Intervención psicopedagógica






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22

CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLES

CD4 - 12-12-1999

152

47518

COP MADRID LD
Las personas sordas

Díaz-Estébanez, Esther \ Valmaseda Balanzategui, Marian

Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España

GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide

P. 376-389

1999

Español

Libro compilado \ Capítulo de libro

2371 Trastornos sensoriales y motores

Sordos \ Trastornos del oído \ Diagnóstico \ Relaciones interpersonales \ Comunicación \ Desarrollo psicosocial

15

NO EXISTE RESUMEN

CD5 - 25-05-2000

L-2872

50466

COP-MADRID IG
Los trastornos de ansiedad en la infancia: concepto y clasificación

Echeburúa Odriozola, Enrique \ Fernández-Montalvo, J. \ Guerricaechevarría, Cristina

Univ. País Vasco, España \ Univ. Pública de Navarra, España

GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide

P. 319-333

1999

Español

Libro compilado \ Capítulo de libro

2323 Neurosis y trastornos de ansiedad

Ansiedad \ Niños \ Infancia \ Clasificación \ Fobias \ Neurosis obsesivo compulsiva

32

NO EXISTE RESUMEN

CD5 - 25-05-2000

L-2872

50462

COP-MADRID IG
Dificultades en el desarrollo de origen social: prevención e intervención en los casos de maltrato infantil

Espinosa Bayal, María Ángeles \ Ochaíta Alderte, Esperanza

Univ. Autónoma de Madrid, España

GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide

P. 362-375

1999

Español

Libro compilado \ Capítulo de libro

1852 Crianza y cuidado de los niños \ 2461 Comunidad y servicios sociales

Niños maltratados \ Marginación social \ Pobreza \ Prevención \ Intervención psicosocial \ Familia

22

NO EXISTE RESUMEN

CD5 - 25-05-2000

L-2872

50465

COP-MADRID IG
Deficiencias visuales: etiología, caracterización y evaluación

Espinosa Bayal, María Ángeles \ Ochaíta Alderte, Esperanza

Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España

GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide

P. 417-430

1999

Español

Libro compilado \ Capítulo de libro

2371 Trastornos sensoriales y motores

Ceguera \ Trastornos de la visión \ Etiología \ Prevalencia \ Diagnóstico

24

NO EXISTE RESUMEN

CD5 - 25-05-2000

L-2872

50469

COP-MADRID IG
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN DIFICULTADES DE COMPRENSION LECTORA

FERNANDEZ FERREIRO, L. \ RODRIGUEZ MARTINEZ, S. \ RODRIGUEZ VAZQUEZ, M.E.

Revista Galega de Psicopedagoxia

VOL. 8, Nº 12, PAGS. 213-230

1995

ESPAÑOL

ARTICULO DE REVISTA

2270 Orientación educativa \ 2240 Aprendizaje académico y rendimiento

INTERVENCION PSICOLOGICA \ LOGOPEDIA \ DISCAPACIDAD LECTORA \ EVALUACION ACADEMICA \ METODO DE ENSEÑANZA \ ESTILO COGNITIVO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

40

NO EXISTE RESUMEN

CD1 - 25-04-1997

K-211

7986

COP MADRID
LAS PRUEBAS DE EVALUACION CURRICULAR EN EL PROCESO DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

FERNANDEZ, M.

UNIV. OBERTA DE CATALUNYA

Infancia y Aprendizaje

Nº 79, 89-99

1997

Español

Articulo de revista

2230 Programas de estudio y métodos de enseñanza

programa de estudios \ evaluacion academica \ evaluacion psicologica \ medida \ actividades escolares

Instrumentos de evaluacion

LAS PRUEBAS DE EVALUACION CURRICULAR SO UNO DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS POR LOS PSICOPEDAGOGOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DE DETERMINADOS ALUMNOS. EN ESTE TRABAJO, TRAS UNA BREVE CARACTERIZACION DE ESTE TIPO DE EVALUACION, SE ANALIZAN LOS ELEMENTOS BASICOS DE LAS PRUEBAS DEEVALUACION CURRICULAR Y EL MODO DE UTILIZARLAS EN EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES QUE CONFIGURAN LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA. ASIMISMO, SE CONCENTRAN ALGUNOS CRITERIOS DE ANALISIS DE PRUEBAS DE EVALUAICON CURRICULAR Y SE HACE UNA REVISION, A PARTIR DE ESTOS CRITERIOS, DE CINCO PRUEBAS DE EVALUACION CURRICULAR DE USO FRECUENTE ENTRE LOS PROFESIONALES DE LA ORIENTACION Y LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA. POR ULTIMO, SE PROPONEN ALGUNAS MEDIDAS PARA LA COMPLEMENTACION O ADAPTACION DE LAS PRUEBAS REVISADAS, ATENDIENDO A LAS FINALIDADES DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA.

CURRICULAR-BASED ASSESSMENT (CBA) TESTS ARE OFTEN USED BY EDUCATIONAL PSYCHOLOGISTS TO EVALUATE STUDENTS. IN THIS PAPER, AFTER A BRIEF DESCRITION OF THIS TYPE OF EVALUATION, WE DISCUSS THE BASIC FEATURES OF CBA TESTS, AND HOW THEY MAY BE USED AS PART OF A PSYCHOEDUCATIONAL ASSESSMENT. MOREOVER, THE PAPER PROVIDES SOME CRITERIA ON HOW TO ANALYSE CBA TESTS, FOCUSING ON FIVE SUCH TESTS FREQUENTLY USED BY PROFESSIONALS. FINALLY, WAYS OF ADAPTING THESE TESTS ARE SUGGESTED.

10

CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLES

CD2 - 25-01-1998

K-006

35766

COP MADRID AV
TOLERANCIA Y ANTROPOLOGIA PEDAGOGICA DE LA COMPRENSION: UTOPIA, CARCEL REAL Y LEGISLACION DE LA HIPOCRESIA SOCIAL

FERNANDEZ, M. \ GARCIA REDONDO, V.

UNIV. COMPLUTENSE. MADRID

Eguzquilore. Cuaderno del Instituto Vasco de Criminología

Coloquio Internacional sobre Racismo, Minorías, Cárcel. Soluciones desde la Investigación y los Derechos Humanos (2º. 1995. San Sebastián, España)

NO. 8, 183-205

1995

ESPAÑOL

PONENCIA \ REVISTA

3100 Psicología jurídica y temas legales

ACTITUDES SOCIALES \ ANTROPOLOGIA \ CENTROS PENITENCIARIOS \ LEGISLACION

PARTIENDO DE UNA REFLEXION SOBRE EL CONCEPTO DE LIBERTAD Y TOLERANCIA EN EL MUNDO CARCELARIO SE LLEVA A CABO UN ANALISIS DEL ORDENAMIENTO JURIDICO DE LA REALIDAD PENITENCIARIA Y DE LOS DERECHOS HUMANOS BASICOS EN ESTE CONTEXTO, Y SE PROPONE UNA ALTERNATIVA DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA PARA EL INTERNO EN PRISION.

STARTING FROM A REFLECTION ABOUT FREEDOM AND TOLERANCE CONCEPTS IN PENITENTIARY WORLD, IT IS MADE AN ANALYSIS OF THE JURIDICAL ORDER IN PENITENTIARY REALITY AND OF THE BASIC HUMAN RIGHTS IN THIS CONTEXT. LIKEWISE, AN ALTERNATIVE OF PSYCHOPEDAGOGICAL INTERVENTION FOR THE PRISONERS IS PROPOSED.

CONTIENE RESUMEN

CD1 - 25-04-1997

203

8069

COP MADRID
La formacion de los profesionales de la orientacion

Fernandez Sierra, Juan \ Carrion Martinez, Jose J.

Univ. Almeria, España

BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis

P. 415-425

1998

Español

Capitulo de libro

2270 Orientación educativa \ 3300 Temas profesionales

orientacion pedagogica \ servicios de orientacion \ profesionales \ orientadores \ profesionalizacion \ roles

19

NO EXISTE RESUMEN

CD3 - 25-04-1999

L-2648

43565

COP MADRID IG
El modelo clinico y la entrevista

Fossati Marza, Renzina \ Benavent Oltra, Jose A.

Univ. Valencia, España

BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis

P. 71-83

1998

Español

Capitulo de libro

2270 Orientación educativa \ 3300 Temas profesionales

orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ intervencion educativa \ modelos \ entrevistas \ psicoterapia \ comunicacion

Counseling

17

NO EXISTE RESUMEN

CD3 - 25-04-1999

L-2648

43543

COP MADRID IG
La evaluacion en base al curriculo en los programas de intervencion temprana

Fuertes Zurita, Jesus \ Pedrosa Galan, Mª del Carmen

Junta de Castilla y Leon, España

VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI

P. 535-571

1994

Español

Capitulo de libro

2100 Psicología del desarrollo

medida \ psicologia infantil \ estimulacion precoz \ despistaje \ diagnostico \ intervencion educativa \ desarrollo del niño \ desarrollo emocional \ desarrollo cognitivo \ prevencion

22

NO EXISTE RESUMEN

CD3 - 25-04-1999

L-1711

39271

COP MADRID LD
Instrumentos de evaluacion

Garcia Garcia, Jose Diego \ Sola Pedrajas, Inmaculada

Univ. Cordoba, España

BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis

P. 311-324

1998

Español

Capitulo de libro

2270 Orientación educativa \ 1220 Tests y medida

orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ medida \ inteligencia \ personalidad \ psicomotricidad \ lenguaje \ orientacion

8

NO EXISTE RESUMEN

CD3 - 25-04-1999

L-2648

43558

COP MADRID IG
ANALISIS DE LA FRECUENCIA DE APARICION DE ALGUNAS VARIABLES PSICOSOCIALES FUNADAMENTALES EN LAS DEMANDAS DE LOS PROFESORES TUTORES Y EN LOS INFORMES PSICOPEDAGOGICOS DE LOS EOEPS EN LA PROVINCIA DE CACERES

GARCIA GOMEZ, A. \ ROSADO CASTELA, J. \ AGUNDEZ ACOSTA, C.

MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA. CACERES

Ciencia Psicológica

Nº 4, 32-49

1996

Español

Articulo de revista

2270 Orientación educativa

orientacion educativa \ dificultad de aprendizaje \ intervencion educativa \ evaluacion conductual \ integracion escolar \ autoestima \ relaciones sociales \ recogida de datos \ metodologia \ informe psicologico \ medio escolar

EN ESTE TRABAJO SE ANALIZA EL INTERES QUE PRESTAN LOS PROFESORES TUTORES Y LOS EQUIPOS PSICOPEDAGOGICO DE LA PROVINCIA DE CACERES EN LA EVALUACION DEL AUTOCONCEPTO Y LA INTEGRACION SOCIAL EN EL AULA Y LAS HABILIDADES SOCIALES DE ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. EL ESTUDIO SE CENTRA EN EL ANALISIS DE LA INFORMACION OBTENIDA EN LOS INFORMES PSICOPEDAGOGICOS DE LOS EOEPs (EQUIPOS DE ORIENTACION EDUCATIVA Y PSICOPEDAGOGICA). A TRAVES DEL ANALISIS DE LA INFORMACION SE LLEGA A LA CONCLUSION DE LA EXISTENCIA DE FALTA DE INTERES POR LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA DE LAS VARIABLES ESTUDIADAS.

THIS RESEARCH ANALYZES THE ATTENTION PAID BY TUTOR TEACHERS ALONG WITH THE PSYCHOPEDAGOGICAL TEAMS OF THE PROVINCE OF CACERES TO THE EVALUATION OF THE FOLLOWING ASPECTS AS REGARDS CHILDREN WITH LEARNING DISABILITIES, SELCONCEPT, SOCIAL INTEGRATION IN THE CLASSROOM AND SOCIAL SKILS. THE STUDY IS BASED ON THE ANALYSIS OF THE INFORMATION OBTAINED IN THE PSYCHOPEDAGOGICAL REPORTS OF THE EOEPs (EDUCATIONAL AND PSYCHOPEDAGOGICAL GUIDANCE TEAMS). AFTER THE ANALYSIS OF SUCH INFORMATION WE COME TO THE CONCLUSION THAT THERE IS A LACK OF INTERESTS IN BOTH THE EVALUATION AND THE PSYCHOPEDAGOGICAL INTERVENTION IN TO THE STUDIED VARIABLES

22

CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLES

CD2 - 25-01-1998

K-152

34410

COP MADRID AV
La orientacion en grupos

Garcia Nieto, Narciso

Univ. Complutense de Madrid, España

BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis

P. 341-361

1998

Español

Capitulo de libro

2270 Orientación educativa

orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ tutoria \ grupos de formacion \ participacion en grupo

29

NO EXISTE RESUMEN

CD3 - 25-04-1999

L-2648

43560

COP MADRID IG
Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Conceptualización, ámbito y modelo integral

García-Sánchez, Jesús Nicasio

Univ. León, España

GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide

P. 27-45

1999

Español

Libro compilado \ Capítulo de libro

2270 Orientación educativa \ 2350 Trastornos del desarrollo y autismo

Trastornos del desarrollo \ Servicios psicopedagógicos \ Intervención educativa \ Conceptos \ Modelos

29

NO EXISTE RESUMEN

CD5 - 25-05-2000

L-2872

50446

COP-MADRID IG
Normalización y alternativas de intervención psicopedagógica en personas con trastornos del desarrollo

García-Sánchez, Jesús Nicasio

Univ. León, España

GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide

P. 46-64

1999

Español

Libro compilado \ Capítulo de libro

2350 Trastornos del desarrollo y autismo \ 2270 Orientación educativa

Trastornos del desarrollo \ Intervención educativa \ Intervención psicosocial \ Integración social \ Programas de intervención

41

NO EXISTE RESUMEN

CD5 - 25-05-2000

L-2872

50447

COP-MADRID IG
La intervención psicopedagógica a través de la creación y participación en redes de apoyo: conceptualización

García-Sánchez, Jesús Nicasio

Univ. León, España

GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide

P. 65-80

1999

Español

Libro compilado \ Capítulo de libro

2350 Trastornos del desarrollo y autismo \ 2270 Orientación educativa \ 2461 Comunidad y servicios sociales

Trastornos del desarrollo \ Intervención psicosocial \ Intervención educativa \ Redes sociales \ Participación social \ Conceptos

24

NO EXISTE RESUMEN

CD5 - 25-05-2000

L-2872

50448

COP-MADRID IG
La intervención psicopedagógica a través de la creación y participación en redes de apoyo: programas

García-Sánchez, Jesús Nicasio

Univ. León, España

GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide

P. 81-103

1999

Español

Libro compilado \ Capítulo de libro

2350 Trastornos del desarrollo y autismo \ 2270 Orientación educativa \ 2461 Comunidad y servicios sociales

Trastornos del desarrollo \ Intervención psicosocial \ Intervención educativa \ Redes sociales \ Participación social \ Aceptación social \ Programas de intervención

50

NO EXISTE RESUMEN

CD5 - 25-05-2000

L-2872

50449

COP-MADRID IG
Trastornos penetrantes del desarrollo. Historia, conceptualización y caracterización

García-Sánchez, Jesús Nicasio

Univ. León, España

GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide

P. 104-120

1999

Español

Libro compilado \ Capítulo de libro

2350 Trastornos del desarrollo y autismo

Trastornos del desarrollo \ Autismo \ Conceptos \ Sintomatología
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