Programa administracion del medio ambiente




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títuloPrograma administracion del medio ambiente
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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES

PROGRAMA ADMINISTRACION DEL MEDIO AMBIENTE








GUIA PARA SALIDA DE CAMPO

Fecha: 25 y 26 de Marzo de 2014


Asignatura: Química Ambiental y Laboratorio

Grupo No: 1,2 y 3

Semestre: IV

Docente responsable: Marcela Uribe Lastra y Jeymmy Milena Walteros

Docente acompañante:

N° de estudiantes: 67


Valor Total Transporte $

Valor Total Alojamiento

$

Valor Total Alimentación $


Recorrido detallado y cronograma:

Día 1

8:00 Encuentro salida Facultad de Ciencias Ambientales

9:00 – 10:30 Pereira - La Suiza

10:30 – 11:30 La Suiza – Lisbrán

11:30 – 12:00 Introducción Salida

12:00 – 1:00 Armada de carpas y almuerzo

1:00 – 1:30 Asignación del área de estudio

1:30 – 3:00 Primera y segunda práctica de campo

3:00 – 4:00 Tercera práctica de campo

4:00 – 5:00 Cuarta práctica de campo

5:00 – 6:00 Regreso a la finca, procesamiento de la información

6:00 – 8:00 Baño (opcional) – Comida

8:00 – 10:00 Retroalimentación

Día 2

6:00 – 8:00 Levantada – Desayuno

8:00 – 8:30 Recogida de carpas y equipaje

8:30 – 12:30 Caminata Lisbran – La Florida. Descripción Usos del suelo – Principales actividades Socio Económicas - conflictos ambientales asociados al agua y al suelo

12:30 – 1:00 Regreso


Prácticas de Campo

  1. Aforo de Caudales

    1. Aforo con escorrentómetro (Molinete)

    2. Aforo con el método del flotador




  1. Toma de Muestras

    1. Muestras para grasas

    2. Muestra para bacteriológicos

    3. Muestras para fisicoquímicos

    4. Muestras para DQO

    5. Oxígeno disuelto

    6. Parámetros medidos en campo


  1. Evaluación cualitativa de calidad de hábitat

  1. Sustrato: Tipo y calidad

  2. Cobertura Vegetal: Tipo, cantidad y distribución

  3. Morfología de canales:

  4. Corredores Riparios:

  5. Estructuras Remansos/Rápidos




  1. Muestreo de Macro invertebrados

  1. Muestreo

  2. Identificación

  3. Cálculo de índice BMWP



Recorridos y Visitas

Recorrido Lisbran – La Florida


  1. Justificación:

    Una de las formas de comprender la aplicación de los conceptos de la química a los problemas de contaminación y/o degradación ambiental, es mediante la combinación de herramientas teóricas y el desarrollo experiencias prácticas como las salidas de campo,


  2. Objetivos:

El objetivo principal de la salida consiste en dimensionar el papel de la química ambiental como una de las herramientas disponibles en la gestión integrada del recurso hídrico





Ilustración . Elementos de análisis en la evaluación integral de recurso hídrico

(Adaptado de: Yoder y Rankin, 1996)





  1. Metodología




    1. Aforo de Caudales


a. Método del flotador ("pin pon" ó recipiente plástico)

  • Escoja un lugar con sección "fácilmente" medible, lugar parejo para poder determinar el área por lo menos de 5 metros de largo, sin troncos ni piedras grandes.




A
x


  • Marque con ramas y mida la distancia x.

  • Mida el ancho (Distancia de A a A´)

  • Mida la profundidad de por lo menos tres secciones y promedie estos valores este dato corresponde a la altura



A

  • Halle el área en m2 multiplicando el ancho por el promedio de la profundidad.


Área= Ancho x alto


  • Mida la velocidad del agua soltando el ping-pon ó el limón antes del punto marcado y cronometrando el tiempo que se demora en recorrer la distancia x, repita este procedimiento por lo menos 4 veces y saque el promedio.




  • Halle el Caudal aplicando la siguiente fórmula:


Q= Velocidad (m/seg) x Área (m2)
b. Método del Molinete
El número de segmentos y longitud de los mismos dependerá del ancho de la corriente hídrica:


  • Para ancho de corriente menor a 2 metros, la longitud máxima del segmento será de 0,20 metros.

  • Para ancho de corriente entre 2 y 15 metros:


Longitud del segmento (m) = Ancho de la corriente (m)/ 10


  • Para anchos de corriente superior a 15 metros, la longitud máxima del segmento será de 1,50 metros.


Para la medición de la profundidad del tirante de agua se utilizará una mira o regla metálica, con aproximación al centímetro, cuyo espesor que no afecte la altura de la lámina de agua al cortarla, y que además no se flecte al ser sumergida en la corriente. En caso de existir sedimentos en el fondo del cuerpo de agua deberá indicarse la altura de los mismos.

El número de mediciones de velocidad en cada vertical dependerá de la profundidad del agua en cada vertical de medición:


  • Si la profundidad es menor de 0.20 metros tomar una (1) medición a 0,60 (H) del tirante de agua.

  • Si la profundidad es mayor de 0.20 metros y menor de 0.60 tomar dos (2) mediciones así: a 0.20 (H) y a 0,60 (H) del tirante de agua.

  • Si la profundidad es mayor de 0.60 metros tomar tres (3) mediciones así: a 0.20 (H), a 0.60 (H) y a 0,80 (H) del tirante de agua.




Sección

Velocidad (m/s)

Profundidad

(m)

Ancho

(m)


Área

(m2)



Caudal

(m3/s)

Ensayo 1

Ensayo 2

Ensayo 3

Media













1

























2

























3

























4

























5

























6

























7

























TOTAL





Q = V X A

Q= caudal, litros/seg.

V= Velocidad, metros/seg

A= Area, m2
    1. Toma de muestras
















    1. Evaluación cualitativa de calidad del hábitat (ver formatos)


    1. Sustrato

    2. Cobertura Vegetal

    3. Morfología de canales

    4. Corredores Riparios

    5. Estructuras Remansos/Rápidos


    1. Muestreo de macroinvertebrados (ver formato y guía)




En el sitio de muestreo ubique un área de muestreo heterogénea, donde identifique diferentes tipos de sustratos presentes en la quebrada (p.e. rocas, piedra pequeña, hojarasca, vegetación acuática), logrando cubrir un área de muestreo de 25 m2. Realizando una búsqueda manual, levantando y removiendo todos los sustratos disponibles, así como con la ayuda de una red de mano y/o un colador plástico, realice la búsqueda de todos los organismos invertebrados que logre recolectar en un tiempo de 20 a 25 minutos. Llévelos a recipientes plásticos y/o bandeja e inicie la separación e identificación de los mismos.
Con ayuda de las guías de identificación suministradas, logre identificar todo el material colectado y de ser necesario, preserve los especímenes en alcohol al 90% y etiquete adecuadamente, para su posterior determinación en el laboratorio.
Establezca unos caracteres morfológicos que le permita diferenciar los organismos, así como algunos tipos de adaptación que logre identificar. Recuerde que estos organismos son utilizados como bioindicadores de la calidad del agua, por lo que son considerados de fácil diferenciación e identificación.
Posteriormente con los resultados de presencia y abundancias, estime los índices bióticos propuestos y finalmente defina la condición y clasificación de calidad del agua evaluada.


    1. Recorridos y Visitas

Recorrido Lisbran – La Florida

El Objetivo de este recorrido es el de observar y describir los usos del suelo, las principales actividades Socio Económicas y los conflictos ambientales asociados al agua.


  1. Estructura para la elaboración del informe

El informe deberá presentarse en grupo de trabajo, acorde a la organización definida en campo. Deberá presentarse bajo los lineamientos básicos de un informe técnico, con las pautas mínimas de presentación tanto de forma como de fondo (Presentación, Introducción, Desarrollo/Hallazgos/Resultados, Consulta complementaria, Conclusiones y Recomendaciones, Bibliografía, Anexos). Tengan en cuenta que el desarrollo se debe fundamentar en las siguientes preguntas:


  1. Comparen los valores de caudal encontrados por el método de flotador y el método del molinete ¿Qué método es más preciso? Por qué?




  1. Determine el índice BMWP para el punto de muestreo y explique cómo se relaciona este con la calidad del hábitat.

  2. De qué manera la bioindicación se puede convertir en una herramienta de inclusión para los programa de educación ambiental y los monitoreos de calidad de agua?

  3. ¿Cuál es el efecto negativo sobre la calidad del recurso hídrico y el recurso suelo, de las actividades económicas desarrolladas en la cuenca media del río Otún (sector de la Florida)?. Como futuros administradores ambientales, que propuestas consideran que se deberían desarrollar en la zona.

  4. Se plantea realizar un muestreo de aguas superficiales en 7 puntos del río Otún. Los parámetros que se van a estimar son los correspondientes al índice INSF, más los metales pesados Cadmio, Zinc y Arsénico. Determine el tipo y volumen de los recipientes necesarios para cada punto de muestro, indique el tipo de preservante, y el tiempo que puede ser almacenada la muestra. (Nota: utilice el cuadro 4 del artículo Metodología para la evaluación de la calidad del Agua.)

  5. Describan 3 situaciones de la salida que les haya generado una inquietud o interés particular, comente al respecto!

  6. Realicen brevemente una evaluación de la salida. Qué sugerencias harían para mejorar y ser mucho más provechosa.




  1. Reglas

Se debe recordar que la salida de campo es de tipo ACADÉMICO, y es parte del programa de Química Ambiental, por lo tanto, debe asumirse el mismo comportamiento que en el salón de clase o en el laboratorio, ya que se está bajo el reglamento estudiantil de la Universidad y debemos recordar que la salida se realizará en un predio de la Empresa Aguas y Aguas de Pereira, la cual maneja un reglamento para hacer uso de estos espacios (Ver anexo). Por tanto, es de suma importancia seguir ciertas reglas básicas:

  • Deben acatarse en todo momento las recomendaciones del profesor de la asignatura y del monitor.

  • Según el Reglamento Estudiantil y el reglamento de la Empresa Agua y Aguas está terminantemente prohibido el uso de sustancias que alteren el estado de conciencia (léase drogas prohibidas y alcohol) durante las actividades académicas.

  • Los horarios deben cumplirse estrictamente, especialmente el horario de finalización de actividades (10:00 p.m.).

  • El uso de Grabadoras o Radios está prohibido (excepto dispositivos portátiles personales). Se trata de darnos un espacio fuera del ruido, apreciar el silencio del campo, y sobre todo, respeto).

  • Se deben mantener términos respetuosos con las personas que durante la salida van a estar a nuestro servicio.

  • Los estudiantes no deben separarse del grupo durante ninguna de las actividades en campo.

  • Es muy importante mantener consigo la identificación personal y el carné de la Universidad.

  • El profesor se reserva el derecho de excluir de la salida de campo a las personas que no acaten las recomendaciones ni el reglamento, y que puedan poner en riesgo la seguridad y el bienestar del grupo.



  1. Materiales y equipos necesarios por grupos de trabajo (7 integrantes)

  • Pinceles Pinzas o depiladores Bolsas sello matic

  • Lupas Cuchillo o navaja Cinta métrica

  • Lápices Tabla acrílica Libreta de apuntes




  1. No olvidar

  2. Carpa con impermeable

  3. Alimentos complementarios (bebidas hidratantes y algún tipo de bocadillo)

  4. Medicamentos en caso de requerirlos

  5. Cámara fotográfica (opcional)

  6. Ropa adecuada para trabajo de campo (pantalón largo, medias, botas pantaneras, camisas manga larga, gorra)

  7. Bloqueador solar

  8. Repelente

  9. Cobija suficiente o sleeping

  10. Impermeable

  11. Ropa de cambio suficiente

  12. MENAJE completo


El martes deberán llevar su almuerzo listo para consumirlo y el miércoles, dependiendo de la hora, se busca dónde comprar el almuerzo o algún otro alimento mientras regresamos a Pereira. Ya fue definido el menú para la cena del martes y el desayuno del miércoles.

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