Competencias profesionales y competencias genéricas






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títuloCompetencias profesionales y competencias genéricas
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COLEIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Ylogo 300.bmp

TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO

DAC-F13P04-7.5


CRONOGRAMA DEL COMPONENTE PROFESIONAL



Módulo: I. Realiza la instalación eléctrica y de equipo de cómputo siguiendo las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante.

Submódulo: I. Realiza la instalación eléctrica de un centro de cómputo de acuerdo a las normas de seguridad e higiene.


Academia: Mantenimiento de Equipo y Sistemas.

Semestre: 1

Fecha de elaboración: 01 de Febrero de 2013

Ciclo escolar: Feb – Jul 2013



SEM

FECHA

COMPETENCIAS PROFESIONALES Y COMPETENCIAS GENÉRICAS

No. SEC

NÚMERO Y NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

1

11-15 feb

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

1

1

2

18-22 feb

5 A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

1

1A

3

25 feb-01 mar

4 - A) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8 - A) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

1

2, (E1)3

4

04-08 mar

7 - A) Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

8 - A) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

1

4 (E2), (E3), (E4) (E5),5 (E6), (E7), (E8), (E9),

5

11-15 mar

4 - A) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5 - A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

8 - A) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

1

5 (E10), (E11) Y (E12),

6 (E13), (E14)


6

19-22 mar

REGISTRO DE EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL

7

25-29 mar

PERIODO VACACIONAL

8

01-05 abr

PERIODO VACACIONAL

9

08-12 abr

7 – C) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

2

1, (E15)

10

15-19 abr

5 - A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

2

2, (E16)

11

22-26 abr

5 - A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

C) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

2

3, (E17)

12

29 abr-03 may

7 - B) Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
7- C) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8- C) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.


2

4 (E18)

13

07-10 may

5 - A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

7 - B) Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

7- C) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8- C) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

2

5 (E19, E20)

14

13-17 may

5 - A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

7 - B) Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

7- C) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8- C) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

2

5, (E21)

15

20-23 may

REGISTRO DE EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL

16

27-31 may

5 - A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

7 - B) Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

7 - C) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8 - C) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

3

1

17

03-07 jun

5 - A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

7 - B) Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

7 - C) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8 -C) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

3

2 (E22)

18

10-14 jun

7 - B) Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
7 - C) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8 - C) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

3

3 E23 Y E24


19

17-21 jun

5 - A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

7 - B) Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

7 - C) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8 - C) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

3

4 (E25,E26,E27)

20

24-28 jun

5 - A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

7 - B) Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

7 - C) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8 - C) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

3

5 (E28 Y E29)

21

04-09 jul

REGISTRO DE EVALUACIÓN TERCER PARCIAL

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