Master Universitario en Intervención Familiar






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CD6 - 25-12-2000

L-2847A

59037

COP-MADRID MS
POSIBLES ACTUACIONES PARA PROFUNDIZAR EN LA COLABORACION FAMILIA-PROFESIONALES

MENDIZABAL AGUIRRE, F.J.

A.P.N.A. BURGOS

Congreso Nacional de Autismo. (7º. 1993. Salamanca, España) (Asociación Española de Terapeutas de Autismo y Psicosis Infantiles, AETAPI; Universidad de Salamanca)

CANAL BEDIA, Ricardo; CRESPO CUADRADO, Manuela; PÉREZ PÉREZ, Yolanda; SÁNZ VICARIO, Teresa y VERDUGO ALONSO, Miguel Ángel. (Comps.). El autismo 50 años después de Kanner (1943). Salamanca: Amarú, 1993

361

1993

ESPAÑOL

ACTAS DE CONGRESO

2351 Retraso mental \ 2260 Integración escolar y programas especiales

EDUCACION ESPECIAL \ PROGRAMA DE ESTUDIOS \ RETRASO MENTAL \ RELACION PADRES ESCUELA

RELACIONES PADRES-PROFESORES

00

CD1 - 25-04-1997

C-122

15202

COP MADRID
El acogimiento, una forma muy especial de integrar a un niño/a en un hogar

Mompean Franco, Pastora

Inst. Servicios Sociales, Servicio del Menor, Murcia, España

La Cristalera. Revista de Asuntos Sociales

N. 6, P. 67-68

1996

Español

Articulo de revista

1852 Crianza y cuidado de los niños

adopcion \ padres adoptivos \ familia \ medio familiar \ niños \ integracion social \ educacion especial

Acogida familiar

0

NO EXISTE RESUMEN

CD2 - 25-01-1998

K-183

32871

COP MADRID IG
Pedagogía hospitalaria: apoyo a la familia

Ortiz, M. C. \ Fernández, M.

Univ. Salamanca, Fac. Educación, Dep. Didáctica, Organización y Métodos de Investigación, España

Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad (3. 1999. Salamanca, España) (Instituto Universitario de Integración en la Comunidad. Universidad de Salamanca, INICO)

VERDUGO ALONSO, Miguel Ángel y BORJA JORDÁN DE URRÍES VEGA, Francisco de (Coord). Hacia una nueva concepción de la discapacidad: actas de las III jornadas científicas de investigación sobre personas con discapacidad. Salamanca: Amarú, 1999

P. 765-777

1999

Español

Actas de Congreso \ Comunicación

2450 Psicología de la salud y medicina \ 1850 Pareja, matrimonio y familia

Niños \ Hospitalización \ Intervención educativa \ Familia \ Orientación familiar

Orientación a las familias de niños hospitalizados

Partiendo de la base de considerar al niño hospitalizado como un niño con necesidades educativas especiales, pasamos a considerar la situación de riesgo en la que también pueden encontrarse sus padres. Esta situación vendrá condicionada por el efecto que la enfermedad puede ocasionar en la dinámica familiar, tanto por el significado de la misma como por la participación de los padres en la recuperación del enfermo. A tal efecto, podrían valorarse las necesidades que presenta la familia, así como la orientación y el apoyo dentro de la Planta de Pediatría y Neonatología en que se encuentre ingresado el enfermo. Finalmente, presentamos la investigación que se está llevando a cabo en los Hospitales de Valladolid, que culminará con un Programa de intervención experimental en el Servicio de Pediatría del Hospital Pío del Río Hortega de esta ciudad.

Starting from the basis of considering the hospitalized child as a child with special educative needs, we consider the situation of risk in which his parents may be found too. This situation will be conditioned by the effect that the illness may cause in the family dynamics, because of the meaning of the illness and because of the participation of the parents in the recuperation of the child. We could consider the needs which the family presents, and the orientation and support in the floor of the Pediatrics and Neonatology where the patient is hospitalized. Finally, we present the investigation in Hospitals of Valladolid, which ends with a Programme of experimental intervention in the Service of Pediatrics of Pío the Río Hortega in this city.

23

Contiene resumen en español y en inglés

CD6 - 25-12-2000

C-373

60286

COP-MADRID IG
EDUCACION

ORTIZ RAMOS, C.

Siglo Cero

NO. 95, 33-35

1984

ESPAÑOL

ARTICULO DE REVISTA

2350 Trastornos del desarrollo y autismo \ 2260 Integración escolar y programas especiales

DEFICIENTES MENTALES \ INTEGRACION ESCOLAR \ NORMALIZACION \ ASOCIACIONES DE PADRES \ EDUCACION ESPECIAL \ LEGISLACION \ SISTEMA EDUCATIVO

CD1 - 25-04-1997

27066

COP MADRID
SINDROME DE DOWN AYER Y HOY

OTON HERNANDEZ, P.

FUNDACION SINDROME DE DOWN. MURCIA

Minusval

Nº 101, PAGS. 14-19

1996

ESPAÑOL

ARTICULO DE REVISTA

2351 Retraso mental

SINDROME DE DOWN \ RETRASO MENTAL \ EDUCACION ESPECIAL \ INTEGRACION ESCOLAR \ METODO DE ENSEÑANZA \ ESTIMULACION PRECOZ \ INTERVENCION EDUCATIVA \ INTERVENCION PSICOLOGICA \ DESARROLLO SOCIAL \ ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES \ RELACIONES FAMILIARES \ RELACION PADRES ESCUELA

DESARROLLO PSICOLOGICO \ INTERVENCION TEMPRANA

26

NO EXISTE RESUMEN

CD1 - 25-04-1997

K-18

9224

COP MADRID
VALORACIONES PSICOPEDAGOGICAS Y SOCIOFAMILIARES

PELECHANO Y BARBERA, V.

DEPARTAMENTO DE PERSONALIDAD, EVALUACION Y TRATAMIENTOS PSICOLOGICOS. UNIVRESIDAD DE LA LAGUNA. TENERIFE

Psicologemas

VOL. 4, NO. 8, 153-191

1990

ESPAÑOL

ARTICULO DE REVISTA

2351 Retraso mental \ 2260 Integración escolar y programas especiales

ACTITUDES SOCIALES \ RETRASO MENTAL \ INTEGRACION SOCIAL \ EDAD ESCOLAR \ SISTEMA EDUCATIVO \ NIÑOS

DESPUES DE OFRECER ARGUMENTOS JUSTIFICATIVOS ACERCA DE LA INTEGRACION DE PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, SE REVISA LA POSICION OFICIAL DEL GOBIERNO ESPAÑOL (EL MEC) A PARTIR DE UNA MONOGRAFIA PUBLICADA POR EL MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA ACERCA DE LA ACEPTACION DE LA INTEGRACION POR PARTE DE LOS PROFESORES DE EGB. EL REANALISIS DEMUESTRA QUE LA INTERPRETACION OFICIAL DE LOS RESULTADOS ES SOSPECHOSA Y QUE LAS ACTITUDES Y OPINIONES HACIA LA INTEGRACION DE DEFICIENTES MENTALES SON MAS BIEN NEGATIVAS. ESTAS CONCLUSIONES SE APOYAN EN UNA SERIE DE RESULTADOS DE EQUIPOS DIRIGIDOS POR EL AUTOR EN LOS QUE SE HAN ESTUDIADO EXPLICITAMENTE LAS ACTITUDES HACIA LA INTEGRACION DE DEFICIENTES MENTALES POR PARTE DE ALUMNOS, PROFESORES Y PADRES EN DISTINTOS LUGARES DEL TERRITORIO NACIONAL; OTRO GRUPO DE TRABAJOS HA ESTUDIADO LAS ACTITUDES HACIA LA INTEGRACION DE NIÑOS INVIDENTES CON RESULTADOS NEGATIVOS SIMILARES. TODO ELLO INDICA QUE DEBERIAN LLEVARSE A CABO ESTUDIOS SERIOS PREVIOS A LA IMPLANTACION DE DECISIONES EDUCATIVAS GUBERNAMENTALES DE ESTE TIPO SI SE DESEA QUE ESTA IMPLANTACION TENGA UNA ACEPTACION ADECUADA Y LOS EFECTOS DE LAS DECISIONES DE POLITICA EDUCATIVA NO REDUNDEN EN CONTRA DE LOS MAS DEBILES (LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES).

THE MAIN CONCEPTS RELATED TO MAINTREAMING AND ITS DIFFERENT TYPES OF JUSTIFICATIVE ARGUMENTS ARE REVISITED. MAINSTREAMING IS PRESENTED AS A GOVERMMENT DECISION, AFTER THAT THE DECISION WAS FOLLOWED BY SCIENTIFIC RESULTS WHICH DEMONSTRATED THE GOODNESS OF THE POLITIC ACTION. A REANALYSIS OF THE OFICIAL RESULTS IS OFFERED WITH A DIFFERENT CONCLUSION. THE CONCLUSION IS ALSO SUSTAINED BY OTHER STUDIES ON ATTITUDES ABOUT MAINSTREAMING OF MENTAL DEFICIENTS AND BLIND CHILDREN: PROXIMITY, CHRONOLOGICAL AGE, PERSONALITY RIGIDITY AND DIMENSION TYPE OF INTEGRATION ARE IMPORTANT DETERMINANTS OF ATTITUDES ON INTEGRATION, THE WORK ENDS WITH A DISCUSSION ON THE RELATIONS BETWEEN SCIENTIFIC RESEARCH AND POLITICAL MANIPULATION OF THE SCIENCE AND THE NECESSARY REORIENTATION OF THE ACTIVITIES OF THE EDUCATIONAL AUTORITIES IF THE PEOPLE WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IN SPAIN.

11

CONTIENE RESUMEN

CD1 - 25-04-1997

218

11586

COP MADRID
LA PERCEPCION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA SOBRE EL PROFESOR DE PEDAGOGIA TERAPEUTICA Y LA VISION DE ESTE SOBRE AQUELLA

PUERTA LOPEZ, J.R. \ VILLEGAS HERRERA, J.

C.P. SSAN LUIS DE SABINILLAS. MALAGA

Congreso Nacional de Educación Especial. (1º. 1996. Madrid, España) (CSI-CSIF Sector de Enseñanza; ONCE; Fundación Educación y Futuro)

Semejanzas, diferencias e intervención educativa. Granada: Fundación Educación y Futuro, 1997

387-393

1997

Español

Actas de congreso

2260 Integración escolar y programas especiales

educacion especial \ centros de enseñanza \ relaciones laborales \ legislacion \ RELACION PADRES ESCUELA

Maestro de pedagogia terapuetica

00

NO EXISTE RESUMEN

CD2 - 25-01-1998

C-229

34583

COP MADRID AV
Material tiflotecno

Redondo Hidalgo, María Isabel

Padres y Maestros

N. 252 (May) ; p. 20-23

2000

Español

Revista \ Artículo

2260 Integración escolar y programas especiales

Trastornos de la visión \ Ciegos \ Minusválidos \ Braille \ Medios de enseñanza \ Educación especial \ Nuevas tecnologías

Materiales utilizados por ciegos, nuevas tecnologías al servicio de la integración

9

No existe resumen

CD6 - 25-12-2000

201

56405

COP-MADRID MS
IMPORTANCIA DEL APOYO DE LA FAMILIA DEL NIÑO CON RETARDO MENTAL EN LOS PROGRAMAS DE APRESTAMIENTO EN LA EDUCACION ESPECIAL

RIEGA VILLANUEVA, E. \ SALVATIERRA, B.

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTIN DE AREQUIPA (PERU)

Revista Mexicana de Psicología

VOL. 2, NO. 1, 33-37

1985

ESPAÑOL

ARTICULO DE REVISTA

2260 Integración escolar y programas especiales \ 1852 Crianza y cuidado de los niños

RELACIONES FAMILIARES \ DEFICIENTES MENTALES \ DESARROLLO PERCEPTOMOTOR \ PSICOGENESIS \ DESARROLLO INTELECTUAL \ DESARROLLO EMOCIONAL \ INTERVENCION TEMPRANA \ DISEÑO EXPERIMENTAL \ PARTICIPACION FAMILIAR

6

CD1 - 25-04-1997

25728

COP MADRID
IMPORTANCIA DEL APOYO DE LA FAMILIA DEL NIÑO CON RETARDO MENTAL EN LOS PROGRAMAS DE APRESTAMIENTO EN LA EDUCACION ESPECIAL

RIEGA VILLANUEVA, ESPERANZA \ SALVATIERRA, BELEN

CENTRO DE EDUCACION ESPECIAL DE MOLLENDO

Revista Mexicana de Psicología

VOL. 2, N. 1, 33-37

1985

ESPAÑOL

ARTICULO DE REVISTA

2260 Integración escolar y programas especiales

EDUCACION ESPECIAL \ RETRASO MENTAL \ NIÑOS \ FAMILIA \ PROGRAMAS EDUCATIVOS \ FORMACION DE PADRES \ ORIENTACION EN REHABILITACION

6

CD1 - 25-04-1997

26253

COP MADRID
MEDIO LINGUISTICO MATERNAL Y RETRASO MENTAL

RONDAL, J.A.

UNIVERSIDAD DE LIEJA (BELGICA), LABORATORIO DE PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

Infancia y Aprendizaje

NO. 3, 66-72

1978

ESPAÑOL

ARTICULO DE REVISTA

2351 Retraso mental \ 1850 Pareja, matrimonio y familia

LENGUAJE \ COMUNICACION VERBAL \ DESARROLLO DEL LENGUAJE \ DESARROLLO COGNITIVO \ PSICOGENESIS \ AMBIENTE \ AMBIENTES SOCIALES \ AMBIENTE FAMILIAR \ MIEMBROS DE LA FAMILIA \ MADRES \ RELACIONES FAMILIARES \ RELACIONES PADRES HIJOS \ RETRASADOS MENTALES \ RETRASADOS MENTALES ENTRENABLES \ RETRASO MENTAL \ SINDROME DE DOWN \ TRASTORNOS CROMOSOMICOS \ TRASTORNOS GENETICOS \ GRUPOS DE EDAD DEL DESARROLLO \ NIÑOS \ EDUCACION DE LOS PADRES \ INTERVENCION PRECOZ \ REVISION DE LITERATURA \ SINDROMES \ TRISOMIA 21 \ EDUCACION ESPECIAL

CD1 - 25-04-1997

25276

COP MADRID
Proyecto de sensibilización y convivencia en el ámbito educativo a través de la práctica psicomotriz

Rosario Bermúdez, Yaiza del

Centro Fundación Sagrada Familia, Las Palmas de Gran Canaria, España

Jornadas sobre Psicomotricidad (2ª. 1998. Sevilla, España) (Fundación ICSE, Instituto de Ciencias Sanitarias y de la Educación)

p. 122-124

1999

Español

Actas de Congreso \ Comunicación

2440 Intervenciones especiales \ 2260 Integración escolar y programas especiales

Psicomotricidad \ Educación especial \ Integración escolar \ Minusvalía \ Retraso mental \ Programas de intervención \ Experiencia pedagógica \ Edad escolar (6-13 años) \ Humanos

Experiencia de integración escolar de niños con discapacidad en un colegio público, España \ España (Las Palmas)

0

No existe resumen

CD6 - 25-12-2000

C-351

59013

COP-MADRID MS
EL PREESCOLAR CIEGO

ROSEL, J.

SEREM

Infancia y Aprendizaje

NO. 10, 27-48

1980

ESPAÑOL

ARTICULO DE REVISTA

2371 Trastornos sensoriales y motores \ 2260 Integración escolar y programas especiales

MINUSVALIDOS \ MINUSVALIDOS VISUALES \ CIEGOS \ EDUCACION PREESCOLAR \ RETRASO EN EL DESARROLLO \ DESARROLLO FISICO \ DESARROLLO MOTOR \ DESARROLLO PSICOMOTOR \ PROCESOS MOTORES \ MARCHA \ RELACIONES PADRES HIJOS \ ACTITUDES DE LOS PADRES \ INTERVENCION PRECOZ \ EDUCACION ESPECIAL \ RELACION DE LA ESCUELA CON LOS PADRES \ EDUCACION DE PADRES \ IMITACION APRENDIZAJE \ MOTIVACION \ CONDCUTA EXPLORATORIA \ TICS \ PERCEPCION ESPACIAL \ ORIENTACION ESPACIAL \ LENGUAJE \ COMUNICACION VERBAL \ PSICOLOGIA \ PSICOLOGIA DEL DESARROLLO \ PSICOLOGIA DE NIÑOS \ PSICOLOGIA APLICADA \ PSICOLOGIA DE LA EDUCACION

CD1 - 25-04-1997

25333

COP MADRID
El autismo: intervencion psicopedagogica

Sanchez-Lopez, Pilar

Univ. Almeria, España

LOU ROYO, María Ángeles y LÓPEZ URQUIZAR, Natividad (Coords.) Bases psicopedagógicas de la educación especial. Madrid: Pirámide

P. 219-233

1998

Español

Capitulo de libro

2260 Integración escolar y programas especiales \ 2350 Trastornos del desarrollo y autismo

autismo \ autismo infantil \ educacion especial \ intervencion educativa \ programas de intervencion \ centros de enseñanza \ familia

28

NO EXISTE RESUMEN

CD3 - 25-04-1999

L-2402

38539

COP MADRID IG
Integracion escolar de una alumna con sordoceguera

Sole Torne, A. \ Quesada Santamaria, Ll. \ Canals Guerra, C.

Integración: Revista sobre Ceguera y Deficiencia Visual

No.26,34-44

1998

Español

ARTICULO

sordos \ ciegos \ integracion escolar \ interaccion social \ educacion especial \ sistema educativo \ lenguaje de signos \ codigos \ comunicacion \ familia \ socializacion

Deficiencia multisensorial \ Codigo dactilologico

CD3 - 25-04-1999

44362

BUCPSI
Actitudes paternas hacia el futuro laboral del hijo que presenta retardo mental

Sotil Brioso, Amparo

Univ. Nal. Mayor de San Marcos, Fac. Psicología, Lima, Perú

Revista de Psicología. Universidad Nacional Mayor de San Marcos

N. 5 (sept.) ; p. 37-44

1999

Español

Revista \ Estudio empírico

2351 Retraso mental \ 1850 Pareja, matrimonio y familia \ 2520 Intereses profesionales y orientación

Retraso mental \ Trabajo \ Integración social \ Actitud de los padres \ Expectativas \ Educación especial \ Formación profesional \ Humanos

Estudio de las actitudes de los padres ante la inserción laboral del hijo con retraso mental \ Perú
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