, una de ellas destinada para el laboratorio de Química, y 2 salones para clase. Por sus aulas han pasado muchos docentes, hoy cuenta con veintidós docentes; 15 en la sede principal, 7 en las sedes restantes y un director. Entre los directores que lo han dirigido se recuerda a: Don Ramón Díaz, Gloria Macana, Maribel Flórez, Alfredo Martínez, Carlos Alfonso Serrano, Telmira del Socorro Pérez, Martha Cecilia Valencia ( encargada ), Orlando Villamizar, Claudia Rojas, Yolanda Hernández Salcedo y Ana Julia Castillo Navas, actual Rectora.

En diciembre de 2003 fue creado el Centro Educativo Rural según decreto 1059 en su artículo 146, este decreto fue derogado por el decreto 000339 de agosto de 2004 y por el cual se le fusiona las escuelas rurales: Puente Zulia, Tabiro, Urimaco, Santa Rosa, Rosa Blanca y Guaduas; esta última cerrada temporalmente.

En noviembre 16 del 2011 fue aprobada la Institución Educativa Cornejo, mediante Decreto 000956 donde quedan fusionadas las sedes Puente Zulia, Urimaco, Tabiro, Santa Rosa, Rosa Blanca, San Isidro y Guaduas; esta última cerrada temporalmente por falta de estudiantes.
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