Colección La Siringa




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DE LAS ZONCERAS ECONÓMICAS




I) División internacional del trabajo.
II) El "milagro alemán".
III) Pagaré ahorrando sobre el hambre y la sed de los argentinos.
IV) Fuerzas vivas:

a) Sociedad Rural Argentina.

b) Unión Industrial Argentina.
V) La canasta de pan. El granero del mundo.
VI) Mercado tradicional. Comprar a quien nos compra.

DE LAS ZONCERAS ECONÓMICAS



Este es el campo donde las zonceras son más frecuentes porque constituyen la finalidad última de todas. A través de la lectura de las zonceras anteriores fácil le habrá sido al lec­tor percibir que todas son zonceras preparatorias, desde que están destinadas a estructurar el país como una prolongación de la metrópoli; su objeto es formar una mentalidad colonial y el objetivo de las colonias, particularmente de las semicolonias de la economía, es su aprovechamiento material. La colo­nización económica va acompañada de la "colonización pe­dagógica". Me permito aquí reproducir una cita de Jorge Abe­lardo Ramos que ya he hecho en Los profetas del odio y la yapa.

"En las naciones coloniales despojadas del poder políti­co directo y sometidas a las fuerzas de ocupación extranjera, los problemas de la penetración cultural pueden revestir me­nos importancia para el imperialismo, puesto que sus privile­gios económicos están asegurados por la persuasión de su ar­tillería. La formación de una conciencia nacional en ese tipo de países no encuentra obstáculos, sino que, por el contrario, es estimulada por la simple presencia de la potencia extranje­ra en el suelo natal. Pero en la semicolonia, que goza de un status político independiente decorado por la ficción jurídica, aquella colonización pedagógica se revela esencial, pues no dis­pone de otra fuerza para asegurar la perpetuación del dominio imperialista, y ya es sabido que las ideas, en cierto grado de su evolución, se truecan en fuerza material". (Jorge A. Ramos, Crisis y resurrección de la literatura argentina", Ed. Indoamérica, 1954).

Falsificar la historia, achicar la extensión, dividir ideoló­gicamente con planteos ajenos a la realidad, crear intereses vinculados a la dependencia y dotarlos de un pensamiento acorde, controlar el periodismo y todos los medios de infor­mación, enfrentar proletariado y burguesía cuando son sólo incipientes para impedir el surgimiento de los dos, manejar la cátedra, elaborar o destruir los prestigios políticos o intelec­tuales o morales, y orientar toda la enseñanza, disminuir la fe en el país y en sus hombres, proponer modelos imposibles y ocultar los posibles, son las variadas técnicas de esa coloniza­ción para que la semicolonia no se independice y construya su economía en razón de sus verdaderas posibilidades que la llevan a la liberación. Constituyen la técnica de esa "coloni­zación pedagógica" que precisamente en función de su domi­nio económico posee y maneja el instrumental de la cultura para que necesariamente el gobierno caiga en manos de los equipos técnicos y los grupos de intereses que cumplen la fun­ción cipaya.

Sólo se mencionarán algunas de las zonceras económicas que, sobre el terreno preparado por el sistema pedagógico, ha­cen posible la perduración del vasallaje haciendo pasar por doctrinas del país las doctrinas convenientes al país o países dominantes. De tal manera los sectores dirigentes, así prepara­dos, son fatalmente los agentes de difusión de los intereses extranacionales, unas veces conscientemente y otras también como víctimas de esa pedagogía.

El lector cosechará cualquier cantidad de zonceras como las que aquí se mencionan sólo con la lectura atenta de los editoriales periodísticos, de las conferencias de los expertos económicos, de las manifestaciones de los gobernantes, de los documentos emanados de las fuerzas vivas, que así se autocalifican, de las abundantes entidades formadas para fin y de los profesores extranjeros que se contratan para reforzar el azonzamiento con la autoridad de la cátedra magistral.
Zoncera N° 29

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