Descripción del espacio formativo




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títuloDescripción del espacio formativo
fecha de publicación23.10.2015
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DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO FORMATIVO

ESPACIO FORMATIVO: FUNDAMENTOS DE QUÍMICA AMBIENTAL

CÓDIGO: ECT-015

Unidad Académica Responsable: CARRERA DE ECOTURISMO

Requisitos: BI-121 BIOLOGÍA GENERAL, BI-130 EDUCACIÓN AMBIENTAL

Total de unidades valorativas o créditos: 4

Teóricas: 3 semanal

Prácticas: 1 semanal

Numero de semanas: 14

Horas de clase frente al profesor en el período académico y durante la semana: 84 horas en el período y 6 horas en la semana

Horas de Trabajo Independiente en el periodo y durante la semana:

Duración hora clase: 50 minutos

Descripción del espacio formativo

La meta del espacio formativo es propiciar la construcción de conocimientos para comprender los conceptos básicos de la química y desarrollar habilidades para que el estudiante tenga una visión sobre los cambios globales en el medio ambiente y las transformaciones químicas que el ambiente atraviesa de forma natural y por las influencias antropogénicas. Los conocimientos se dividirán en conceptos básicos de química, materia, nomenclatura y soluciones; procesos y reacciones que ocurren en los compartimentos del ambiente; casos de estudio de contaminación ambiental que han impactado a nivel local, regional y global; y la energía y las alternativas de generación.

El estudiante será capaz de reconocer los aspectos básicos en que la química ambiental influye en la calidad del ambiente para poder tomar decisiones en un contexto de respeto y preservación del medio ambiente y enfrentar los retos que la sociedad reclama y dar respuestas a problemas ambientales.

Conocimientos previos:

En el desarrollo de este curso se requiere que el estudiante presente un dominio de conceptos generales sobre biología y educación ambiental.

Competencias genéricas:

  1. Analizar y sintetizar

  2. Comunicarse de forma oral y escrita en la lengua materna

  3. Trabajar en equipo

  4. Convivir en paz, promoviendo el respeto a la diversidad, multiculturalidad y los derechos humanos.

  5. Promover en los estudiantes el desarrollo del aprendizaje autónomo, crítico y creativo a lo largo de la vida

Competencias específicas:

  1. Fundamentar el efecto que los procesos químicos generan al medio ambiente y las acciones sostenibles para su preservación y protección.

  2. Servir de preámbulo conceptual a los espacios formativos de flora, fauna, gestión marino costera y agroecología.

Sub-competencias:

  1. Definir fundamentos de la química y la química ambiental

  2. Identificar elementos, compuestos y tipos de reacciones químicas

  3. Reconocer las soluciones y analizar problemas de concentración de soluciones químicas.

  4. Identificar los compartimentos del ambiente y reconocer las reacciones químicas que ocurren en ellos.

  5. Comparar y contrastar los procesos químicos que ocurren en el ambiente.

  6. Interpretar la calidad de agua y sus usos.

  7. Reconocer e interpretar los ciclos del agua, nitrógeno, fosforo y carbono.

  8. Describir el uso y aplicaciones de la energía y las alternativas para reducir emisiones de gases de efecto invernadero.

  9. Proponer fuentes de energía alternativa.

  10. Proponer soluciones a problemas concretos de materia ambiental

Áreas temáticas:

1. Aspectos fundamentales de la química

1.1 Definición de química ambiental

1.2 Definición de materia

1.2.1 Clasificación de la materia

1.2.2 Temperaturas

1.2.3 Densidad

1.3 Nomenclatura de compuestos inorgánicos

1.3.1 Elementos y compuestos

2. Soluciones

2.1 Concentración en unidades físicas

2.2 Química atmosférica

2.2.1 Reacciones fotoquímicas

2.2.2 Efecto invernadero

2.2.3 Oxidantes fotoquímicos

2.2.4 Deterioro de la capa de ozono

2.2.5 Contaminación atmosférica

2.2.6 Lluvia ácida

3. Química de la hidrosfera

3.1 El agua

3.2 Ciclo hidrológico del agua

3.3 Calcio y otros metales en el agua

3.4 Acidez y alcalinidad de las aguas

3.5 Contaminantes orgánicos, inorgánicos y bioquímicos en el agua

3.6 Incidencia de la contaminación del agua

3.7 Calidad del agua potable

3.8 Purificación del agua

3.9 Reacciones durante el proceso de purificación del agua

3.10 Demanda química y bioquímica de oxigeno

3.11 Nutrientes en al agua (nitrógeno y fosforo) y su efecto en el ambiente

4. Química del suelo

4.1 Conceptualizar los contaminantes del suelo

4.2 Factores principales de la contaminación del suelo

4.3 Residuos sólidos, líquidos y sedimentos

4.4 Reacciones ácido-base y de intercambio iónico en el suelo

4.5 Nitrógeno, fósforo y potasio en el suelo

5. Energía

5.1 Definición de energía

5.2 Ley de conservación de la energía.

5.3 Caracterización de los tipos de energía hídrica, eólica, geotérmica, solar, y el uso del etanol y biodiesel.

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Este curso será desarrollado de manera participativa y reflexiva, haciendo uso entre otras las siguientes estrategias metodológicas: Mapas conceptuales, presentación de textos y fórmulas matemáticas, guías para resolver problemas, exposiciones, trabajo en equipos colaborativos, exposición dialogada, investigaciones bibliográficas y de campo, estudios de casos, aprendizaje basado en problemas entre otros.

Indicadores de logro:

Describe las características de la materia, átomos, compuestos y reacciones que ocurren e influyen en la calidad del medio ambiente

Comprende los procesos claves y los factores determinantes del movimiento de contaminantes en los compartimentos ambientales

Razona y analiza críticamente las influencias antropogénicas sobre la calidad del medio ambiente

Demuestra habilidad para presentar en público, discute y defiende las ideas y resultados obtenidos

Metodología de evaluación:

La teoría de este espacio formativo totaliza 60 puntos, desglosados de la siguiente manera

Evaluación de diagnóstico 8 puntos, 4 puntos al inicio y 4 puntos al final

Evaluación formativa (exámenes) que serán 25 puntos en cinco evaluaciones

Evaluación sumativa (acumulativo), que serán 27 puntos en varias tareas y trabajos de grupo

Bibliografía mínima:

  1. BURNS, RALPH A. (2011). Fundamentos de Química. 5ª Edición. México D.F.: Pearson Educación.

Bibliografía complementaria:

  1. DAUB, G. WILLIAM y SEESE, WILLIAM S. (2005). Química. 8ª Edición. México D.F.: Pearson Educación.

Materiales adicionales (revistas, páginas web, video y películas):

1. TORRES, D. y CAPOTE T. (2004) Agroquímicos un problema ambiental global: uso del análisis químico como herramienta para el monitoreo ambiental. Ecosistemas 13 (3): 2-6. España.

http:www.revistaecosistemas.net/articulo.asp?Id=50

2. VULLO, D. L. (2003) Microorganismos y metales pesados: una interacción en beneficio del medio ambiente. Revista QuímicaViva 2(3). Argentina. http://www.quimicaviva.qb.fcen.uba.ar/v2n3/vullo.pdf

3. Video en youtube: La materia y sus estados, Discovery channel http://www.youtube.com/watch?v=c4EP-7cbpQY

Clasificacion de la Materia por Victor Flores Guzman http://www.youtube.com/watch?v=PqZCxXWlCDE

4. Página web: La atmósfera http://www.slideshare.net/maicol1383/la-atmsfera-8843161

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