Escuela preparatoria oficial no. 217






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títuloEscuela preparatoria oficial no. 217
fecha de publicación24.08.2016
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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 217

JOSÉ DE JESÚS NIETO MONTERO”

ASIGNATURA: BIOLOGÍA GENERAL

QUINTO SEMESTRE

REGULARIZACIÓN

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS DE MANERA AUTODIDACTICA O POR EXPERIENCIA EN EL TRABAJO EN ESCENARIOS REALES O SIMULADOS

UNIDAD II. PROCESOS CELULARES

COMPETENCIA GENERICA:

1. SE CONOCE Y VALORA A SÍ MISMO Y ABORDA PROBLEMAS Y RETOS, TENIENDO EN CUENTA LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE.

1.3 ELIGE ALTERNATIVAS Y CURSO DE ACCIÓN, CON BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL MARCO DE UN PROYECTO DE VIDA.

1.4 ANALIZA CRÍTICAMENTE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN SU TOMA DE DECISIONES

6. SUSTENTA UNA POSTURA PERSONAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS Y RELEVANCIA GENERAL, CONSIDERANDO OTROS PUNTOS DE VISTA DE MANERA CRÍTICA Y REFLEXIVA

6.3 RECONOCE LOS PROPIOS PREJUICIOS, MODIFICA SUS PUNTOS DE VISTA AL CONOCER NUEVAS EVIDENCIAS E INTEGRA NUEVOS CONOCIMIENTOS Y PERSPECTIVAS AL ACERVO CON EL QUE CUENTA

COMPETENCIA ESPECIFICA:

3. IDENTIFICA PROBLEMAS, FORMULA PREGUNTAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO Y PLANTEA LAS HIPÓTESIS NECESARIAS PARA RESPONDERLAS.

7. DISEÑA PROTOTIPOS O MODELOS PARA RESOLVER PROBLEMAS, SATISFACER NECESIDADES O DEMOSTRAR PRINCIPIOS CIENTÍFICOS, HECHOS O FENÓMENOS RELACIONADOS CON LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
13. RELACIONA LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN QUÍMICA, BIOLÓGICA, FÍSICA Y ECOLÓGICA DE LOS SISTEMAS VIVOS.

OBJETIVO:
EL ALUMNO APLICARA LOS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS ADQUIRIDOS SOBRE EL METABOLISMO CELULAR Y LOS PROCESOS IMPLICADOS EN LA ESTIMACIÓN DEL APORTE DE ENERGÍA.


INDICACIONES



  1. El estudiante realizara una investigación exhaustiva de la unidad PROCESOS CELULARES

Abarcando los siguientes temas:

2.1.1 Anabolismo

2.1.1.1 Síntesis de proteínas ARN

2.1.1.1.1 Transcripción

2.1.1.1.2 Traducción.

2.1.1.2 Fotosíntesis

2.1.1.2.1 Fase luminosa

2.1.1.2.2 Fase obscura (ciclo de Calvin)

2.1.2 Catabolismo

2.1.2.1 Respiración

2.1.2.1.1 Aerobia

2.1.2.1.1.1 Ciclo de Krebs y cadena respiratoria

2.2.1.2 Anaerobia

2.2.1.2.1 Glucolisis

2.2.1.2.2 Fermentación

PRODUCTOS:

  1. Elabora un mapa conceptual de cada uno de los siguientes temas: anabolismo y catabolismo, síntesis de proteínas, fotosíntesis, Respiración celular. NOTA: INCLUIR LOS MAPAS CONCEPTUALES EN EL ANEXO DE LA INVESTIGACIÓN.



  1. Desarrollar la actividad experimental mediante la cual se demuestre que el oxígeno es un subproducto de la Fotosíntesis, elaborar un informe de la actividad.

CARACTERISTICAS DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: IMPRESO Y ENGARGOLADO

Margen normal.

Tipo de letra Arial (título y subtítulo en negrita 14 y texto 10)

Interlineado 1.5

Máximo (15) y mínimo (10) de cuartillas de texto o contenido.

Justificar.

Portada.

Introducción.

Índice (Numerar el trabajo a partir del desarrollo).

Desarrollo.

Conclusiones.

Bibliografía o referencia (mínimo 7.)

Anexos

CARACTERISTICAS DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL: IMPRESO Y ENGARGOLADO

Margen normal.

Tipo de letra Arial (título y subtítulo en negrita 14 y texto 10)

Interlineado 1.5

Máximo (10) y mínimo (5) de cuartillas de texto o contenido.

Justificar.

Portada.

Introducción.

Objetivo

Marco Teórico (Información sobre el proceso de Fotosíntesis)

Material

Procedimiento

Resultados (evidencia fotográfica a color del experimento)

Conclusiones

Bibliografía



Lineamientos:

• Excelente. Cuando los resultados de la actividad de aprendizaje superan el propósito planteado y los criterios generales para la evidencia solicitada, y dan cuenta de un alto compromiso en su elaboración.

• Bueno. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje cumplen con el propósito planteado y la evidencia solicitada; sin embargo, su nivel de profundidad y amplitud se limita estrictamente a lo requerido, identificándose en los productos la posibilidad de concretar alcances superiores, o bien, algunas carencias que el estudiante podría haber resuelto con un poco más de atención, o incluso el atenderlas adecuadamente y con mayor profundidad le hubiera permitido alcanzar la excelencia.

• Regular. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje se limitan a cumplir sólo con algunos de los aspectos relevantes propuestos para lograr la comprensión, análisis y aplicación de conceptos, o bien, no logran la necesaria integración de éstos, encontrándose posibles carencias, por lo tanto, es indispensable hacer énfasis en la importancia de que el estudiante mejore la actividad de aprendizaje.

• Insuficiente. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje no reúnen las características básicas de forma y contenido propuestas para su realización, por lo tanto, difícilmente contribuirán a que el estudiante pueda cumplir con el propósito planteado.


RÚBRICA

INVESTIGACIÓN E INFORME DE ACTIVIDAD EXPERIMENTAL

CRITERIO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

EXCELENTE

4

BUENO

3

REGULAR

2

INSUFICIENTE

1

PUNTAJE

CONSTRUCCIÓN DE PARRAFOS

Todos los párrafos incluyen una introducción, explicaciones o detalles y conclusiòn.

La mayor parte de los párrafos incluye una introducción, explicaciones o detalles y una conclusiòn.

Los párrafos incluyen información relacionada pero no fueron generalmente bien organizados.

La estructura del pàrrafo no estaba clara y las oraciones no estaban generalmente relacionadas.




REDACCIÓN

No hay errores de gramática, ortografìa o puntuaciòn.

Casi no hay errores de gramática, ortografìa o punuaciòn.

Unos pocos errores de gramática, ortografìa o puntuaciòn.

Muchos errores de gramática, ortografía o puntuaciòn.




CANTIDAD DE INFORMACIÓN

Todos los fenómenos fueron tratados al menos en dos pàrrafos.

La mayor parte de los fenómenos fueron tratados al menos en 2 pàrrafos.

Todos los fenómenos fueron tratados al menos en 1 pàrrafo.

Uno o mas temas no estan tratados.




CALIDAD DE LA INFORMACIÓN

La informaciòn esta claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.

La informaciòn da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.

La informaciòn da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.

La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.




FUENTES

Todas las fuentes de información y las gràficas estan documentadas y en el formato deseado.

La información y las gráficas estan documentadas y el formato deseado.

Todas las fuentes de información y las gráficas estan documentadas, pero unas pocas no estan en el formato deseado.

Algunas fuentes de información y gráficas no estan documentadas.




DIAGRAMAS E ILUSTRACIONES

Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y añaden al entendimiento del tema.

Los diagramas e ilustracioones son precisos y añaden al entendimiento del tema.

Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces añaden al entendimiento del tema.

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no añaden al entendimiento del tema.
















TOTAL




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