Resumen, vivencias, valoración, análisis, etc de tu viaje






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títuloResumen, vivencias, valoración, análisis, etc de tu viaje
fecha de publicación31.12.2015
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tipoResumen
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INTRODUCCIÓN 


   Hasta 1800 la mayoría de los científicos creía que la materia era continua: no había partículas constituyentes de los sistemas materiales. A lo largo del siglo XIX se fue aceptando la teoría atómica: los cuerpos materiales están constituidos por partículas indivisibles llamadas átomos (en griego, "sin partes"). Pero desde finales del siglo XIX los científicos constataron que el átomo es muy complejo y que también él está constituido por partículas, y hoy sabemos que el espacio que las separa está totalmente vacío.
    Es curioso, pero igual pasa en el Universo que contiene toda la materia: es un espacio muy vacío. La distancia de la Tierra a la galaxia más cercana es de 1019 km y a la estrella más próxima de 1013 km, mientras que el átomo tiene un diámetro de 10-13 km y el núcleo de 10-18 km. Las galaxias están tan separadas entre sí como los electrones lo están de los núcleos de los átomos.


    En realidad, lo que sucede a nivel subatómico es semejante a lo que ocurre a niveles intergalácticos: la interioridad de un átomo y el espacio exterior son lugares en donde la característica principal es el vacío.

           ¿Cómo, entonces, está construida toda la materia?

           ¿Cuáles son esas partículas que componen el átomo?

           ¿Se pueden separar esas partículas?

           ¿Son todos los átomos iguales?

           ¿En qué se diferencian unos elementos de otros?

A estas y otras preguntas que puedas hacerte te responderá la realización de esta webquest.

TAREA      


Vas a realizar un viaje hacia las profundidades de la materia con el objetivo de conocer cómo son los ladrillos con los que se construye todo el Universo.
        En el camino también conocerás a personas que sin poder hacer ese viaje aventuraron modelos de ladrillos con más o menos acierto. Así, pues, prepárate porque el fin de esta actividad es realizar:

Una crónica (resumen, vivencias, valoración, análisis, etc) de tu viaje.

Un trabajo bibliográfico sobre uno de los científicos que te proponemos.


Aunque previamente se formarán grupos y habrá que responder a una serie de cuestiones relacionadas con el tema que ayudarán a realizar la crónica.

Crónica


La crónica la realizaréis en un procesador de textos (Writer de OpenOffice) y ha de cumplir las siguientes especificaciones:

· Tamaño de hoja A4
· Márgenes de 2,5 cm
· Tipo de letra Arial o Helvética de 12 puntos
· Sangría  de primera línea en los párrafos de 1 cm
· Separación entre párrafos de 10 puntos
· Texto justificado
· Encabezamiento con el título de la crónica a la izquierda y nombres de los autores a la derecha.



Trabajo bibliográfico


El trabajo debe cumplir las mismas especificaciones en cuanto a presentación que la crónica

El autor sobre el que haréis este trabajo será uno de los siguientes: Dalton, Thomsom, Rutherford o Bohr. Pregunta al profesor antes de elegir uno para que él os diga sobre cuál lo hacéis, al objeto de no repetir muchos.

Los pasos que hay que seguir para realizar el trabajo son:

    1. Quién es: Nacimiento, familia, estudios, trabajos y muerte.
    2. Estudios científicos: Campo de la Ciencia en que destacó, publicaciones, etc.
    3. Aportación al avance de la Ciencia: Qué se sabía hasta ese momento sobre el tema en el que trabajó y cuál             fue su aportación.
    4. Limitaciones de su trabajo: Qué dejaba sin explicar o qué limitaciones presentaba su trabajo para que otros             científicos se interesaran por él.

PROCESO


    Para hacer el viaje no estarás solo o sola. Búscate a otros tres compañeros, organizaos y repartíos el trabajo: uno de vosotros será el conductor, responsable que guiará a los demás durante el viaje; otro será el cronista, (el encargado de hacer la crónica) que al final podrá exponer a todos, y por tanto tendrá que ir tomando notas sobre los "lugares" visitados; otro el mecánico, por si algo falla, y que será el que solucione los problemas que os vayáis encontrando, y por último, otro hará de intérprete y redactor, pues estaréis en un mundo donde el lenguaje y los términos empleados no son conocidos, y además habrá que redactar el trabajo final.

    El viaje que haréis será a un átomo de aluminio de una lata de "Coca-Cola" (según el modelo de Rutherford o modelo atómico nuclear).

    La crónica la basaréis en la respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el núcleo atómico?

2. ¿Qué contiene?

3. ¿Cuántos contiene?

4. ¿Cuál es su masa?

5. ¿Cuál es su carga?

6. ¿Qué es la corteza atómica?

7. ¿Qué contiene?

8. ¿Cuántos contiene?

9. ¿Cuál es su masa?

10. ¿Cuál es su carga?

11. ¿En qué se parecen protones y neutrones?

12. ¿En qué se diferencian?

13. ¿En qué se parecen protones y electrones?

14. ¿En qué se diferencian?

15. ¿Son todos los átomos de aluminio iguales?

16. Si salís de un átomo de aluminio y entráis en uno de oxígeno (de una molécula de agua), ¿es igual?, ¿en qué se parece al de aluminio?, ¿en qué se diferencia?

17. ¿Son todos los átomos de oxígeno iguales?

18. ¿Podríais arrancar un protón de un átomo?

19. ¿Cómo?

20. ¿Qué pasaría?

21. ¿Podríais arrancar un electrón de un átomo?

22. ¿Cómo?

23. ¿Qué pasaría?

24. ¿Podríais añadir un electrón a un átomo?

25. ¿Qué pasaría?

26. ¿Cómo denominan los físicos al número de protones de un átomo?

27. ¿Qué letra utilizan para representar este número?

28. ¿Cómo denominan los físicos al número de partículas que hay en el núcleo de un átomo?

29. ¿Qué letra utilizan para representar este número?

30. ¿Qué es la diferencia entre los dos números anteriores?

31. En base a estos dos números de que hablamos, ¿cómo representarías el núcleo del átomo de aluminio visitado?

Para poder realizar la crónica respondiendo previamente a todas estas cuestiones, así como el trabajo bibliográfico, podréis visitar:

1. Experimento de Thomson y enlace a los modelos atómicos

2. Modelo atómico de Thomson

3. Historia de los modelos atómicos

4. Modelo de Thomson y enlaces al de Bohr y otros

5. Modelo atómico de Thomson

6. Modelo de Dalton

7. Biografía de Dalton

8. Modelos atómicos y definiciones y conceptos

9. Modelo de Rutherford

10. Experimento de Rutherford y enlace a los modelos atómicos

11. Modelo atómico de Rutherford y enlace al de Bohr y otros

12. Modelo de Rutherford con dibujos

13. Modelo de Rutherford y enlace a su biografía

http://enciclopedia.us.es/wiki.phtml?title=n%FAcleo+at%F3mico

http://perso.wanadoo.es/chyryes/glosario/nucleo.htmhttp://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=59&l=s&c3=

16. Modelo de Rutherford y reseña bibliográfica

17. Historia del átomo

18. Isótopos y radiactividad

19. Isótopos

20.http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/110/htm/sec_9.htm

21. Rutherford: Vida y obra

22. Resumen sobre la estructura de la materia

23. Modelos de átomos y definiciones

24. Definiciones y conceptos

25. Más definiciones y conceptos

26. Modelo aceptado y algunos conceptos

27. Sobre Bohr

28. Más de la vida de Bohr

29. ¿Quién era y qué hizo Bohr?

Evaluación



En cuanto a la formación del grupo de trabajo


Habéis organizado y repartido el trabajo entre todos, ayudándoos mutuamente

2 puntos

Habéis repartido el trabajo sin organización alguna

1 punto

No habéis organizado ni repartido el trabajo, cada uno ha hecho lo que ha querido

0 puntos



Sobre el resto





1 punto

2 puntos

3 puntos

4 puntos

Cuestiones previas

Responde correctamente menos del 50% de ellas

Responde correctamente entre el 50% y el 75%

Responde correctamente entre el 75% y el 100%

Responde correctamente el 100% de las cuestiones

Conceptos

Tabla incorrecta y menos de la mitad de conceptos

Tabla incorrecta y más de la mitad de conceptos

Tabla correcta y más de la mitad de conceptos

Tabla correcta y todos los conceptos

Tabla

Menos de 10 aciertos

Entre 10 y 15 aciertos

Entre 15 y 20 aciertos

20 aciertos

Trabajo bibliográfico













Apartados

Faltan apartados y están incompletos

Falta algún apartado aunque el resto está aceptablemente completo

Contiene todos los apartados aunque incompletos

Contiene todos los apartados y completos

Expresión

Muchas incorrecciones. No se entiende casi nada

Presenta bastantes incorrecciones que dificultan la comprensión

Algunas incorrecciones aunque está aceptablemente legible

Correcta en toda su extensión

Ortografía

Más de diez faltas de ortografía

Entre seis y diez faltas de ortografía

Entre una y cinco faltas de ortografía

Ninguna falta de ortografía

Presentación

Mala presentación y con muchas incorrecciones en las pautas dadas

Incumple más de tres especificaciones aunque no está muy mal la presentación

Incumple tres o menos de las especificaciones

Cumple todas las pautas dadas para la elaboración del texto

Crónica del viaje













Redacción

Mala. Muchas frases aisladas

Poco fluida

Bastante fluida

Muy fluida y agradable

Expresión

Muchas incorrecciones. No se entiende casi nada

Presenta bastantes incorrecciones que dificultan la comprensión

Algunas incorrecciones aunque está aceptablemente legible

Correcta en toda su extensión

Ortografía

Más de diez faltas de ortografía

Entre seis y diez faltas de ortografía

Entre una y cinco faltas de ortografía

Ninguna falta de ortografía

Empleo de términos científicos

Utiliza menos de cinco términos

Emplea entre seis y diez términos

Emplea entre diez y quince términos científicos

Usa más de quince términos

Extensión

Menos de 24 líneas o más de 80 líneas

Entre 24 y 40 líneas

Entre 40 y 60 líneas

Entre 60 y 80 líneas

Científicamente correcto

Más de ocho incorrecciones

Entre cuatro y ocho incorrecciones

Entre una y tres incorrecciones

Ninguna incorrección

Presentación

Mala presentación y con muchas incorrecciones en las pautas dadas

Incumple más de tres especificaciones aunque no está muy mal la presentación

Incumple tres o menos de las especificaciones

Cumple todas las pautas dadas para la elaboración del texto

Exposición de la crónica

No expone

Expone pasivamente la crónica (lectura) aunque es poco comprensible

Expone pasivamente la crónica (lectura) aunque es comprensible

Expone activamente la crónica (presentación, pizarra,...)

CONCLUSIONES



   

   

Al término de esta webquest debes haber comprendido que toda la materia está formada por átomos. Las partículas que forman los elementos son átomos del mismo número atómico, y las de los compuestos están formadas por átomos de elementos diferentes.

Que los átomos están constituidos por protones y neutrones en el núcleo y por electrones girando alrededor en la corteza.

Que un elemento químico es una sustancia pura formada por átomos del mismo número atómico, aunque pueden existir entre ellos varios isótopos, con distinto número másico.

Que a lo largo de la historia se han propuesto diversos modelos atómicos para explicar la constitución y estructura de los átomos, entre ellos los de Dalton, Thomson y Rutherford.

Pero, ¿son realmente así los átomos? ¿se pueden ver? ¿Cuál es hoy día el modelo, o modelos, que se aceptan como válidos?

No debemos olvidar que los científicos siguen trabajando.

CRÉDITOS



   

   

Para saber más sobre Webquest, visita la página oficial de las Webquests, y conoce a su creador, Bernie Dodge.

Carme Barba también tiene su sitio oficial sobre webquests.

He visto muchos ejemplos en aula 21.

He utilizado para la elaboración de esta webquest algunos libros de texto de Física y Química de 3º de ESO.

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