Metodologías desarrollo de la clase y actividades






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títuloMetodologías desarrollo de la clase y actividades
fecha de publicación23.10.2015
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FATIMA

P
11°
LAN DE CLASES


GRADO


ÁREA O ASIGNATURA

UNIDAD

DIA Y MES

AÑO

TIEMPO PREVISTO

PERIODO

Química

1




2013

32 horas



ESTÁNDAR

SITUACIÓN PROBLEMA

TEMAS Y SUBTEMAS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Reconozco algunos aspectos de la química orgánica y de su elemento central el carbono

¿Qué es la química orgánica? ¿Por qué la han estudiado tantos millones de persona? ¿Por qué debe estudiarla usted?

  • Característica especial del carbono.

  • Fuentes naturales del carbono.

  • Estructura atómica

  • Características de un átomo.

  • Orbítales

  • Configuración electrónica

  • Enlaces químicos

  • Hibridación del carbono

  • Reconocerá a la química orgánica como una ciencia importante para el desarrollo de la sociedad humana y al carbono como elemento central de esta rama de la química.

  • Describe la estructura atómica del carbono y define, con base en esta, los conceptos de hibridación geometría molecular.




  • Explica las características generales del carbono.

  • Infiere los diferentes ángulos de enlace del carbono.

  • Identifica los diferentes tipos de enlace presentados por el carbono.

  • Describe el porque de la estabilidad de los compuestos orgánicos.

  • Establece relaciones entre los diferentes estados de hibridación.

COMPETENCIAS

METODOLOGÍAS DESARROLLO DE LA CLASE Y ACTIVIDADES

COMPROMISOS

EVALUACIÓN

RECURSOS

  • Analiza las características del átomo de carbono que lo convierten en un elemento “sin par” en la tabla periódica.

  • Define los principios básicos de la química orgánica estableciendo diferencias entre la química inorgánica y la orgánica.

  • Propone modelos para representar la hibridación del carbono.

  • Actividad “Buscando el tesoro perdido”.

  • Talleres.

  • Observación de animación de la hibridación en computador “biblioteca Encarta”.

  • Dibujos y laminas

  • Exposiciones




  • diferencias entre la química orgánica y la inorgánica.

  • Historia de la química orgánica.

  • Importancia de la química orgánica

  • Biografías: Friedrich Wöhler, A. L. Lavoisier. Entre otros.

  • Fuentes naturales del carbono, orbítales, isótopos, hibridación.

  • Participación

  • Asistencia

  • Exámenes tipo icfes

  • Exámenes orales

  • Observaciones directas

  • Revisión de libretas

  • Humano

  • Tablero

  • Fotocopias.

  • Textos: Química orgánica de santillana, Exploremos la química, Hola química Tomo 2, Química Orgánica Jhon Mac Murry, química 2 grupo Editorial norma.

  • Computadores.




FIRMA DEL DOCENTE VoBo DEL COORDINADOR

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LAN DE CLASES


GRADO


ÁREA O ASIGNATURA

UNIDAD

DIA Y MES

AÑO

TIEMPO PREVISTO

PERIODO

Química

2




2013

40 horas



ESTÁNDAR

SITUACIÓN PROBLEMA

TEMAS Y SUBTEMAS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Distingo las estructuras para hidrocarburos saturados e insaturados.

¿Cuál es la importancia de los hidrocarburos?

Tema 1. clasificación y nomenclatura
Tema 2. reacciones orgánicas
Tema 3. hldrocarburos allfatlcos
Tema 4. hldrocarburos cíclicos


Resolverá correctamente estructuras, reacciones y obtenciones de hidrocarburos a partir de ejercicios propuestos, facilitando la diferenciación de contenidos.


  • Describe y analiza las estructuras de los hidrocarburos, haciendo énfasis en la presencia o ausencia de dobles o triples enlaces y de cadenas abiertas o de anillos.

  • Detalla la nomenclatura de los hidrocarburos, base de la nomenclatura de todas las demás funciones organizas.

  • Enumera y analiza las propiedades físicas y químicas de los hidrocarburos.

  • Completa correctamente las reacciones de los alcanos.

  • Resuelve ejercicios que tienen que ver con métodos de obtención y las reacciones que sufren los alóquenos y alquinos.

  • Reconoce reactivos y productos necesarios en una reacción química, identificando el tipo de reacción involucrada.

COMPETENCIAS

METODOLOGÍAS DESARROLLO DE LA CLASE Y ACTIVIDADES

COMPROMISOS

EVALUACIÓN

RECURSOS

  • Identifica estructuras para hidrocarburos saturados e insaturados.

  • Resuelve problemas relacionados con las reacciones y obtenciones de hidrocarburos.

  • Propone problemas relacionados con la temática desarrollada.




  • Actividad “Estudie, corra y aprenda”.

  • Talleres.

  • Dibujos y laminas

  • Diapositivas

  • Construcción de modelos.

  • Exposiciones

  • JUEGO PIENSE, RELACIONE Y GANE

  • Elabora una lista con diez sustancias orgánicas que conozcas y clasifícalas de acuerdo con la función a la que pertenezcan.

  • Escribe las formulas de las siguientes sustancias: 1,3 butadieno, pentanol, ácido propanoico, etanal.

  • Resolver los talleres en las paginas 41, 49, 50-53, 71, 83,84-87.

  • Participación

  • Asistencia

  • Exámenes tipo icfes

  • Exámenes orales

  • Observaciones directas

  • Revisión de libretas

  • Humano

  • Tablero

  • Fotocopias.

  • Textos: Química orgánica de santillana, Exploremos la química, Hola química Tomo 2, Química Orgánica Jhon Mac Murry, química 2 grupo Editorial norma.

  • Computadores.

  • VHS

  • TABLAS CON LAS FUNCIONES ORGANICAS




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UNIDAD

DIA Y MES

AÑO

TIEMPO PREVISTO

PERIODO

Química

3




2013

40 horas



ESTÁNDAR

SITUACIÓN PROBLEMA

TEMAS Y SUBTEMAS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Establezco diferencias entre alcoholes y compuestos carbonilicos.

¿Qué caracteriza a los compuestos orgánicos hidroxilados?

¿Qué caracteriza a los compuestos carbonilados?

¿Cómo se clasifican y para que se usan los alcoholes, los fenoles y los éteres?

¿Cuál es la importancia biológica de los aldehídos y cetonas?


Tema 1.alcoholes. fenoles y éteres

Tema 2. aldehídos y cetonas


Establecerá diferencias entre las características de los alcoholes y los compuestos carbonilicos, a partir de la solución de problemas planteados, permitiéndole desempeñarse efectivamente en el desarrollo de la clase.


  • Clasifica los diferentes compuestos hidroxilados y carbonilitos.

  • Aplica la nomenclatura IUPAC a los diferentes alcoholes, fenoles, éteres aldehídos y cetonas.

  • Describe las propiedades físicas y químicas de los aldehídos y cetonas.

  • Describe los diferentes métodos de obtención de los alcoholes, éteres y fenoles.

  • Establece semejanzas y diferencias entre los alcoholes, fenoles y éteres.

  • Socializa los diferentes usos de los alcoholes, fenoles, éteres aldehídos y cetonas.

  • Explica y relaciona la estructura de alcoholes, fenoles y éteres

  • Infiere las propiedades reactivas del grupo carbonilo.

COMPETENCIAS

METODOLOGÍAS DESARROLLO DE LA CLASE Y ACTIVIDADES

COMPROMISOS

EVALUACIÓN

RECURSOS

  • Reconoce las estructuras de alcoholes y compuestos carbonilicos.

  • Establece comparaciones coherentes entre alcoholes y compuestos carbonilicos.

  • Propone problemas relacionados con la obtención de alcoholes y compuestos carbonilicos.

  • Talleres.

  • Observación de animación de la vibración de los enlaces

  • Dibujos y laminas

  • Diapositivas

  • Construcción de estructuras en computador.

  • Lectura reflexiva “el alcohol Y sus consecuencias”



  • Consulta sobre la influencia que tiene el consumo de bebidas alcohólicas en el aumento de los niveles de colesterol en el organismo humano ¿Cuáles son las consecuencias de este aumento?

  • ¿Por qué la polaridad de las moléculas de los alcoholes hace que sus puntos de ebullición sean más altos?

  • Resolver los cuestiones y los talleres en las páginas 96, 97, 99, 100, 101, 102, 103, 107, 109, 111, 114, 115-121.

  • Participación

  • Asistencia

  • Exámenes tipo icfes

  • Exámenes orales

  • Observaciones directas

  • Revisión de libretas

  • Humano

  • Tablero

  • Fotocopias.

  • Textos: Química orgánica de santillana, Exploremos la química, Hola química Tomo 2, Química Orgánica Jhon Mac Murry, química 2 grupo Editorial norma.

  • Computadores.

  • VHS

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GRADO


ÁREA O ASIGNATURA

UNIDAD

DIA Y MES

AÑO

TIEMPO PREVISTO

PERIODO

Química

4




2013

36 horas



ESTÁNDAR

SITUACIÓN PROBLEMA

TEMAS Y SUBTEMAS

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

Establezco diferencias notorias entre ácidos carboxílicos y compuestos nitrogenados.

¿Cuál es la importancia biológica e industrial de los ácidos carboxílicos y sus derivados?

¿Cómo se preparan los ácidos carboxílicos y sus derivados?

¿Cuál es la importancia de los derivados de ácidos carboxílicos en la elaboración de medicamentos?

¿Qué relación tienen algunos compuestos nitrogenados con olores desagradables?

Tema 1.ácidos carboxílicos

Tema 2. funciones nitrogenadas

a. amidas

b. nitrilos


Establecerá diferencias entre las características de los ácidos carboxílicos y compuestos nitrogenados, a partir de la solución de problemas planteados, permitiéndole desempeñarse efectivamente en el desarrollo de la clase.


  • Aplica las diferentes nomenclaturas a los ácidos, derivados y a los compuestos nitrogenados.

  • Describe las propiedades físicas y químicas de los ácidos.

  • Establece semejanzas y diferencias entre la variedad de derivados de los ácidos carboxílicos.

  • Explica los procesos de obtención de los ácidos carboxílicos.

  • Infiere las diferentes aplicaciones industriales de los ácidos carboxílicos y derivados.

  • Clasifica las aminas según su estructura

  • Explica las diferentes propiedades físicas y químicas de las aminas.

COMPETENCIAS

METODOLOGÍAS DESARROLLO DE LA CLASE Y ACTIVIDADES

COMPROMISOS

EVALUACIÓN

RECURSOS

  • Identifica y diferencia ácidos carboxílicos de compuestos nitrogenados.

  • Resuelve correctamente ejercicios de ácidos carboxílicos.

  • Propone problemas coherentes relacionados con los compuestos.



  • Talleres.

  • Videos

  • Dibujos y laminas

  • Diapositivas

  • Construcción de estructuras en computador.

  • Exposiciones

  • Resolver las cuestiones y los talleres en las páginas 128, 129, 135, 136, 137, 139, 141, 142-149.

  • Visite la biblioteca o entre en internet y obtenga datos sobre los colorantes naturales y artificiales. Conceptué sobre los beneficios y daños de su uso.

  • Que relación hay entre un alcaloide y las aminas.

  • Consultar sobre la aspirina, vinagre y ácidos grasos y su impacto en la salud

  • Participación

  • Asistencia

  • Exámenes tipo icfes

  • Exámenes orales

  • Observaciones directas

  • Revisión de libretas

  • Humano

  • Tablero

  • Fotocopias.

  • Textos: Química orgánica de santillana, Exploremos la química, Hola química Tomo 2, Química Orgánica Jhon Mac Murry, química 2 grupo Editorial norma.

  • Computadores.

  • VHS

  • T.V.




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