Programación didáctica- física y Química eso 3




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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA- Física y Química ESO 3



ASTURIAS

Física y Química 3ESO

Ciencias de la Naturaleza



edebé

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA




Física y Química

TERCER CURSO

1. Competencias Básicas
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

 Describir los fenómenos eléctricos que tienen lugar en dispositivos habituales y reconocer su importancia en el desarrollo de la humanidad.

 Utilizar los modelos microscópicos de la materia y sus propiedades macroscópicas para interpretar y reproducir fenómenos cotidianos.

 Interpretar las reacciones químicas como el proceso de transformación de unas sustancias en otras y valorar su importancia en nuestra sociedad.

 Diseñar y elaborar pequeñas experiencias utilizando el método científico y respetando las normas de seguridad en el laboratorio.

 Valorar la importancia de los procesos tecnológicos en el aumento de la calidad de vida siendo consciente del impacto medioambiental que se produce y la necesidad de aplicar soluciones.
Competencia en comunicación lingüística

 Interpretar y expresar mensajes utilizando el lenguaje científico con propiedad. Redactar textos de temática científica correctamente expresados y estructurados.
Competencia matemática

 Integrar los conocimientos matemáticos con los de la física y la química para comprender y resolver situaciones cotidianas.
Tratamiento de la información y competencia digital

• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para recibir, procesar y transmitir información.
Competencia para aprender a aprender

• Planificar y utilizar estrategias para resolver problemas mostrando confianza en las propias capacidades.
Autonomía e iniciativa personal

• Valorar el carácter dinámico de la ciencia y desarrollar un pensamiento crítico.

2. Objetivos
 Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de la física y la química para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de desarrollos tecnocientíficos y sus aplicaciones.

 Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos científicos, tales como la discusión del interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global.

 Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar a otros argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia desarrollando las habilidades lingüísticas y el uso del lenguaje como instrumento de conocimiento y comunicación.

 Obtener información sobre temas científicos, utilizando distintas fuentes, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar trabajos sobre temas científicos, abriéndose así a nuevos contextos de interacción, promoviendo la participación en nuevas prácticas educativas en un mundo cambiante, creando y dinamizando comunidades de aprendizaje.

 Aplicar el sentido crítico al analizar mensajes de contenido científico.

 Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones científicas y tecnológicas.

 Comprender la importancia de utilizar los conocimientos científicos para satisfacer las necesidades humanas y participar en la necesaria toma de decisiones respecto a problemas locales y globales a los que nos enfrentamos.

 Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente, con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad y la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones, sujetas al principio de precaución, para avanzar hacia un futuro sostenible.

 Valorar la contribución de la ciencia en el desarrollo de las sociedades y reconocer sus limitaciones para dar respuesta a interrogantes profundos sobre el sentido de la vida.

 Reconocer el carácter tentativo y creativo de la física y la química, así como sus aportaciones al pensamiento humano a lo largo de la historia, apreciando los grandes debates superadores de dogmatismos y las revoluciones científicas que han marcado la evolución cultural de la humanidad y sus condiciones de vida.

3. Contenidos


C

P

V

Introducción al método científico

• Fenómenos físicos y fenómenos químicos.

• Magnitudes físicas.

• Unidades de medida.

- El Sistema Internacional de unidades.

• Errores experimentales.

- Error absoluto.

- Error relativo.

• El método científico: sus etapas.





• Clasificación de fenómenos en físicos o químicos.

• Medida de magnitudes físicas. Transformación de unidades.

• Expresión e interpretación de cantidades en notación científica.

• Clasificación de los errores según su origen.

• Determinación de errores experimentales (absolutos y relativos).

• Expresión de una medida experimental.

• Aplicación del método científico en el trabajo de investigación.

• Organización de los datos experimentales en tablas.

Elaboración e interpretación de gráficas.

• Observación de las normas de seguridad en el laboratorio. Uso adecuado del material de laboratorio.

• Reconocimiento de los símbolos de peligro en los productos químicos.


• Curiosidad por conocer los fenómenos naturales y su explicación científica, así como los modelos ideados para la representación de hechos empíricos.
• Reconocimiento de la ciencia como un proceso en construcción sometido a evolución y revisión continua respetando las diferentes maneras de pensar.
• Actitud reflexiva ante la actuación de la ciencia respecto a las necesidades humanas y la mejora del nivel y la calidad de vida, asumiendo sus limitaciones para responder a los interrogantes trascendentes que se plantea el ser humano.
• Valoración de la importancia del trabajo en equipo en la planificación y realización de experiencias, adoptando una actitud participativa y asumiendo responsabilidades en el desempeño de las tareas.
• Valoración de la importancia de los hábitos de claridad y orden en la elaboración de tablas, gráficas e informes.
• Valoración del orden y la limpieza en el lugar de trabajo y hábito de limpiar el material de laboratorio después de utilizarlo.
• Respeto hacia las instrucciones de uso y las normas de seguridad en la manipulación de instrumentos y productos en el hogar y en el laboratorio (Educación para la salud).
• Reconocimiento de los símbolos de peligro en los productos químicos y prudencia en su uso (Educación del consumidor).
• Valoración de la importancia de la industria química en el desarrollo de la sociedad humana, reconociendo la necesidad de un desarrollo sostenible.
• Valoración del impacto producido por los distintos tipos de centrales eléctricas sobre el medio ambiente (Educación ambiental).


Estructura y diversidad de la materia

• Estados de agregación de la materia.

- Modelo cinético-molecular de la materia.

- Leyes de los gases.

- Cambios de estado: fusión, solidificación, vaporización, condensación, sublimación y condensación a sólido.

• Mezcla y sustancia pura.

- Técnicas de separación de mezclas.

• Disoluciones.

- Clases de disoluciones.

- El proceso de disolución. Solubilidad.

- Factores que influyen en la solubilidad.

- Factores que influyen en la velocidad de disolución de un sólido.

Elementos y compuestos.

- Teoría atómica de Dalton.

- Elementos químicos básicos de los seres vivos.

- Símbolos de los elementos.

• El átomo.

- Modelos atómicos. Modelo atómico actual.

- Número atómico y número másico.

- Isótopos. Masa atómica.

- Configuración electrónica de un átomo.

• Radiactividad.

- Aplicaciones.

• Agrupaciones de átomos.

- Moléculas y redes cristalinas.

- Regla del octeto.

• Enlace químico.

- Enlace iónico. Iones. Red cristalina iónica.

- Enlace covalente.

- Enlace metálico.

- Propiedades de las sustancias según el tipo de enlace que presentan.

• Fórmulas químicas

- Masa molecular.

• Cantidad de materia. Mol.

- Masa molar.

- Volumen molar. Volumen molar de los gases.

• Composición.

- Composición centesimal de una sustancia.

- Composición de una disolución. Porcentaje en masa. Porcentaje en volumen. Molaridad.





• Utilización del vocabulario adecuado para recibir y transmitir información sobre la materia y sus cambios.

• Interpretación de las leyes de los gases mediante el modelo cineticomolecular.

• Clasificación de la materia atendiendo a su homogeneidad y a su capacidad de descomposición.

• Separación de mezclas empleando diversos procedimientos: filtración, decantación, destilación, cristalización.

• Utilización de modelos moleculares en la representación de elementos y compuestos químicos.

• Memorización comprensiva de los símbolos de los principales elementos químicos.

• Análisis crítico de los modelos como representación de una realidad.

• Justificación de los modelos atómicos de Thomson y Rutherford.

• Resolución de problemas en los que se relacionan el número de protones, el número de neutrones, el número de electrones, el número atómico y el número másico.

• Cálculo de la masa atómica de un elemento a partir de la abundancia de sus isótopos.

• Escritura de la configuración electrónica de un átomo a partir de su número atómico.

• Representación de isótopos mediante el número másico, el número atómico y el símbolo químico.

• Cálculo de los parámetros de los átomos que se obtienen en distintos procesos de radiactividad natural.

• Utilización de modelos moleculares para representar moléculas y redes cristalinas.

• Distinción entre elementos y compuestos y entre moléculas y redes cristalinas.

• Justificación de los enlaces iónico y covalente por la regla del octeto.

• Identificación de sustancias teniendo en cuenta sus propiedades observables.

• Interpretación de fórmulas químicas según sean moleculares o empíricas.

• Determinación de la masa molecular de un compuesto químico a partir de su fórmula.

• Realización de cálculos para relacionar la masa de una sustancia, el número de moles que representa y el número de partículas elementales que contiene.

• Realización de cálculos para relacionar la masa de un gas, el volumen que ocupa a 1 atm de presión y 0 °C de temperatura, el número de moles que representa y el número de partículas elementales que contiene.

• Determinación del volumen molar de un sólido o un líquido, conocida su densidad.

• Cálculo de la composición centesimal de una sustancia, conocida su fórmula.

• Determinación de la fórmula de un compuesto químico, conocida su composición centesimal y su masa molecular.

• Preparación de una disolución de composición conocida.

• Realización de cálculos en que intervengan las distintas formas de expresar la composición de una disolución.


Reacciones químicas

• Reacción química.

- Interpretación macroscópica y microscópica de una reacción.

- Componentes de una reacción química.

• Ecuaciones químicas.

- Ajuste de reacciones químicas. Determinación de los coeficientes estequiométricos.

- Significado de las ecuaciones químicas.

- Cálculos estequiométricos.

• Ley de conservación de la masa.

• Clasificación de las reacciones.

- Reacciones de síntesis, de descomposición, de desplazamiento y de doble desplazamiento.

• La industria química.

- Aportaciones de la industria química en el aumento de la calidad de vida.

- Problemas con el medio ambiente.

• Formulación y nomenclatura de compuestos inorgánicos.

- Número de oxidación.

- Óxidos, combinaciones binarias del hidrógeno, combinaciones metal-no metal, combinaciones no metal-no metal, hidróxidos, oxoácidos, oxosales.



• Identificación y distinción de fenómenos físicos y químicos. Identificación de los componentes de una reacción química.

• Ajuste de una reacción química por el método de tanteo.

• Interpretación de una reacción química ajustada en términos moleculares y molares.

• Realización de cálculos estequiométricos para determinar la masa o el volumen de uno de los componentes de una reacción a partir de la masa o el volumen de otro.

• Clasificación de las reacciones atendiendo a la reorganización de los átomos.

• Identificación y descripción de los procesos químicos que afectan al medio ambiente.

• Aplicación del método científico en el trabajo de investigación.

• Utilización creativa y con sentido crítico de las tecnologías de la información y la comunicación para recibir, procesar y transmitir información científica.


Energía. Electricidad

• Energía

- Formas de energía.

- Transformaciones de la energía. Principios de conservación y degradación de la energía.

- Fuentes de energía. Fuentes renovables y no renovables.

• Carga eléctrica.

- Clases de carga eléctrica.

• Electrización.

- Métodos de electrización.

- El electroscopio.

- Materiales conductores y materiales aislantes.

• Fuerza eléctrica.

- Ley de Coulomb.

• Campo eléctrico.

- Líneas de fuerza.

- Intensidad del campo eléctrico.

• Corriente eléctrica.

• Generador eléctrico.

- Fuerza electromotriz.

- Centrales eléctricas.

• Circuito eléctrico.

- Elementos de un circuito: generador, conductor, resistencia, interruptor.

• Magnitudes eléctricas: intensidad de corriente, diferencia de potencial, resistencia eléctrica.

• Ley de Ohm.

• Energía y potencia eléctrica.

- Efecto Joule.

• La electricidad en casa.

- Instalación eléctrica de una vivienda.

- La factura de la electricidad.


• Identificación de las distintas formas de energía en la naturaleza.

• Análisis de las transformaciones energéticas.

• Clasificación de las fuentes de energía en renovables y no renovables.

•Comparación entre fuentes de energía renovables y no renovables. Identificación de sus ventajas e inconvenientes.

•Diseño, realización e interpretación de experiencias sencillas para identificar la electrización. Utilización del péndulo eléctrico para comprobar la existencia de dos clases de cargas eléctricas.

• Electrización de materiales por diversos métodos.

• Construcción y manejo de un electroscopio.

• Resolución de problemas de fuerzas eléctricas mediante la aplicación de la ley de Coulomb.

• Representación de las líneas de fuerza asociadas a un campo eléctrico.

• Cálculo de la intensidad del campo eléctrico en un punto.

• Utilización de la pila eléctrica. Conexión de una bombilla a una pila eléctrica.

• Representación de circuitos eléctricos mediante esquemas.

• Conexión de receptores en un circuito.

• Realización de cálculos con la intensidad de corriente.

• Cálculo de la resistencia eléctrica de un conductor.

• Cálculo de la resistencia equivalente en asociaciones de resistencias en serie y en paralelo.

• Aplicación de la ley de Ohm a la resolución de problemas sencillos de circuitos eléctricos.

• Utilización correcta de instrumentos de medida en circuitos eléctricos sencillos. Manipulación segura de los circuitos eléctricos.

• Realización de balances energéticos en un circuito.

• Diseño, construcción e interpretación de circuitos eléctricos sencillos en corriente continua, ajustados a las necesidades, intereses y aptitudes de los alumnos.

• Interpretación de la factura de la electricidad.





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