Lengua castellana y literatura- 3º eso




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títuloLengua castellana y literatura- 3º eso
fecha de publicación27.12.2015
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ACTIVIDADES- MORFOLOGÍA UNIDADES 1-3

Lengua castellana y literatura- 3º ESO






ACTIVIDADES – MORFOLOGÍA (UNIDADES 1-3)


  1. Identifica los componentes morfológicos de las siguientes palabras e indica qué procedimiento se ha empleado para su formación: antediluviano, tiralíneas, archivero, epicentro, enfermar, grapadora, policíaco, amerizaje, contracultural, cortafuegos, entresacar, encabalgamiento, arena, campeonato, chico, contrariar, pensiones, pero, prever, rojiblanco, sin.




  1. Identifica los componentes morfológicos de las siguientes palabras y explica qué procedimiento se ha empleado para su formación: alameda, altisonancia, belleza, alcoholismo, ballenato, afeitado, añoranza, lanzada, botellazo, pianista, dulzor, acorralado, aniñado, sordidez, tenacidad, demandante, dependiente, descabellado, lejanía, seriedad, lavadora, secuestrador, embalsamado, desvergonzado.




  1. Escribe sustantivos derivados de las palabras que siguen: gentil, hospital, orar, libro, practicar, afligir, arroz, ajedrez, calzar, hábil, viaje, inundar, pensar, persona, determinar, fresco, paloma.




  1. Identifica morfológicamente estos verbos y explica qué procedimiento se ha empleado para su formación: anidar, desactivar, retomar, sintonizar, maltratar, aterrizar, ensombrecer, hornear, palidecer, reverdecer, aclarar, transformar, colorear, repatriar, pacificar.




  1. Crea verbos a partir de las siguientes palabras, identifica los componentes morfológicos del verbo que has creado y señala el procedimiento que has empleado para su formación: resplandor, blanco, rico, cabeza, negro, frío, denso, amor, persona, pan.




  1. ¿Qué usos incorrectos aprecias en las siguientes oraciones?

    1. Préstame el sacapunta.

    2. Esos régimenes no son adecuados.

    3. Tomó varios cafeses.

    4. Hubo demasiados nos en la reunión.




  1. Forma el plural de cualquiera, aguanieve, guardia marina, punto clave, hombre rana.




  1. Completa estas oraciones flexionando correctamente la forma entre paréntesis:

    1. En ese edificio se han instalado dos gabinetes (jurídico- contable).

    2. En este siglo se producen dos graves crisis (socio-económico).

    3. Pronto llegaron dos (guardia civil)

    4. Se registró gran volumen de tráfico ayer en las (hora punta).

    5. Se deben evitar los (malentendido).




  1. Escribe el femenino de las siguientes palabras y explica cómo se ha formado: papa, abad, vampiro, inteligente, sacerdote, zar, gallo, carnero, instructor, pertinaz, sirviente, ministro, emperador, sastre.




  1. Indica el género gramatical de estas palabras: arte, aceituna, acné, haba, alambre, apéndice, apócope, harina.




  1. Escribe el plural de las palabras siguientes: no, sí, tos, ciprés, bisturí, tabú, volumen, ay, ley, club, currículum, dos, jersey, israelí, plus, tres, suéter, seis, plató, robot.




  1. Comprueba si a partir de las siguientes palabras pueden crearse formas parasintéticas: cólera, dios, sombra, mudo, miedo, fervor, rico, austero, terror.


  1. Localiza todos los sustantivos y adjetivos del texto de Francisco Ayala y analízalos morfológicamente, tal como se indica en el ejemplo:

Aunque asombrosos, estos sucesos no resultan oscuros, sin embargo, ni en su génesis, ni en su manifestación, ni en su proceso: el historiador posee todos los datos para, llegada la oportunidad, organizarlos dentro de un relato congruente y claro, desde la tormentosa sesión del gabinete, espontáneamente reunido en Palacio al cundir la noticia del asesinato de Bocanegra, hasta el momento presente: la disputa surgida en aquella reunión ministerial de emergencia, con secuela de insultos, bofetadas y puñetazos entre los miembros del gobierno.

Francisco Ayala, Muertes de perro

asombrosos: adjetivo calificativo, masculino, plural, grado positivo.

sucesos: sustantivo común, contable, concreto, individual, masculino, plural.


  1. Analiza morfológicamente los adjetivos de los siguientes enunciados: indica el género, el número, el grado y si son adjetivos explicativos o especificativos:

    1. Se ocupó de los asuntos organizativos del despacho.

    2. Tienes unos andares gatunos

    3. Hizo una relación de los hechos históricos

    4. El histórico desembarco de Normandía preparó la victoria aliada.

    5. Se aficionó a las crónicas políticas.

    6. Hizo unas declaraciones excesivamente políticas.

    7. Los corredores españoles se comportaron de manera temeraria, muy latinos, como difundió la prensa.

    8. Sale con una chica de aspecto triste.

    9. No sirvieron ni un triste aperitivo.




  1. Analiza morfológicamente los adjetivos de estos titulares y anuncios publicitarios y describe los recursos empleados para la expresión del grado.

    1. En el fondo nada te impide tener el frigorífico más grande del mundo.

    2. En las mejores tiendas de moda.

    3. Conducir temerariamente te puede costar caro o carísimo.

    4. Más sofisticada que el ordenador del Apolo: tan fácil como apretar un botón.

    5. La manta más vendida en Italia.

    6. A veces un buen enchufe hace la vida mucho más fácil.




  1. Identifica los pronombres que aparecen en estas oraciones y determina de qué clase son:

    1. Tú ni te imaginas quién me ha firmado un autógrafo.

    2. Mi coche no va y el suyo está en el taller mecánico.

    3. Aquella que se acerca es mi sobrina

    4. Nadie los ha visto embriagados

    5. Vinieron muchos visitantes, pero solo quinientos entraron al museo.

    6. ¿Qué hace ella ahí subida?

    7. Le ha dado una rosa a su amiga.

    8. Me dieron el aviso inmediatamente

    9. El jefe lo ha llamado a su despacho.

    10. Eso que quieres es imposible.

    11. ¡Qué calor pasamos todos en la fiesta!

    12. Lo malo de la comida china es que es muy pesada.

    13. A esa chica le dieron una gratificación

    14. Os encuentro muy bien.




  1. Identifica los determinativos y pronombres que aparecen en estas oraciones y determina de qué clase son:

    1. Todos llegaron puntualmente

    2. He visto a tu hermana y me ha saludado.

    3. Este libro que tienes ahí tiene la portada más bonita que aquel de ahí.

    4. Me gusta más esta camisa mía que esa corbata tuya.

    5. El camarero le dijo: ¿Qué desea tomar?

    6. A nosotros nos agrada estudiar y a ellos les gusta más jugar.

    7. Había pocos espectadores en el teatro.

    8. Es el chico del que te hablé.

    9. Es una ciudad cuyos monumentos históricos están muy bien conservados.

    10. Ningún cliente estaba contento.

    11. El poeta evocaba aquellos lejanos años de su juventud.

    12. Hace bastantes días que no lo veo.

    13. Vendrá aquí y le daré su regalo.

    14. Dímelo.

    15. Tenemos ahora demasiados pedidos.




  1. Fíjate:

    1. Sendos debe usarse con el significado de “cada uno el suyo, cada uno uno”.

Los dos niños comían sendos bocadillos.

    1. Primer, tercer y veintiún son apócopes de los masculinos primero, segundo y veintiuno, pero no lo son de las formas femeninas.

Este dibujo está en la *tercer hoja. (tercera hoja)

    1. Los partitivos en –avo no pueden funcionar con valor de ordinales:

El corredor entró en catorceava posición. (decimocuarta).

    1. Los ordinales a partir de decimotercero hasta decimonoveno se pueden escribir en una sola palabra o en dos palabras. Cuando se escriben separados, la concordancia de género con el sustantivo al que acompañan afecta a las dos partes del determinativo numeral. Así, se puede decir decimosexta edición o décima sexta edición.

    2. No existen los ordinales *decimoprimero ni *decimosegundo, sino que las formas correctas son undécimo y duodécimo.

    3. En la Ortografía de 2010 se admite la escritura, aunque aún es minoritaria, en una sola palabra de los cardinales superiores a treinta en las decenas, al pronunciarse átono el primer componente. Ejemplos: treintaicuatro, cincuentaidós, sesentaicinco.

    4. No se aplica este criterio en los múltiplos de mil , que siguen escribiéndose en dos palabras: tres mil, ocho mil, etc.


Sabiendo esto, corrige los errores que adviertas en las siguientes oraciones:

  1. He empleado más de veintiún horas en este trabajo.

  2. Nuestro equipo ocupa el quinceavo lugar de la tabla.

  3. Es la aspirante decimacuarta en un grupo de veinte.

  4. Es la tercer vez que te aviso.

  5. El delantero marcó sendos goles en el primer tiempo.

  6. No he pasado de la página treintaitrés del libro que me dejaste.

  7. Esta tenista ocupa la vigésimo primera plaza en la clasificación de la federación.

  8. Los equipos decimoprimero y decimosegundo jugarán la promoción.



  1. Analiza morfológicamente las palabras subrayadas de este texto:


Lady Godiva fue una dama sajona famosa por su belleza y su bondad, casada con Léofric, conde de Chester y de Mercia y señor de Coventry. Esta dama, compadecida de los sufrimientos de los vasallos de su marido, a quienes este esquilmaba con tributos abusivos, y solidaria con ellos, intercedió pidiendo a su esposo que los rebajara. El conde accedió, pero con la condición de que su esposa recorriese Coventry a caballo, sin más vestidura que sus largos cabellos. La dama así lo hizo, no sin antes acordar con los vecinos que estos se encerrarían en sus casas, para no turbarla en su desnudez. El día elegido, Lady Godiva se paseó desnuda por el pueblo, montada en su caballo, mientras todos los vecinos de Coventry permanecían en sus casas con las ventanas cerradas. Todos, menos un sastre, al que la tradición inglesa conoce con el nombre de The Peeping Tom (“El Mirón Tom”), que no resistió la tentación de ver desnuda a su señora, ni la de jactarse posteriormente de ello. Tal actitud le costó la total repulsa de sus convecinos que, desde entonces, le ignoraron, castigándole con un completo ostracismo. Además, la expresión pasó a designar en inglés a quien en castellano llamamos “mirón” y en francés “Voyeur”. La leyenda finaliza aclarando que Léofric, conmovido con el gesto de su esposa, rebajó los impuestos, cumpliendo su promesa.


  1. Analiza morfológicamente las palabras subrayadas de este texto:


Aunque no fueron las únicas, la irlandesa Anne Bonney y la inglesa Mary Read fueron las dos más famosas mujeres-pirata de comienzos del siglo XVIII. Ambas unieron sus fuerzas en 1719, cuando coincidieron enroladas en un mismo barco disfrazadas de hombres. Junto con otro bucanero conocido como Capitán Rackham, se apoderaron del barco en que servían y, ya como capitanas, continuaron pirateando. Apresadas en 1720, fueron inmediatamente condenadas a morir en la horca. Sin embargo, ambas alegaron estar embarazadas con lo cual, según las leyes de la época, vieron suspendidas sus penas por las de prisión hasta que dieran a luz. Mary Read murió poco después en la cárcel al contraer unas fiebres. En cuanto a Anne Bonney nunca se ha sabido cuál fue su destino final.


  1. Analiza morfológicamente las palabras subrayadas de este texto:


Del pintor aragonés Francisco de Goya se ignoran muchos datos sobre su juventud y su primera madurez; pero lo que sí se sabe es que recorrió gran parte de Andalucía enrolado en una cuadrilla de toreros. Después viajó a Italia, donde residió varios años hasta que, en 1774, fue expulsado de la ciudad de Roma por haber saltado los muros de un convento y raptado a una joven de la que estaba enamorado.



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