Selección de estándares




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ESTÁNDARES GRADO 11

Periodo 1

  • Verifico las diferencias entre cambios químicos y mezclas.

  • Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.

  • Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.

  • Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.

  • Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.

  • Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio.

  • Explico la obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo.

  • Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica.

  • Busco ejemplos de principios termodinámicos en algunos ecosistemas.

  • Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia.

  • Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.

Contenidos QUIMICA

conceptual

Procedimental

actitudinal

Soluciones


-Reconocimiento de las características y los componentes de una solución, soluto y solvente.

- Diferenciación las soluciones diluidas saturadas, no saturadas y sobresaturadas de acuerdo a la cantidad de soluto y solvente.

- Asociación y relación entre el tamaño de las partículas y la clasificación de las soluciones como coloides, emulsiones y geles.

- Comparo las diferentes formas de expresar la concentración como:

(% peso, % volumen, fracción molar, molaridad, molalidad, normalidad y formalidad).

- Selección de mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

- Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar y presentar datos de concentración y resolver las ecuaciones.

- Resuelvo los problemas relacionados con diferentes concentraciones para hallar soluto y solvente.

-Valoro el trabajo en las prácticas de laboratorio y en la solución de talleres en equipo

- Valoro las actitudes de los compañeros en cada uno de los roles de el trabajo en grupo.

CONTENIDOS FISICA

conceptual

Procedimental

actitudinal

Física

MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE

Escalas de temperatura y calorimetría.

Leyes y Procesos termodinámicos.

Fuerzas recuperadoras

Movimiento armónico simple (M.A.S).

Energìa en el M.A.S

Movimiento pendular

Leyes del Pèndulo.

Solución de problemas aplicando leyes y principios de la termodinámica.

Interpretación de gráficas sobre ciclos de la energía en los ecosistemas.

Respeto frente a las intervenciones y los puntos de vista de los demás.
Desarrollo de hábitos de estudio e investigación.

Indicadores de desempeño.

Que el estudiante aplique las leyes que rigen el comportamiento de los gases en la aplicación de situaciones problema.

QUIMICA

(S) Explica óptimamente las leyes que rigen el comportamiento de los gases en la explicación y resolución de situaciones problema y asume actitudes responsables con el medio ambiente.

(A) Expone adecuadamente las leyes que rigen el comportamiento de los gases en la explicación y resolución de situaciones problema y asume actitudes responsables con el medio ambiente.

(B) Expone mínimamente las leyes que rigen el comportamiento de los gases en la explicación y resolución de situaciones problema y asume actitudes responsables con el medio ambiente.

(b)Se le dificulta exponer las leyes que rigen el comportamiento de los gases en la explicación y resolución de situaciones problema y asumir actitudes responsables con el medio ambiente.

FISICA

(S) Expone óptimamente la explicación de un sistema termodinámico y las diferentes formas como circula la energía en éste, al igual que pos elementos que componen los movimientos del péndulo.

(A) Expone adecuadamente la explicación de un sistema termodinámico y las diferentes formas como circula la energía en éste, al igual que pos elementos que componen los movimientos del péndulo.

(B) Expone mínimamente la explicación de un sistema termodinámico y las diferentes formas como circula la energía en éste, al igual que pos elementos que componen los movimientos del péndulo.

(b)Se le dificulta la explicación de un sistema termodinámico y las diferentes formas como circula la energía en éste, al igual que pos elementos que componen los movimientos del péndulo.

Periodo 2

  • Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.

  • Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.

  • Explico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.

  • Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto.

  • Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

  • Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.

  • Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia.

  • Identifico y explico ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos.

  • Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.

  • Identifico y explico ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos

Contenidos

conceptual

Procedimental

actitudinal

química orgánica

Hidrocarburos alifáticos

-Conocimiento la historia de la química orgánica y su importancia en la generación de combustibles y el desarrollo de los países industrializados.

- Discusión la formación de los dobles y triples enlaces y su influencia en la reactividad del carbón

- Elaboración y nombro según las normas internacionales IUPAC los hidrocarburos alifáticos


- Descubrimiento de la importancia del elemento carbón en la generación de combustibles y el desarrollo económico de los países industrializados.

- Reconocimiento de los átomos de carbono insaturados pueden albergar más enlaces carbono-carbono

- Identificación y nombramiento según las normas IUPAC los hidrocarburos alifáticos, aromáticos.


- Realiza juicios valorativos para reconocer la importancia del carbón en el desarrollo industrial de los países.

- Plantea cuestionamientos de la importancia de los combustibles en la humanidad

-Confronto las ventajas que tiene el elemento carbón con sus cuatro electrones de valencia para formar enlaces con él mismo y formar cadenas muy largas con el hidrógeno, llamados hidrocarburos.


CONTENIDOS FISICA

conceptual

Procedimental

actitudinal

Física

MOVIMIENTO ONDULATORIO (ACÚSTICA)


Movimiento ondulatorio (acústica)

Onda

Velocidad de propagación de una onda

Fenómenos ondulatorios

Sonido

Cualidades del sonido

Fuentes sonoras

Efecto Doppler


Elaboración de mapas conceptuales sobre ondas y fenómenos ondulatorios.

Diseño y ejecución de experimentos sobre ondas.

Revisiones bibliográficas sobre las aplicaciones de las ondas.

Desarrollo de la autodisciplina como elemento fundamental para la investigación y el cumplimiento de metas

Indicadores de desempeño.

Que el estudiante fundamente y experimente sobre las condiciones de equilibrio y las propiedades de las soluciones asumiendo actitudes responsables.

QUIMICA

(S) Fundamente y experimenta óptimamente sobre las condiciones de equilibrio y las propiedades de las soluciones asumiendo actitudes responsables.

(A) Fundamenta y experimenta adecuadamente las condiciones de equilibrio y las propiedades de las soluciones asumiendo actitudes responsables.

(B) Fundamente y experimenta mínimamente las condiciones de equilibrio y las propiedades de las soluciones asumiendo actitudes responsables.

(b) Se le dificulta fundamentar y experimentar minimamente las condiciones de equilibrio y las propiedades de las soluciones asumiendo actitudes responsables.

FISICA

(S) Diseña óptimamente la definición de los componentes de una onda y la forma cómo influye cada uno de estos en el comportamiento de las ondas.

(A) Diseña adecuadamente la definición de los componentes de una onda y la forma cómo influye cada uno de estos en el comportamiento de las ondas.

(B) Diseña mínimamente la definición de los componentes de una onda y la forma cómo influye cada uno de estos en el comportamiento de las ondas

(b) Se le dificulta la definición de los componentes de una onda y la forma cómo influye cada uno de estos en el comportamiento de las ondas

Periodo 3

  • Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.

  • Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.

  • Explico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.

  • Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto.

  • Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

  • Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.

  • Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia.

  • Explico aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.

  • Identifico tecnologías desarrolladas en Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas.

  • Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético Colombia.

Contenidos

conceptual

Procedimental

actitudinal

-Funciones orgánicas y Nomenclatura

- Reconocimiento los grupos funcionales

con las propiedades físicas y

Químicas de las sustancias orgánicas.
- elaboración y nombramiento según las normas internacionales los hidrocarburos.
- Explicación del funcionamiento de algún

antibiótico y reconozco la importancia

de su uso correcto.

- Identificación los grupos funcionales

con las propiedades físicas y

Químicas de las sustancias orgánicas.

- codificación los grupos funcionales y nombro según las normas internacionales los hidrocarburos.
- Deducción el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia

de su uso correcto



- Valoro las actitudes de los compañeros en cada uno de los roles del trabajo en grupo.
-Construye los grupos funcionales y nombro según las normas internacionales los hidrocarburos.

- Relaciona el funcionamiento de los antibióticos y reconozco la importancia

de su uso correcto


CONTENIDOS FISICA

conceptual

Procedimental

actitudinal

Física

MOVIMIENTO ONDULATORIO

(OPTICA)



Naturaleza de la luz

Velocidad de la luz

Imagen en un espejo plano

Espejos esféricos

Refracción de la luz

Reflexión interna total.

Las lentes

Lentes convergentes y divergentes

Luz y color

Lentes y espejos.

Polarización.


Diseño y ejecución de experimentos sobre ondas.

Elaboración de cuadros comparativos sobre las propiedades de la luz y el sonido.


Desarrollo de la autodisciplina como elemento fundamental para la investigación y el cumplimiento de metas.
Valoración de las diferentes formas de energía y recursos naturales existentes en el medio

Indicadores de desempeño.

Que el estudiante relacione las características del carbono en la formación de moléculas orgánicas.

QUIMICA

(S)Relaciona óptimamente la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.

(A) Relaciona adecuadamente la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.

(B) Relaciona mínimamente la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.

(b) Se le dificulta relacionar la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.

FISICA

(S)Compara óptimamente la definición de los componentes de los procesos ópticos al igual qque la explicación de los fenómenos ópticos de la luz.

(A) Compara adecuadamente la definición de los componentes de los procesos ópticos al igual qque la explicación de los fenómenos ópticos de la luz.

(B) Compara mínimamente la definición de los componentes de los procesos ópticos al igual qque la explicación de los fenómenos ópticos de la luz.

(b) Se le dificulta comparar la definición de los componentes de los procesos ópticos al igual qque la explicación de los fenómenos ópticos de la luz.
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