Decreto nº xx/xx de XX de XX, por el que se establece el currículo delbachilleratoen la comunidad autónoma de la región de murcia




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Organización del segundo curso delBachillerato

  1. En el segundo curso de la etapa, los alumnos deberán cursar las siguientes materias generales del bloque de asignaturas troncales:

    1. Modalidad de Ciencias: Historia de España, Lengua castellana y literatura II, Matemáticas II y Primera lengua extranjera II.

    2. Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, itinerario de Ciencias Sociales: Historia de España, Lengua castellana y literatura II, Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II y Primera lengua extranjera II.

    3. Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, itinerario de Humanidades: Historia de España, Latín II, Lengua castellana y literatura II y Primera lengua extranjera II

    4. Modalidad de Artes: Fundamentos del arte II, Historia de España, Lengua castellana y literatura II y Primera lengua extranjera II.

  1. Así mismo, los alumnos cursarán dos de las siguientes materias troncales de opción del bloque de asignaturas troncales:

  1. Modalidad de Ciencias: Biología, Dibujo técnico II, Física,Geología y Química.

  2. Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, itinerario de Ciencias Sociales: Economía de la empresa, Geografía e Historia de la Filosofía.

  3. Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, itinerario de Humanidades: Historia de la Filosofía y una materia a elegir entreGeografía, Griego II eHistoria del arte.

  4. Modalidad de Artes:Artes escénicas, Cultura audiovisual II y Diseño.

  1. Dentro del bloque de asignaturas específicas, y en función de la oferta de los centros docentes, los alumnos cursarán

  1. Una materia a elegir de entre las siguientes opciones:

  • Modalidad de Ciencias: Cultura audiovisual II,Dibujo técnico II, Historia de la filosofía, Imagen y sonido, Psicología o Tecnologías de la información y la comunicación II.

  • Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales:Cultura audiovisual II,Imagen y sonido, Psicología o Tecnologías de la información y la comunicación II.

  • Modalidad de Artes: Dibujo técnico II, Historia de la música y la danza, Imagen y sonido, Técnicas de expresión gráfico-plástica o Tecnologías de la información y la comunicación II.

  1. Una materia a elegir de entre las siguientes opciones:

  • Modalidad de Ciencias: Ciencias de la tierra y del medio ambiente, Fundamentos de administración y gestión, Historia de la música y de la danza, Segunda lengua extranjera II, Tecnología industrial II o una materia troncal de opción no cursada.

  • Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales:Fundamentos de administración y gestión,Historia de la música y de la danza, Segunda lengua extranjera II o una materia troncal de opción no cursada.

  • Modalidad de Artes: Análisis musical II, Dibujo artístico II, Segunda lengua extranjera II o una materia troncal de opción no cursada.

  1. Los alumnos de la modalidad de Ciencias que cursen Dibujo Técnico II como materia del bloque de asignaturas troncales no podrán cursarla como asignatura específica.



  1. Oferta educativa

  1. El número de materias específicas a ofertar en cada modalidad por los centros docentes dependerá del número de alumnos matriculados por modalidad.

  2. La impartición de las materias troncales de opción y del bloque de asignaturas específicas estará supeditada al número mínimo de alumnos que establezca la Consejería competente en materia de educación.

  3. Cuando la oferta de materias troncales de opción en un centro quede limitada por razones organizativas, el director del centro podrá autorizar que el alumno curse dicha materia si se imparte en el mismo centro en distinto turno o régimen. Asimismo, la precitada Consejería facilitará que se pueda cursar una de estas materias, así comola materia Primera lengua extranjera, en el caso de que el alumno no haya cursado inglés en el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, mediante la modalidad de educación a distancia.




  1. Bachillerato para personas adultas

          1. Al amparo de lo establecido en el artículo 69 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, a lo dispuesto en la disposición adicional cuarta del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre y con el fin de adaptar la oferta de Bachillerato al principio de flexibilidad que rige la educación de personas adultas, el Bachillerato para personas adultas podrá ser cursado en régimen presencial o a distancia en los centros autorizados por la Consejería competente en materia de educación.

          2. Con carácter general, el Bachillerato para personas adultas se organizará conforme a lo dispuesto en el presente decreto, exceptuando el capítulo III, teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

  1. El Bachillerato para personas adultas en régimen presencial se podrá organizar de acuerdo con lo dispuesto en el capítulo II o distribuyendo las materias de la etapa en tres bloques, conforme a lo establecido en el anexo VII, cursando cada bloque en un curso escolar.

  2. El Bachillerato para las personas adultas en régimen a distancia, se organizará de acuerdo con la ordenación establecida en el capítulo II.

  3. En el Bachillerato de educación de personas adultas no será de aplicación las condiciones de permanencia y promoción previstas en los artículos 5.6 y 30 del presente decreto.

          1. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 69.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, la Consejería competente en materia de educación organizará una prueba para la obtención directa del título de Bachiller para aquellos alumnos que tengan, al menos, veinte años y no dispongan de dicho título.




  1. Lenguas extranjeras

          1. Con carácter general la materia Primera lengua extranjera del bloque de asignaturas troncales será inglés, pudiendo cursarse una lengua extranjera distinta, conforme determine la Consejería competente en materia de educación.

          2. Así mismo, con carácter general la materia Segunda lengua extranjera del bloque de asignaturas específicas será francés,pudiendo cursarseuna lengua extranjera diferenteen las condiciones que establezca la Consejería competente en materia de educación.

          3. Con carácter excepcional se podrá cursar, como primera o segunda lengua extranjera, un idioma distinto al cursado con anterioridad en los términos que determine la Consejería competente en materia de educación.

          4. La enseñanza en lenguas extranjeras se ajustará a lo dispuesto en los apartados tercero y cuarto de la disposición adicional segunda del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, siendo prioritarias la comprensión y la expresión oral.

          5. A tal fin, se garantizará que un porcentaje de la carga lectiva asignada a la materia de Primera lengua extranjera en el anexo I se destine al desarrollo de las destrezas orales y la interacción en grupos reducidos, en las condiciones que determine la Consejería competente en materia de educación.




  1. Cambio de modalidad

  1. Al amparo de lo dispuesto en el artículo 32.2 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, un alumno que haya promocionado desde el primer curso en una determinada modalidad podrá cursar el segundo en una modalidad distinta en las siguientes condiciones:

  1. Deberá cursar las materias generales del bloque de asignaturas troncales propias de segundo curso de la nueva modalidad y, en su caso, las de primero que no hubiera superado.

  2. Deberá superar la materia general del bloque de asignaturas troncales de primer curso propia de la nueva modalidad.

  3. Deberá superar las materias troncales de opción de la nueva modalidad de ambos cursos.

  4. Podrán computarse como materias específicas las asignaturas troncales o troncales de opción superadas en primero, propias de la modalidad que abandonaque no sean coincidentes con las materias propias de la nueva modalidad.

  1. Así mismo, un alumno que no haya obtenido evaluación positiva en todas las materias exigidas en la modalidad cursada, según lo dispuesto en los artículos 5 y 6 del presente decreto, podrá cambiar de modalidad, una vez cursado segundo curso de Bachillerato, en las siguientes condiciones:

  1. Si el alumno repite el curso completo, el cambio de modalidad se ajustará a lo dispuesto en el apartado 1 del presente artículo.

  2. Si el alumno solamente se matricula de las materias no superadas, deberá superar las materias propias de la nueva modalidad conformea lo establecido en los apartados b) y c) del apartado primero del presente artículo y, en su caso, las materias generales del bloque de asignaturas troncales que no hubiera superado.

  1. El número de materias que debe cursar un alumno como consecuencia de un cambio de modalidad no se computará a efectos de promoción de curso.



  1. Horario semanal y periodos lectivos

  1. El horario semanal para los alumnos de cada uno de los cursos de Bachillerato será, como mínimo, de treinta periodos lectivos, distribuidos uniformemente de lunes a viernes, con una duración mínima de 55 minutos. No obstante, los apoyos o refuerzos que se realicen para atender a grupos reducidos de alumnos, dentro o fuera del aula, podrán organizarse en periodos de inferior duración.

  2. El tiempo de recreo será de, al menos, treinta minutos diarios, pudiéndose fraccionar en dos periodos. Un periodo de recreo no podrá ser inferior a 10 minutos.

  3. En los casos en que el alumno deba elegir dos materias, la carga lectiva asignada en el anexo I y V a las mismas, se distribuirá por igual entre ambas.

  4. Los centros podrán ampliar el número mínimo de periodos lectivos previstos en el apartado primero del presente artículo siempre y cuando dicha oferta no suponga aportación económica por parte de las familias ni exigencias para la Administración educativa. Esta ampliación será como máximo de 35 periodos lectivos semanales, los cuales podrán destinarse a alguna de las siguientes medidas:

    1. Aumentar el número mínimo de periodos semanales previstos para cada materia en los anexos I y V.

    2. Impartir una tercera materia del bloque de asignaturas específicas, la cual será voluntaria para el alumno.




  1. Tutoría

          1. Al amparo de lo establecido en los artículos 20.7 y 30.3 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, cada grupo de alumnos tendrá un profesor tutor, quien coordinará la intervención educativa del equipo docente. Se entiende por equipo docente el conjunto de profesores que imparten docencia al mismo grupo de alumnos.

          2. El tutor mantendrá una relación permanente con los padres, madres o tutores legales de los alumnos menores de edad,para facilitar el ejercicio de los derechos reconocidos en el artículo 4.1.d) y g) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación, facilitando orientaciones y pautas de actuación que contribuyan a la maduración personal del alumno, así como a la mejora del éxito académico de este.

          3. El tutor incidirá en la tutoría personal del alumnado para la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo.



CAPÍTULO III

ESPECIALIZACIÓN CURRICULAR


  1. Especialización curricular

  1. Al amparo de lo dispuesto en el artículo 121.7 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, los centros docentes podrán realizar una oferta educativa de Bachillerato distinta de la prevista en este capítulo conforme al procedimiento que determine la Consejería competente en materia de educación.

  2. A tenor de lo establecido en el artículo 6 bis.2.e) de la citada ley orgánica, la especialización curricular prevista en el apartado anterior garantizará que el horario lectivo mínimo correspondiente a las materias del bloque de asignaturas troncales no será inferior al 50% del total del horario lectivo mínimo de la etapa.

  3. La especialización curricular de esta etapa educativa podrá realizarse para el desarrollo de alguna de las siguientes medidas:

    1. Desarrollar una oferta educativa específica para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

    2. Desarrollar de un programa específico para el aprendizaje autónomo y el uso sistemático de métodos de investigación, conforme a lo establecido en el artículo 14.

    3. Promocionar la competencia en comunicación lingüística en lenguas extranjeras, conforme a lo establecido en el artículo 15.

    4. Compatibilizar los estudios de Bachillerato con otras enseñanzas, de acuerdo con lo dispuesto en el capítulo IV.

    5. Compatibilizar los estudios de Bachillerato con programas internacionales de enseñanzas de Bachillerato.

    6. Desarrollar una oferta educativa específica en los centros que desarrollen acciones de calidad, de conformidad con lo establecido en el artículo 122 bis 2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.

    7. Se podrán establecer requisitos académicos, o lingüísticos en el caso del sistema de enseñanza bilingüe, para autorizar a un alumno del centro a cursar alguna de las medidas previstas en el apartado anterior, conforme determine la Consejería competente en materia de educación.




  1. Bachillerato de investigación

  1. Al amparo de lo establecido en el artículo 13.3.b), los centros docentes podrán ofertar un programa específico para el aprendizaje autónomo y el uso sistemático de métodos de investigación, previa autorización por parte de la Consejería competente en materia de educación.

  2. Los alumnos que cursen este programa deberán integrar como parte de su desarrollo formativo aquellos métodos de trabajo próximos a la dinámica universitaria, que les permitan elaborar, exponer y argumentar de forma razonada proyectos de investigación.

  3. Además de las materias que el centro seleccione para favorecer sistemáticamente la capacidad del alumnado para aprender por sí mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los métodos de investigación apropiados, los alumnos deberán cursar, una asignatura de libre configuración autonómica en cada curso: Investigación aplicada en primer cursoy Proyecto de investigación en segundo curso.

  4. El programa de Bachillerato de investigación exigirá que los alumnos de segundo curso realicen un proyecto de investigación relacionado con los aprendizajes de, al menos, una materia, preferentemente de la modalidad cursada.

  5. Los profesores de las materias seleccionadas por el centro, al amparo de lo dispuesto en el apartado tercero del presente artículo, deberán colaborar con el profesor de la materia Proyecto de investigación en la dirección del proyecto de los alumnos que el coordinador determine, en los términos que establezca la consejería competente en materia de educación.

  6. En función de la organizacióndel centro, los alumnos podrán decidir la materia objeto de su proyecto de investigación, el cual será tutelado por el profesor de la misma. Los centros podrán establecer requisitos académicos como criterio de prelación para la elección por parte de los alumnos.

  7. El horario semanal de cada uno de los cursos del Bachillerato de investigación se ajustaráa lo dispuesto en el anexo V.



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