Selección de estándares




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CICLOS

Ciclo 5 (10-11)

Meta por ciclo

Al finalizar el ciclo 5, los estudiantes de los grados 10 y 11 de la I.E. SEBASTIAN DE BELALCAZAR, estarán en capacidad de desarrollar un pensamiento analítico y critico frente a las diversas situaciones científicas que se presenten, también será consiente de los cambios químicos y físicos que se presenten en la vida cotidiana, estará en capacidad de valorar los adelantos científicos y tecnológicos , podrá entender la importancia que tienen los procesos físicos y químicos en el rumbo que pueda tomar el planeta por la contaminación ambiental, asì como identificar aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en la vida cotidiana.

Objetivo especifico por grado

GRADO 10

Reconocer aplicaciones de modelos biológicos, físicos y químicos en la vida cotidiana y conocer la importancia de los adelantos científicos y tecnológicos para el desarrollo de la vida de todos los seres vivos.

GRADO 11

Analizar críticamente las implicaciones de los usos de modelos biológicos, físicos y químicos, como también reconocer a partir de los compuestos del carbono, la importancia del funcionamiento de los seres vivos.

Competencias del componente

1. Trabajo en equipo.

Capacidad que tiene cada persona para trabajar con su par, respetando y asumiendo las funciones de acuerdo a su rol, construyendo aprendizajes significativos.

2. Pensamiento lógico matemático.

Es el conocimiento que construye el estudiante al relacionar las experiencias vividas con la experimentación y manipulación de los objetos.

3. Investigación

Habilidad para proponer y explicar situaciones problemas de las ciencias basados en conocimientos científicos.

4. Planteamiento y solución de problemas.

Es la habilidad que se tiene para hallar y proponer soluciones a situaciones que se presentan en la cotidianidad poniendo en juego sus conocimientos

5. Manejo de herramientas tecnológicas e informáticas.

Consiste en el manejo eficiente que hace el educando de las herramientas tecnológicas e informáticas para intercambiar información y conocimiento.

6. Manejo de la información.

Capacidad para identificar, manejar, procesar, generar y evaluar productos y fuentes de información relevantes para su aprendizaje.


7. Apropiación de la tecnología

Consiste en el reconocimiento y uso adecuado de las herramientas tecnológicas en el proceso de aprendizaje de las ciencias naturales.




N1

Identifica las funciones de un grupo de trabajo en diferentes actividades de clasificación y selección de organismos

N1

Enumera los organismos que tienen características comunes En su entorno

N1

Observa y describe los componentes del entorno natural

N1

formula preguntas

Acerca de los seres vivos que lo rodean

N1

Selecciona instrumentos apropiados que le permiten realizar observaciones de diferentes seres vivos

N1

Describe los elementos observados en el entorno en forma coherente

N1

Define adecuadamente el uso de algunas herramientas tecnológicas en la ciencias naturales




N2

Desarrolla habilidades de trabajo en equipo en actividades que implican el reconocimiento y clasificación de los seres vivos de su entorno.

N2

Presenta los resultados de un experimento utilizando esquemas, gráficos y tablas en forma organizada.

N2

Busca respuestas a las inquietudes que se le presentan respecto al cuidado e interacción de su entorno

N2

Resuelvo inquietudes sobre cambios y avances del entorno a través de lectura de contexto

N2

Maneja herramientas tecnológicas para buscar y sistematizar información relacionada con principios físicos, químicos y biológicos.

N2

Categoriza la información relacionada con los seres vivos y su entorno físico, encontrada en diferentes fuentes.

N2

Relaciona el uso de las herramientas informáticas con sus labores cotidianas en el estudio de los fenómenos naturales.




N3analiza

Contrasta sus puntos de vista con los de su equipo de trabajo, en discusiones relacionadas con procesos biológicos y físico- químicos, de forma coherente

N3analiza

Diferencia las unidades de medida en el análisis de trabajos experimentales


N3analiza

compara los conceptos teóricos con las observaciones de procesos biológicos y físico-químicos

N3analiza

Determina posibles soluciones a sus interrogantes a partir de conceptos científicos

N3analiza

Explica sus experiencias obtenidas por medio de trabajos de campo empleando herramientas informáticas

N3analiza

Detalla la información obtenida en experimentos y la estructura en mapas conceptuales

N3analiza

Detecta cuales herramientas tecnológicas se ajustan mejor al estudio de las ciencias naturales




N4

SINTESIS

Reorganiza información recopilada a través del trabajo en grupo, para explicar la función de los seres vivos y los fenómenos físico químicos

N4

SINTESIS

Organiza información recopilada en el estudio de los seres vivos, a través de gráficos y tablas

N4

SINTESIS

Escoge la información que le permite explicar fenómenos naturales

N4

SINTESIS

Formula hipótesis que den probables respuestas a preguntas de fenómenos naturales, con claridad conceptual

N4

SINTESIS

Reorganiza información empleando esquemas donde se muestran la relaciones entre las partes a través del uso de programas informáticos.

N4

SINTESIS

Clasifica información teórica y experimental y establece relaciones claras entre ellas

N4

SINTESIS

Utiliza diferentes elementos tecnológicos en sus procesos de aprendizaje técnico científicos.




N5APLICA

Modifica las condiciones experimentales de un proceso teniendo en cuenta los puntos de vista de los compañeros de su equipo de trabajo

N5APLICA

Diseña diferentes tipos de gráficos que le permitan un análisis mas profundo de la información obtenida experimentalmente

N5APLICA

Diseña experimentos para demostrar el comportamiento de los fenómenos naturales en condiciones controladas

N5APLICA

Explica fenómenos naturales, físicos y químicos a partir de la le interpretación de tablas y gráficos

N5APLICA

emplea los recursos tecnológicos (programas, implementos de laboratorio) correctamente

N5APLICA

Prepara informes que den cuenta de su trabajo teórico y experimental en el estudio de las ciencias.

N5APLICA

manipula los implementos tecnológicos dándoles usos innovadores




N6Evalúa

critica las exposiciones de su grupo de trabajo con claridad en sus argumentos

N6Evalúa

prueba sus resultados experimentales por medio de cálculos matemáticos

N6Evalúa

fundamenta sus investigaciones en principios, leyes y teorías

N6 Evalúa

Concluye los resultados de sus experimentos de forma acertada, en concordancia con los resultados de sus experimentos y conceptos teóricos

N6 Evalúa

justifica sus conocimientos en base a estimativos, consultas, resultados experimentales empleando herramientas tecnológicas

N6 Evalúa

Verifica que la información obtenida experimentalmente sea acorde con los conceptos vistos en clase.

N6Evalúa

integra sus conocimientos con uso de tecnologías apropiadas

ESTÁNDARES GRADO 10

Periodo 1

  • -Identifico cambios físicos yquímicos en la vidacotidiana y en el ambiente.

  • -Explico la estructura de losátomos a partir dediferentes teorías.

  • -Explico la obtención deenergía nuclear a partir dela alteración de laestructura del átomo.

  • Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica

  • Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.

Contenidos química

conceptual

Procedimental

actitudinal

Periodo 1

El Enlace Químico


Vinculación de los electrones de valencia a las estructuras de Lewis y observo la regla del octeto entre dos ó más átomos.

- Comprensión el concepto y la escala del PH, en cuanto al grado de hidrogeniones que contienen las sustancias al disociarse.

- Formulación de compuestos óxidos a partir de la electronegatividad y les da el nombre según las nomenclaturas tradicional, IUPAC

- Formulación ácidos oxácidos a partir de óxidos ácidos y agua e hidrácidos y los nombro correctamente según la nomenclatura IUPAC.

-Utilización de la tabla periódica para observar las valencia y hacer las estructuras de Lewis y observo la regla del octeto entre dos ó más átomos según su posición en la T. periódica.

- Realización de prácticas de laboratorio donde se utilicen papel de pH e identifico las diferencias entre ácidos y bases o hidróxidos.

- Mezclo ácidos y bases con mucho cuidado midiendo el pH para la obtención de sales y las describo mediante reacciones químicas.

- Realización prácticas de laboratorio en los cuales se puedan formar diferentes compuestos inorgánicos como óxidos, ácidos e hidróxidos y sales y los nombro correctamente según las normas IUPAC.

- Me sensibilizo en el manejo cuidadoso y ordenado con instrumentos de laboratorio, y me disciplino porque el manejo de sustancias ácidas y básicas son de mucho cuidado.

- Valoro las metodologías empleadas por los profesores y el trabajo en grupo.


Contenidos física

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Periodo 1

Cinemática del movimiento rectilíneo y en el plano



Movimiento y sistema de referencia.

Gráficas de posición contra tiempo.

Graficas de velocidad contra tiempo.


Identificación, explicación y manejo de ecuaciones de los diferentes tipos de movimientos.

Elaboración e interpretación de gráficas sobre los diferentes tipos de movimiento.

Solución de ejercicios y situaciones problema empleando fórmulas.

.


Desarrollo de hábitos de higiene asociados al movimiento en los seres humanos (posturas, desplazamientos adecuados).

.

Indicadores de desempeño.

Que el estudiante identifique las propiedades y los cambios químicos de la materia y los aplique en la realización de cálculos y mediciones valorando la importancia de la química en la vida cotidiana.

QUIMICA

(S)Explica óptimamente las propiedades y los cambios químicos de la materia y los aplica en la realización de cálculos y mediciones valorando la importancia de la química en la vida cotidiana.

(A) Explica adecuadamente las propiedades y los cambios químicos de la materia y los aplica en la realización de cálculos y mediciones valorando la importancia de la química en la vida cotidiana.

(B) Explica mínimamente las propiedades y los cambios químicos de la materia y los aplica en la realización de cálculos y mediciones valorando la importancia de la química en la vida cotidiana.

(b)Se la dificulta explicar identificar las propiedades y los cambios químicos de la materia y la aplicación en la realización de cálculos y mediciones valorando la importancia de la química en la vida cotidiana.

FISICA

(S)Explica óptimamente la identificación de las características de los diferentes tipos de movimientos y aplicación en la solución de problemas.

(A) Explica adecuadamente la identificación de las características de los diferentes tipos de movimientos y aplicación en la solución de problemas.

(B) Explica mínimamente la identificación de las características de los diferentes tipos de movimientos y aplicación en la solución de problemas.

(b)Se la dificulta explicar la Identificación de las características de los diferentes tipos de movimientos y aplicación en la solución de problemas.

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