Educación para el liderazgo: la estrategia maestra del desarrollo de antioquia




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2.1. EDUCACIÓN Y CULTURA
EDUCACIÓN PARA EL LIDERAZGO: LA ESTRATEGIA MAESTRA DEL DESARROLLO DE ANTIOQUIA
Un gran logro de la sociedad antioqueña consiste en la creación progresiva de un consenso que está en la base del Programa de Gobierno Antioquia para todos, el cual se puede expresar en que:
Las metas del desarrollo social, económico, político e institucional, a la vez que se pueden expresar en el gran objetivo del desarrollo humano sostenible, sólo son posibles de alcanzar mediante la construcción de un sistema educativo y cultural de calidad, pertinencia y relevancia, capaz de garantizar que los valores, conocimientos y destrezas se irradien a toda la población, más allá de la propia institucionalidad escolar, constituyendo así a la educación y la cultura en la estrategia maestra del desarrollo”.
El Gobierno Departamental se propone poner ¡Manos a la obra¡ a este consenso creciente de la sociedad antioqueña, con la construcción del Proyecto Educativo y Cultural de Antioquia, traduciéndolo en estrategias, mecanismos, programas y proyectos resultantes de reflexiones permanentes y participativas en torno al desarrollo social, al desarrollo humano y al papel de la educación para la cultura.
El Diseño e Implementación del Plan de Desarrollo 2008-2011, es un proceso de participación y concertación que convoca y logra acuerdos entre actores y organizaciones sociales, empresariales e institucionales en los niveles municipal, subregional, departamental, nacional e internacional, en torno a los temas estratégicos para el desarrollo del departamento.
LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTIOQUEÑA: De acuerdo con el Programa de Gobierno, “Antioquia para Todos. Manos a la obra”, los retos de la educación antioqueña son:

  • Consolidar un Sistema Educativo Departamental: Articulado, coherente, comunicado, eficiente y de cara a los grandes propósitos de Antioquia.

  • Dar pasos sensibles en materia de gestión y aseguramiento de la calidad.

  • Garantizar la equidad en acceso y permanencia.

  • Comportar pertinencia con las potencialidades e iniciativas departamentales y subregionales.

  • Darle eficiencia a la prestación del servicio.

  • Adoptar e implementar el Plan Departamental de Cultura, Antioquia en sus diversas voces 2006- 2020.



Los retos de la educación, más allá de los currículos, las infraestructuras y los recursos, se centran en la manera como el sistema se reconstruye en función de los nuevos retos y exigencias del contexto: los cambios en los sistemas de valores; los cambios en la estructura del mercado laboral; los cambios en la organización familiar; el déficit de socialización (Tedesco, 1995, pp. 35 ss.), producido por el debilitamiento de las instituciones de socialización primaria y secundaria, en especial del núcleo familiar y de la escuela; la introducción progresiva de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y sus repercusiones sobre los modos y las relaciones de producción; la globalización económica y la mundialización de los mercados; la creciente homogeneización cultural; entre otros determinantes del entorno de la educación. (Cesar Coll).

OBJETIVO ESPECÍFICO



Consolidar un sistema educativo - cultural departamental con enfoque social, territorial, poblacional y de derecho, que promueva el desarrollo humano para recuperar el liderazgo de Antioquia.

MARCO DE POLÍTICA



En el plano internacional: Los referentes de planeación internacional en el tema educativo coinciden en afirmar que:


  • La educación es un proceso a lo largo de toda la vida, que va más allá de la escolaridad, y demanda un enfoque que permita articularla con procesos culturales.

  • La Educación enmarcada en la lucha contra la pobreza y la desigualdad y en la búsqueda de la convivencia y el acatamiento de los derechos humanos.

  • La búsqueda de un nuevo sentido, finalidad y contenidos en la educación.

  • Las políticas educativas como construcción social, pensada en tiempos generacionales.


En los planos nacional y departamental:


  • Constitución Política de 1991, donde se establece un modelo de sociedad y los fines del Sistema Educativo Colombiano: donde la educación es concedida como un derecho y servicio público (Artículo 67 C.N.) para las edades de los 5 a los 15 años con gratuidad y con todas sus variables de permanencia, pertinencia y pertenencia.

  • Plan Decenal Nacional y Departamental en educación.

  • Visión Colombia II Centenario 2019.

  • Plan Nacional Sectorial 2006-2010, Revolución educativa

  • Plan Departamental de Cultura Antioquia en sus diversas voces.

  • Plan Estratégico de Desarrollo Juvenil de Antioquia.

  • Políticas poblacionales y sectoriales.

  • Metas del milenio.

  • Pacto por la educación, suscrito en el Foro Educativo Departamental de septiembre de 2007.

  • Alianza de Antioquia por la Equidad


Las bases del nuevo modelo de desarrollo planteado por el Plan Estratégico de Antioquia (PLANEA), para alcanzar la visión de Antioquia, convalidada por todos los sectores e instituciones del departamento: En el año 2020 Antioquia será la mejor esquina de América, justa, pacífica, educada, pujante y en armonía con la naturaleza”. Lo que deriva en su anhelo por lograr que Antioquia sea un departamento más equitativo e incluyente, centrado en el desarrollo humano, capaz de preservar y exaltar la vida como valor supremo, atento al “cuidado de sí”, “del otro” y “del mundo”, educado en espíritu y valores colectivos, conocedor y respetuoso de la diversidad cultural, integrado y comunicado, que aprende en forma continua y se dota del talento necesario para dinamizar una identidad territorial y cultural propia, a la vez que gestiona su propio desarrollo y que cuenta con una sociedad preparada integralmente para generar una nueva economía, productora de bienes y servicios, de riqueza, seguridad social y bienestar humano”.

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