Institucion educativa colegio alejandro gutierrez calderon






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fecha de publicación07.04.2016
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DIARIO DE CAMPO



FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 6 y 7

LUGAR: SALA DE PROFESORES.

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: PRESENTACIÓN – ENTREGA DE LA CARTA


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN




PRESENTACION



EL DIA 30 DE SEPTIEMBRE DE 2013 A LAS 6:00 AM LLEGAMOS AL COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON EL DOCENTE OSCAR ME ACOMPAÑABA NOS DIRIJIMOS A COORDINACION, LA COORDINADORA DE LA INSTITUCION MUY AMABLE NOS PRESENTO ANTE EL DOCENTE LUIS ALBERTO POSADA Y EL MUY AMISTOSO ME ACEPTO COMO SU PRACTICANTE ME DIO MI HORARIO DE CLASES Y LOS TEMAS A EXPLICAR.


PRMERA VEZ QUE ESCUCHABA DE ESTE COLEGIO Y SU UBICACIÓN AL ENTRAR ME PARECIO UN COLEGIO BONITO Y AGRADABLE Y LA ATENCION POR PARTE DE LAS PERSONAS QUE LABORAN ALLI ES MUY AMABLE Y COLABORADORES, ME SENTI BIEN CON EL TRATO DEL DOCENTE.



INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

LA PRACTICA REALIZADA ANTE ESTA INSTITUCION VA A HACER MUY IMPORTANTE YA QUE SOY LA ENCARGADA DE BRINDARLE EDUCACION Y CULTURA A UN GRUPO DE JOVENES QUE SERAN EL FUTURO DE COLOMBIA, VOY A DAR LO MEJOR DE MI Y ESPERO QUE EN MI PROCESO DE DOCENTE ME VAYA BIEN.


DIARIO DE CAMPO

FECHA: 2 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 6-3 y 7-2

LUGAR: AULA DE CLASES.

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: ENTREGA DE BOLETINES


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN




Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



ESTE DIA ME DIRIJE TEMPRANO AL COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON TENIA CLASE EN 7-2 Y 6-3 LLEGUE A LA SALA DE PROFESORES Y EL DOCENTE ME DIJO QUE HABIA ENTREGA DE BOLETINES QUE NOS VEIAMOS EL DIA SIGUIENTE, PERO QUE VALIA EL HABER VENIDO COMO HORARIO DE CLASE, ENTONCES ME DESPIDE DE EL.






INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)




DIARIO DE CAMPO

FECHA: 3 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 7-1

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CALIFICACION DE CUADERNOS


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



LLEGO AL SALON Y EL DOCENTE ESTABA ALLI SALUDE A TODOS LOS ALUMNOS Y ME PRESENTE COMO SU DOCENTE LES EXPLIQUE QUE ERA PRACTICANTE Y QUE VENIA A AYUDARLOS Y ORIENTARLOS EN SU PROCESO DE FORMACION, DESPUES NOS PUSIMOS DE PIE Y EMPEZE UNA ORACION A DIOS, LUEGO NOS SENTAMOS Y TOME LISTA Y EL DOCENTE SACO LA PLANILLA DE LAS NOTAS Y LE AYUDE A REVISAR LOS CUADERNOS DE FISICA Y QUIMICA YA QUE TENIAN UNA ACTIVIDAD PENDIENTE DE MAGNETISMO Y DE CONFIGURACION ELECTRONICA DESPUES DE CALIFICAR LOS CUADERNOS HUBIERON DUDAS RESPECTO A LA TAREA ASI QUE HICE UNA PEQUEÑA EXPLICACION DE CONFIGURACION Y DE ALGUNOS EJEMPLOS Y LOS ALUMNOS COMPRENDIERON MAS EL TEMA, LUEGO HICE ORDEN EN EL SALON, MANDE A ORGANIZAR EL SALON Y RECOGER LOS PAPELES LOS SENTE HASTA QUE TOCARAN.


LOS ALUMNOS SE COMPORTARON BIEN DURANTE ME INSTANCIA EN EL SALON ME PARECIO MUY BUENO EL GRUPO.



INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

. PUDE DOMINAR EL GRUPO MUY BIEN ME DA MAS CONFIANZA COMO MI LABOR DOCENTE, ME SEINTO PREPARADA PARA ORIENTAR Y EDUCAR A ESTOS JOVENES YA QUE ELLOS PERMITEN QUE LA CLASE SEA MUY AGRADABLE.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 3 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 6-3

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CALIFICACION DE CUADERNOS Y ENTREGA DE GUIAS


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico


A LA 5 HORA ENTRE AL SALON PARA DISPONERME A DICTAR CLASES A LOS NIÑOS DE SEXTO, LOS SALUDE Y ME PRESENTE COMO SU DOCENTE LUEGO TOME LISTA Y ORAMOS A DIOS EL PROFESOR LUIS ALBERTO POSADA ME AYUDO A CALIFICAR LOS CUADERNOS DE QUIMICA Y FISICA QUE TENIAN UNA ACTIVIDAD PENDIENTE DE CONCEPTOS BASICOS DE QUIMICA Y UNA INVESTIGACION DE TRABAJO Y FUERZA, DESPUES DE CALIFICAR LOS CUADERNOS ESCRIBI EN EL TABLERO LAS UNIDADES DE FUERZA Y TRABAJO CON EL FIN DE QUE DESARROLLARAN UNA GUIA DE TRABAJO, FUERZA Y POTENCIA QUE DEJE PARA QUE LA REALIZARAN EN VACACIONES.

ESTE GRUPITO ES UN POQUITO INDSICIPLINADO PERO EN LA CALIFICACION DE CUADERNOS LA MAYORIA FUE MUY RESPONSABLE Y CUMPLIO CON SU DEBER.
HAY ALUMNOS QUE SON MUY INSOPORTABLES Y CANSONES Y EL PROFESOR ME AYUDO A CONTROLARLOS.



INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

PUDE OBSERVAR QUE ES UN GRUPO DIFICIL DEBO PONER MAS CARÁCTER Y AUTORIDAD PARA PODER LLAMAR LA ATENCION DE ESTOS ESTUDIANTES Y QUE ENTIENDAN MIS EXPLICACIONES ESE SERA MI PROPOSITO PARA LA SIGUIENTE CLASE.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 22 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 7-2

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: EVALUACION DE CONFIGURACION ELECTRONICA


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



INICIAMOS LA CLASE CON UN SALUDO, LA ORACION AL PADRE CREADOR, A LA VIRGEN MARIA Y UNA ORACION AL ESTUDIO, DESPUES DE ESTO ORGANICE LOS ALUMNOS EN FILAS DERECHAS Y ORGANIZADAS Y LES DIJE QUE SACARAN UNA HOJAY EMPECE A COPIAR LA EVALUCAION EN EL TABLERO PARA QUE ELLAS LA COPIARAN EN LA HOJA, LUEGO SE DISPUSIERON A REALIZARLA, DURANTE LA EVALUACION, CONTESTE PREGUNTAS RELACIONADAS CON LA TEMATICA PERO NO SOLUCIONANDOLES LAS PREGUNTAS.

ESTE GRUPO SE PORTO BIEN, SE CONCENTRARON, AUNQUE UNO QUE OTRO HABLABA PERO LA EVALUACION SE HIZO EN SILENCIO Y EN ORDEN.




INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

LA EVALUACION ES UNA MEDIDA CUANTITATIVA DEL CONOCIMIENTO DE UN ALUMNO, AUNQUE ES UN POCO TRADICIONAL, YO TRATE DE HACERLA MAS DIDACTICAS CON PREGUNTAS TIPOS ICFES Y EMPARENTADO ALGUNAS PREGUNTAS.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 24 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 7-1

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CLASE DE ENLACES QUIMICOS


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



ENTRAMOS AL SALON, SE SENTARON LOS ESTUDIANTES NOS PARAMOS DE PIE, SE HIZO LA ORACION DEL DIA, EMPEZE CON LA CLASE HABLANDO DE ENLACES QUIMICOS, DANDO CONCEPTOS, EJEMPLOS Y GRAFICAS, Y UTILIZANDO LA TABLA PERIODICA. DESPUES DE LA EXPLICACION, EL PROFESOR ME COLOCO LA TAREA DE BUSCARLES EXPERIMENTOS FACILES DE QUIMICA Y FISICA A LOS ESTUDIANTES PARA PRESENTARLOS EN LA FERIA DE LA CREATIVIDAD Y ME PUSE EN ESA LABOR YA LOS TRAIA CONMIGO ASI QUE SOLO REPARTI Y ASESORE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCEDIMIENTO ELABORACION DE ESTOS, LUEGO ORGANIZAMOS EL SALON Y ESPERAMOS QUE TOCARAN PARA EL DESCANSO.


LOS ESTUDIANTES ATENDIERON LA EXPLICACION Y PREGUNTARON TODO LO QUE NO ENTENDIAN, YO LES REPETIA VARIAS VECES PARA QUE NO QUEDARAN DUDAS.




INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

LA FERIA DE LA CREACTIVIDAD ES UN EVENTO DONDE SE PRESENTAN UNA SERIE DE ESPERIMENTOS Y SE XPLICA EL PORQUE DE ESTE, ELEVANDO LA CREATIVIDAD Y DESTREZA DE LOS ESTUDIANTES EN TEMAS DE QUIMICA Y FISICA.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 24 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 6-3

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: ENTREGA DE GUIA


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



NOS ORGANIZAMOS EN EL SALON, ORAMOS LA ORACION DEL DIA, Y NOS DISPUSIMOS A REALIZAR LA CLASE, EN ESTA OPORTUNIDAD LES PIDE QUE SE INTEGRARAN EN GRUPO PARA LA REALIZACION DE UNA GUIA DE QUIMICA CUAL CONSISITIA DE EJRCICIOS DE ENLACES QUIMICOS, Y UNA DE QUIMICA QUE ERA ACERCA DE LOS IMANES, ESUVIMOS LAS DOS HORAS EN ESA ACTIVIDAD.

LOS ALUMNOS HICIERON LA GUIA PERO TENIA QUE ESTAR ENCIMA DE ELLOS PORQUE HABLABAN MUCHO, TUVE QUE SEPARAR A ALGUNOS PORQUE JUNTOS NO TRABAJABAN.




INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

LAS GUIAS ME PARECE UNA BUENA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA QUE ELLOS SE LE FACILITEN LA COMPRENSION DEL TEMA, ADEMAS ES UNA BUENA IDEA PARA SACAR NOTAS.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 28 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 7-1

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CLASE DE SALUD


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



TERMINADO EL DESCANSO, ESPERE A LOS ALUMNOS QUE LLEGARAN AL SALON, DESPUES DE QUE LLEGARON TOMARON ASIENTO Y ENMES DISPUSE A HACERLES UNA CHARLA DE EDUCACION SEXUAL, LES HABLE DE QUE ES SEXUALIDAD, LA DIFERENCIA ENTRE SEXO Y SEXUALIDAD, CAMBIOS EN LA PUBERTAD, METODOS ANTICONCEPTIVOS, Y ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL.

LOS ALUMNOS SE INTERESARON EN LA CLASE ESTUVIERON MUY ATENTOS.



INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

ESTAS CLASES DE CHARLAS QUE EXPLICAN CONCEPTOS Y SITUACIONES QUE SE VIVEN EN LA VIDA COTIDIANA Y QUE ALGUNOS DE LOS ALUMNOS DESCONOCEN O CONOCEN DEMASIADOS CONTRIBUYEN A QUE SE IDENTIFIQUEN O CONOSCAN MAS ESTOS TEMAS PARA PREVENGAN Y SEA CONSCIENTES DE TODOS SUS ACTOS.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 28 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 6-3

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CLASE DE SALUD


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



LOS ALUMNOS ENTRARON Y SE

ORGANIZARON CADA UNO EN SU PUESTO, ORAMOS COMO TODOS LOS DIAS Y COMENCE LA CHARLA DE SEXUALIDAD LES HABLE DE QUE ES SEXUALIDAD, LA DIFERENCIA ENTRE SEXO Y SEXUALIDAD, CAMBIOS EN LA PUBERTAD, METODOS ANTICONCEPTIVOS, Y ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL.

LOS ALUMNOS DE SEXTO PREGUNTARON BASTANTE ACERCA DEL TEMA Y TAMBIEN HABLARON DE CONCEPTOS QUE YA CONOCIAN.




INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

ESTAS CLASES DE CHARLAS QUE EXPLICAN CONCEPTOS Y SITUACIONES QUE SE VIVEN EN LA VIDA COTIDIANA Y QUE ALGUNOS DE LOS ALUMNOS DESCONOCEN O CONOCEN DEMASIADOS CONTRIBUYEN A QUE SE IDENTIFIQUEN O CONOSCAN MAS ESTOS TEMAS PARA PREVENGAN Y SEA CONSCIENTES DE TODOS SUS ACTOS.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 28 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 7-2

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CLASE DE SALUD


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



LOS ALUMNOS SE ORGANIZARON EN EL SALON Y TOMARON ASIENTO, ORAMOS Y ME DISPUSE A HACERLES LA CHARLA DE EDUCACION SEXUAL, LES HABLE DE QUE ES SEXUALIDAD, LA DIFERENCIA ENTRE SEXO Y SEXUALIDAD, CAMBIOS EN LA PUBERTAD, METODOS ANTICONCEPTIVOS, Y ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL.

MIS ESTUDIANTES FUERON MAS GRACIOSOS CON EL TEMA DECIAN CHISTES ACERCA DEL TEMA Y ALGUNOS INCOHERENCIAS.



INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

ESTAS CLASES DE CHARLAS QUE EXPLICAN CONCEPTOS Y SITUACIONES QUE SE VIVEN EN LA VIDA COTIDIANA Y QUE ALGUNOS DE LOS ALUMNOS DESCONOCEN O CONOCEN DEMASIADOS CONTRIBUYEN A QUE SE IDENTIFIQUEN O CONOSCAN MAS ESTOS TEMAS PARA PREVENGAN Y SEA CONSCIENTES DE TODOS SUS ACTOS

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 29 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 7-2

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CLASE DE ENLACES QUIMICOS


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



ESPERE A LOS ALUMNOS EN EL SALON, ENTRARON, NOS PUSIMOS DE PIE, Y ORAMOS, LUEGO NOS ACOMODAMOS Y EMPEZE A EXPLICAR QUE ES UN ENLACE SUS CLASES Y DI EJEMPLOS POR CADA CLASE, EXPLICANDO ESTO SLAIERON OTROS TEMAS COMO ELECTRONEGATIVIDAD Y APREOVECHE PARA REPASARLES, DESPUES DE TODO EXPLICADO ESCRIBI UNOS EJERCICIOS PARA REALIZARLOS EN CLASE E IR OBSERVANDO SI ENTENDIERON.


LOS ALUMNOS PARTICIPARON EN CLASE Y LAS DUDAS QUE TUVIERAN MIENTRAS LA EXPLICACION SE LAS RESPONDI.




INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

EL REALIZAR EJERCICIOS EN EL TABLERO Y HACER QUE PASE UNO POR UNO DE LOS ALUMNOS ES UNA FORMA PARA DARME CUENTA SI DE VERDAD HAN ENTENDIDO EL TEMA.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 30 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 7-2

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CLASE DE BIOLOGIA


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



LOS ALUMNOS ENTRARON A CLASE NOS COLOCAMOS DE PIE, ORAMOS Y LES HICE UN MAPA CONEPTUAL EN EL TABLERO DONDE SIMPLIFICABA Y EXPLICABA LOS MAS IMPORTANTE DEL SISTEMA MUSCULAR, SE LOS HICE COMO UN REPASO PARA LA EVALUACION PROXIMA.


LOS ALUMNOS ESTUVIERON JUICIOSOS MIENTRAS EXPLICABA Y COPIANDO EL MAPA EN SUS CUADERNOS.




INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

LOS MAPAS CONCEPTUALES ES OTRA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA QUE LOS ESTUDIANTES NO TENGAN QUE COPIAR DEMASIADO, MAS FACIL EL ENTENDER EL TEMA Y SU COMPRENSION ES MUCHO MAS DIVERTIDA.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 30 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 6-3

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CLASE DE BIOLOGIA


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



LOS ALUMNOS ENTRARON AL SALON Y ORAMOS LA ORACION DEL DIA Y LE EMPEZE A DICTAR ACERCA DE LA NUTRICION LES PREGUNTE QUE TRASTORNOS DE LA NUTRICION CONOCIAN Y ALGUNOS ME CONSTESTARON CORRECTAMENTE, LUEGO DE LOS TRASTORNOS LES HABLE Y LAS CONSECUENCIAS DE UNA MALA NUTRICION.

MIS ALUMNOS PARTICIPARON MUCHO EN LA CLASE, AUNQUE NO COCNOCIAN BASTANTE EL TEMA HABLABAN DE EL.



INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

AUNQUE EL DICTAR YA ESTA MANDADO A RECOGER, ES IMPORTANTE QUE ELLOS TENGA INFORMACION ACERCA DE LA NUTRICION EN SUS CUADERNOS PARA CUANDO LES REALICE LA EVALUACION TENGA QUE REPASAR Y ESTUDIAR.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 31 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 7-1

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CLASE DE QUIMICA


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



LLEGARON LOS ALUMNOS A CLASES, NOS DISPUSIMOS A ORAR Y LOS ORGANICE EN SUS PUESTOS, Y CON EL PROFESOR NOS SENTAMOS A CALIFICAR UNAS GUIAS DE QUMICA DE ENLACES Y FISICA QUE LES HABIA DEJADO ANTERIORMENTE, PARA SACAR NOTAS, DESPUES DE CLAIFICADOS LOS CUADERNOS HICIMOS LA SOCIALIZACION DE ESTA.



AL MOMENTO DE PEDIR LAS GUIAS LOS ESTUDIANTES FUERON MUY IRRESPONSABLES, MUY POCOS LAS TENIAN COMPLETAS, U OTROS NO LA HABIAN HECHO.



INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

LAS GUIAS SON UNA ESTRATEGIA DIDACTICA QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE Y LA COMPRENSION DEL TEMA, PERO SI NO SE REALZIAN ES MUY DIFICIL QUE ESTO SUCEDA.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 31 DE OCTUBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 6-3

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CLASE DE QUIMICA Y FISICA


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



LOS ALUMNOS ENTRARON A CLASE, NOS PARAMOS PARA LA ORACION DEL DIA, LUEGO DE ESTO LES DIA UNA GUIA ACERCA DE LA TABLA PERIODICA Y ELECTRONEGATIVIDADES, PARA REALIZAR EN CLASE Y EN LA PROXIMA CLASE CLAFICARLA.

LOS ALUMNOS SON MUY INQUIETOS Y CANSONES ME TOCABA ESTAR SIEMPRE JUNTO A ELLOS PARA QUE TRABAJARAN Y REALZARAN LA GUIA.



INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

LAS GUIAS FACILITAN EL ENTENDIMIENTO DEL TEMA PERO SI EL ALUMNO ES EL QUE LAS REALIZA, Y NO LAS COPIA COMO MUCHOS LO HACEN, ASI QUE UNO COMO DOCENTE DEBE ESTAR PRENDIENTE DE ESTO PARA QUE NO SUCEDA.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 5 DE NOVIEMBRE

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

GRADO: 7-2

LUGAR: AULA DE CLASES

PROFESOR ORIENTADOR :

LUIS ALBERTO MENDOZA

ACTIVIDAD: CLASE DE QUIMICA Y FISICA


CATEGORIA


DESCRIPCIÓN


INTERPRETACIÓN-REFLEXIÓN



Protocolo de llegada

Momento conceptual

Momento instructivo

Momento metodológico



LOS ALUMNOS ENTRARON AL SALON, ORAMOS Y NOS DISPUSIMOS A COMENZAR LA CLASE, PRIMERO LES ENTREGUE DOS GUIAS, UNA DE QUIMICA ACERCA DE LAS CARACTERIASTICAS DE ALGUNOS ELEMENTOS DE LA TABLA PERIODICA, A LA CUAL TENIAN QUE SACARLE RESUMEN Y HACER UNOS EJERCICIOS DE ENLACES Y CONFIGURACION ELECTRONICA. LUEGO LA OTRA GUIA QUE HABLABA SOBRE LA LUZ. TAMBIEN TENIAN QUE SACARLE RESUMEN Y RESPONDER A UNAS PREGUNTAS ACERCA D LO LEIDO.

LOS ALUMNOS ESTUVIERON HACIENDO LAS GUIAS CON SUS COMPAÑERITOS, CLARO ESO SI ESTANDO YO ENCIMA DE ELLOS PARA QUE LA REALIZARAN.



INTERVENCIÓN
(PLAN DE ACCIÓN)

LAS GUIAS UNA BUENA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE.

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