Competencias, contenidos, metodología y recursos didácticos




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D. Evaluación transversal de Competencias Genéricas
Las Competencias Genéricas se evaluarán de manera transversal, tomando en cuenta que se desarrollan y ponen en práctica a través de las diferentes actividades que se van desarrollando en las sesiones de aprendizaje. El cuadro siguiente permite identificar aquellas actividades en las cuales se desarrollan y ponen en práctica los indicadores de las Competencias Genéricas de la UAM. Para la evaluación transversal de estos indicadores, es necesario incluirlos en las rúbricas que se definan para la evaluación de dichas actividades.



Competencias Genéricas. UAM

Indicadores de desempeño o logros de aprendizaje

Actividades vinculadas con las competencias genéricas (criterios para la evaluación transversal)


  1. Utiliza las TIC para aprender permanentemente, abstrae, analiza, sintetiza, identifica, plantea, resuelve problemas, investiga y aplica los conocimientos en la práctica.

    1. Utiliza medios impresos, electrónicos o presenciales para aprender autónomamente, comunicarse y actualizarse permanentemente en su profesión.




    1. Identifica, fórmula y resuelve problemas sistemáticamente utilizando métodos establecidos con validez técnica.



  • Bitácoras

  • Uso de Google Académico

  • Elaboración de portafolio

  • Portafolio Digital

  • Análisis y producción de videos

  1. Se comunica óptimamente en español y en un segundo idioma, trabaja en equipo, motiva y conduce a metas comunes y desarrolla habilidades para trabajar en contextos internacionales.

    1. Utiliza el idioma español y el inglés óptimamente.




    1. Identifica claramente objetivos grupales y orienta su trabajo a la consecución de los mismos.




    1. Aplica las mejores prácticas de su profesión, acorde con los avances científicos y tecnológicos.


  • Bitácoras

  • Uso de Google Académico

  • Elaboración de portafolio

  • Actividades de trabajo grupal

  • Interacciones con sus compañeros

  • Proactivo y disposición para una permanente actualización.

  1. Se compromete con la calidad, actúa en nuevas situaciones, toma decisiones, innova y trabaja con autonomía.

    1. Alcanza estándares y parámetros académicos, personales y profesionales satisfactoriamente.




    1. Actúa eficientemente en situaciones nuevas, proponiendo soluciones innovadoras.




    1. Planifica, ejecuta y evalúa tareas formativas o desempeños profesionales en forma autónoma.



  • Eficiente desempeño en todas las actividades que realiza, tanto presenciales como no presenciales.

  • Construcción de mapas conceptuales.

  • Actividades de trabajo grupal.

  • Actividades no presenciales (bitácoras, análisis de texto, presentaciones en power point, elaboración de portafolio, investigación de información en Google Académico.

  1. Es responsable, ético, demuestra responsabilidad social y compromiso ciudadano.

    1. Actúa con integridad académica de acuerdo con las buenas costumbres y valores democráticos.




    1. Propone, realiza o participa en un proyecto o propuesta sustentado en principios como la democracia, el desarrollo humano, desarrollo sostenible, transparencia y cuidado del medio ambiente.



  • Bitácoras

  • Interacciones en el aula

  • Interacciones en su equipo de trabajo

  • Elaboración de portafolio

  • Comunicación verbal con docente

  • Actitud en clase.







COMPETENCIA ESPECÍFICA

SUBCOMPETENCIAS

INDICADORES




Comprende los fundamentos de la Química y el método científico aplicándolo para probar hipótesis y generar conocimientos científicos aplicables a la industria

  1. Comprende los principios y fundamentos de la Química

(Unidad I)

    1. Distingue entre átomo, molécula, elemento, compuesto, ácido, base, sal, solución, mezcla homogénea, mezcla heterogénea, ion, anión, catión, e isótopo

    2. Conoce la estructura de la tabla periódica y describe las propiedades periódicas de los elementos

    3. Escribe las configuraciones electrónicas de un átomo

    4. Lee fórmulas de compuestos químicos, y viceversa, escribe las fórmulas químicas a partir del nombre de los compuestos

    5. Calcula la masa molar de un elemento o compuesto y utiliza el número de Avogadro para hacer conversiones entre masa, cantidad de partículas, y moles

    6. Efectúa cálculos estequiométricos avanzados

    7. Calcula las fórmulas empírica y molecular de un compuesto


Primer Corte

evaluativo



  1. Ejecuta y documenta experimentos de Química (Unidad II)

    1. Experimenta en el laboratorio de química con conocimiento de todas las medidas de seguridad básica que deben tomarse

    2. Manipula en forma segura y correcta reactivos e instrumentos de laboratorio, utilizando el EPP requerido

    3. Ejecuta reacciones exotérmicas y endotérmicas, de combinación y descomposición, de sustitución y neutralización, y de oxidación-reducción (redox)

    4. Observa y entiende cambios químicos y el comportamiento de las sustancias

    5. Escribe reportes de laboratorio con excelente redacción científica en forma breve, precisa, y concisa


Segundo corte evaluativo

VII. Evaluación de proceso para las subcompetencias de la Asignatura
E. Competencia Específica

VIII. Honestidad Académica

Todas las actividades de los estudiantes deben ser originales; de ocurrir una falta o plagio se recibirá automáticamente la nota de cero en dicha evaluación, se citará a los padres a la Coordinación de Pregrado y se elevará el informe respectivo a la Facultad con copia a la Dirección Académica.

IX. Normas de comportamiento en clase

  1. Asistencia puntual

  2. Participación activa y entusiasta en todas las sesiones de clase

  3. Llegar preparado a cada sesión habiendo leído la bibliografía asignada y habiendo resuelto los ejercicios asignados

  4. No ingresar alimentos o bebidas en el salón de clase ni en el laboratorio de Química

  5. Celulares en modo vibración en el salón de clase. Celulares apagados en el laboratorio de Química

  6. Ingresar al laboratorio de Química con el equipo de protección personal (EPP) requerido

  7. No se permiten estudiantes oyentes: únicamente los participantes que figuren en el listado oficial que brinde la Facultad podrán estar en el salón de clase (instrucción dada a docentes en la reunión académica del 6 de Febrero 2015)

X. Fuentes de Información
    1. Texto Recomendado


  1. Química, La Ciencia Central, 11va Edición. Theodore E. Brown, et al. Editorial Prentice Hall, 2008

C.Textos Complementarios


  1. Fundamentos de Química, 12va Edición. Morris Hein y Susan Arena. Editorial Wiley, 2007

  2. Fundamentos de Química en el Laboratorio, 12va Edición. Morris Hein, et al. Editorial Wiley, 2007

  3. Química, 8va Edición. G. William Daub y William S. Seese. Editorial Pearson, 2005

D.Fuentes electrónicas


  1. www.journal.chemistrycentral.com

  2. www.chem1.com/chemed

  3. www.youtobe.com/watch


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