Antecedentes Históricos del Colegio Tabasco




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Lengua hablada


  • Se expresa con seguridad y eficiencia en su lengua materna, que puede ser español o alguna lengua indígena.




  • Comprende y habla de manera eficiente el español como segunda lengua. (Para niñas y niños que aprenden el español como segunda lengua).

  • Utiliza la narración y la descripción para comunicar diversas situaciones.

  • Escucha y entiende comentarios e indicaciones y argumenta sus ideas cuando participa en situaciones comunicativas.


Lectura y escritura


  • Lee diversos tipos de texto utilizando diferentes estrategias para comprenderlos.

  • Lee en voz alta, de manera articulada y con adecuado ritmo y entonación, diversos tipos de textos de tal modo que se comprendan y disfruten.




  • Descubre cómo se escribe y utiliza la escritura para comunicarse.

  • Escribe con seguridad y precisión diversos tipos de texto, de acuerdo con su propósito, el destinatario y la situación.

  • Revisa, corrige y enriquece sus escritos para mejorarlos.

  • Analiza libros y otras publicaciones.

  • Utiliza la biblioteca con frecuencia, conoce sus normas de uso y elabora fichas bibliográficas.


Recreación literaria y artística


  • Disfruta y expresa sus emociones mediante la lectura y la escritura de diversos textos literarios.

  • Se expresa a través del lenguaje gráfico-plástico, creando un estilo personal que le permita disfrutar y apreciar, tanto el arte propio como el de artistas nacionales y extranjeros.

  • Crea, reconoce e interpreta ritmos, melodías y canciones nacionales y extranjeras, disfrutando de sus producciones musicales y de las de otros.

  • Expresa a través del movimiento emociones, sentimientos e ideas, creando un lenguaje corporal propio y disfruta de sus producciones coreográficas y de las de otros.

  • Manifiesta sentimientos, ideas y valores al elaborar, representar y observar obras teatrales.


Lógica matemática

Números, sus relaciones y operaciones.





  • Comprende y aplica las reglas del sistema de numeración decimal.

  • Utiliza diversas estrategias para hacer estimaciones y cálculos mentales, al predecir, resolver y comprobar resultados de problemas aritméticos.

  • Resuelve problemas utilizando procedimientos concretos, algoritmos convencionales y con ayuda de la calculadora.

  • Resuelve problemas con números fraccionarios en diversos contextos y utiliza diferentes estrategias para encontrar equivalencias.


Medición


  • Muestra destreza en el uso de instrumentos de medida y resuelve problemas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo.


Imaginación espacial y geometría.


  • Utiliza su imaginación espacial para ubicarse y representar puntos en un plano, con el apoyo de referencias convencionales e instrumentos.

  • Clasifica, traza y/o construye líneas, figuras y cuerpos geométricos a partir de sus características.


Predicción, el azar y el cambio


  • Comprende las relaciones entre los datos y resuelve problemas de azar y probabilidad.


Tratamiento de la información


  • Analiza, explica y utiliza la información obtenida de distintas maneras y en distintas fuentes.


Actitudes y valores para la convivencia


  • Construye una imagen positiva de sí misma/o al reconocer su identidad cultural y de género y promueve la convivencia basada en el respeto y aceptación de las diferencias.

  • Expresa sus sentimientos y emociones de acuerdo al contexto y promueve el desarrollo de valores.

  • Participa autónoma y democráticamente en la solución de conflictos, respeta las reglas acordadas y defiende los derechos humanos.

  • Promueve la integración de todas/os a partir de la aceptación de las diferencias, así como la solidaridad para realizar acciones de beneficio colectivo.

  • Se identifica como mexicana/o reconociendo la diversidad de culturas, formas de pensamiento, con una historia, gobierno democrático, Constitución y territorio comunes.


Aprender a aprender

  • Muestra una actitud organizada, desde la planeación hasta la evaluación de la tarea para mejorar la calidad de su trabajo.

  • Analiza sistemáticamente los problemas que le rodean y propone estrategias pertinentes para resolverlos.

  • Compara, selecciona y evalúa diversas fuentes y formas de obtener información para conocer la realidad.

  • Planea, selecciona y utiliza diversos recursos y lenguajes para comunicar lo que sabe o ha investigado acerca de un tema y evalúa su exposición.

3. PERFIL DE EGRESO DEL ALUMNO DE SECUNDARIA

Competencias para la vida. 3

Es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad compleja.

Las competencias que se proponen contribuirán al logro del perfil de egreso y deberán desarrollarse desde todas las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje para todos los alumnos.

Se agrupan en competencias para:

  • El aprendizaje permanente.

Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida, de integrarse a la cultura escrita y matemática, así como de movilizar los diversos aprendizajes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

  • El manejo de la información.

Se relacionan con la búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar y utilizar información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales.

  • El manejo de situaciones.

Son aquellas competencias vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos como los sociales, culturales, ambientales, económicos, académicos y afectivos y de tener iniciativa para llevarlos a cabo; administrar el tiempo; propiciar cambios; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear y llevar a buen término procedimientos para la resolución de problemas y manejar el fracaso y la desilusión.

  • La convivencia.

Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo, tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal, reconocer y valorar los elementos de la diversidad étnica, cultural y lingüística que caracterizan a cada país.

  • Competencias para la vida en sociedad.

Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valore y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar considerando las formas de trabajo en la sociedad, los gobiernos y las empresas, individuales o colectivas; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

Rasgos deseables del alumno de Secundaria:

El alumno de educación secundaria de acuerdo a su edad y al nivel que cursa, desarrolla su capacidad progresivamente durante cada grado.
Competencias para el aprendizaje permanente.

  • Aprecia y vive los valores humanos-cristianos. Respeta y defiende la vida y la dignidad de la persona. Busca la verdad, ejerce su libertad con responsabilidad y vive un cristianismo valiente y comprometido.

  • Ama y adora a Jesús Sacramentado, vive bajo la protección de la Santísima Virgen y proyecta su espiritualidad en la práctica de los deberes cristianos.

  • Lee y reflexiona en la Palabra de Dios. Conoce y vive de acuerdo a la ley de Dios. Recibe con frecuencia los sacramentos. Participa activamente en las celebraciones litúrgicas.

  • Construye una imagen positiva de sí mismo, de sus características, historia, intereses, potencialidades y capacidades; se reconoce como persona digna y autónoma. Toma decisiones responsables y fortalece su integridad y su bienestar afectivo.

  • Analiza las condiciones y alternativas de la vida actual para identificar posibilidades futuras en el corto, mediano y largo plazo.

  • Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país.

  • Amplía su conocimiento de las características del lenguaje y lo utiliza para comprender textos.

  • Utiliza de forma eficiente diversas técnicas aritméticas, algebraicas o geométricas, con o sin el apoyo de tecnología, al resolver problemas.

  • Aplica el lenguaje algebraico para generalizar propiedades aritméticas y geométricas. Resuelve problemas mediante la formulación de ecuaciones de distintos tipos.



  • Utiliza las propiedades geométricas para realizar trazos y para efectuar cálculos geométricos. Resuelve problemas que implican realizar cálculos con diferentes magnitudes.

  • Desarrolla hábitos intelectuales entre otros la investigación, el análisis, la síntesis y es capaz de resolver problemas de su realidad.

  • Identifica las características de los seres vivos y su responsabilidad en la forma en la forma en que interactúan con el entorno, de modo que pueda participar en la promoción de la salud y la conservación sustentable del ambiente.

  • Amplía su concepción de la ciencia, de sus procesos e interacciones con otras áreas del conocimiento y valora de forma crítica sus contribuciones al mejoramiento de la calidad de vida de las personas y al desarrollo de la sociedad

  • Emplea los conocimientos previamente adquiridos que le permitan mejorar la calidad de vida, con el fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales.

  • Ejercita los conocimientos básicos de un segundo idioma. Integra elementos de las diferentes culturas y adquiere la seguridad de expresarse.

  • Reconoce los aportes de los pueblos al patrimonio cultural y comprende el origen y desarrollo de aquellos rasgos que nos identifican como una nación multicultural.

  • Expresa en forma organizada y argumentada sus conocimientos sobre el pasado. Respeta a las instituciones, símbolos patrios, tradiciones y costumbres.

  • Posee las herramientas necesarias para desenvolverse en un mundo en permanente cambio. Usa los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes.

  • Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos.

  • Valora y participa en diversas manifestaciones artísticas de manera creativa. Tiene facilidad para la expresión artística y admirar la naturaleza.


Competencias para el manejo de la información.

  • Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.

  • Utiliza los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.




  • Compara y valora la información generada por los diferentes medios de comunicación masiva y genera una opinión personal sobre los mensajes que difunden.

  • Analiza y aprecia el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas; valora su papel en la representación del mundo y las circunstancias históricas que le han dado origen.

  • Incorpora la información geográfica y cartográfica en su vida diaria para fortalecer sus capacidades en la representación e interpretación del espacio geográfico.

  • Comprende que hay puntos de vista diferentes sobre el pasado y emplea diversas formas para obtener, utilizar y evaluar información histórica.

  • Ubica en su contexto sucesos y procesos de la historia universal y de su propio país.

  • Desarrolla habilidades para la búsqueda y el análisis crítico de información; construye estrategias para fortalecer su perspectiva personal de manera autónoma ante diversos tipos de información.

  • Despliega capacidades para abordar los medios de comunicación como una vía para formarse una perspectiva de la realidad y para asumir compromisos con la convivencia social.

  • Busca estrategias para traducir textos e interpretar información cotidiana, académica y literaria de una lengua extranjera.


Competencias para el manejo de situaciones.

  • Integra fe y cultura de manera natural y armónica. Encuentra en Dios al mejor amigo que le ayuda a solucionar los problemas propios de su situación.

  • Expresa y defiende y vive su fe, de acuerdo a los valores evangélicos. Respeta los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utiliza el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos.

  • Es crítico, reflexivo y tiene la capacidad de discernimiento para elegir la vocación a la que Dios los ha llamado, sabiendo que su fin es servir al otro.

  • Colabora en la prevención de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad.

  • Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.

  • Resuelve problemas que requieren el análisis, la organización y la interpretación de datos provenientes de diversas fuentes.



  • Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.

  • Participa en acciones organizadas y reglamentadas de confrontación lúdica, toma decisiones, presenta respuestas creativas, elabora estrategias para enfrentar diversas situaciones, soluciona problemas y supera dificultades en la participación en juegos y deportes.


Competencias para la convivencia.

  • Comprende el significado de la dignidad humana y de la libertad en sus distintas expresiones. Desarrolla su capacidad para identificar medidas que fortalecen su calidad de vida y el bienestar colectivo.

  • Participa en trabajos de equipo, considerando con respeto las diferencias que hay en el grupo.

  • Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística.

  • Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios.

  • Tiene capacidad de organización, de relaciones interpersonales y de trabajo en equipo. Valora la importancia de una convivencia democrática intercultural.

  • Valora su patria, identifica los rasgos que comparte con otras personas y grupos y reconoce la pluralidad y el respeto a diversidad como principios fundamentales para una convivencia democrática en sociedades multiculturales.

  • Desarrolla actitudes de rechazo ante acciones que violen los derechos de las personas, respeta los compromisos adquiridos consigo mismos y con los demás, valora su participación en asuntos de interés personal y colectivo para la vida democrática. Resuelve conflictos de forma no violenta, a través del diálogo y el establecimiento de acuerdos.


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