Anthony Weston Las Claves de la Argumentación




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A.l. Explore los argumentos sobre todes los aspectos de la cuestión



Recientemente, algunas personas en los Estados Unidos han propuesto un «programa de vales» para las escuelas primarias y secundarias. Según este programa, los impuestos que hasta ahora van al sistema de escuelas publicas serian divididos en partes iguales entre los padres de los ninos en forma de «vales», que podrían transferir a las escuelas de su elección, incluyendo las privadas y religiosas. El Gobierno regulana la idoneidad de las escuelas para asegurar que todas ellas satisfagan el nivel mfnimo, pero las personas tendrfan libertad para escoger cualquier escuela que desearan siempre que esta satisfaga los niveles mínimos.

Suponga que se le asigna como tema de un ensayo basado en argumentos este programa de vales. No comience poniendo en funcionamiento la maquina de escribir y escribiendo algún argumento en favor de la primera opinión que se le ocurra. Su tarea no consiste en dar cuenta de la primera opinión que se le ocurra. Su tarea es dar una opinión bien informada que pueda ser defendida con argumentos solidos. Y esto requiere tiempo.

Primero, informese acerca de cuales son los argu­mentos que son considerados más fuertes para cada una de las tesis posibles. Lea artfculos y hable con personas con diferentes puntos de vista.

El argumento más fuerte en favor de la tesis pro vale es, probablemente, el de «la libertad de eleccións El programa de vales, se afirma, conducina a una gama mucho más amplia de escuelas alternativas de la que ahora existe, y no penalizarfa a los padres por escoger una de ellas en detrimento de las otras (como lo hace el sistema actual, ya que todos deben pagar impuestos para mantener las escuelas publicas, incluso si sus hijos no asisten a ellas). El principal ar­gumento en contra de los vales parece ser que las es­cuelas publicas reflejan el mundo real: tenemos que aprender a vivir con, y apreciar a, las personas que no son como nosotros, y con quienes, probablemente, eleginamos no ir a la escuela si pudieramos hacerlo. Las escuelas publicas, se afirma, hacen ciudadanos democráticos.

Explorando la cuestión encontrara argumentos en favor y en contra de estas afirmaciones. Comenzara también a formular argumentos propios. Valore estos argumentos usando las reglas de los capítulos IVI. Ensaye diferentes formas de argumentos, formule el mejor argumento que pueda en favor de cada tesis, y luego critique estos argumentos usando nuestras reglas.

Utilice argumentos mediante analogía. ¿Hemos probado algo similar al programa de vales con anterioridad? Quizás, las universidades en competencia, aunque no se mantengan mediante vales, parecen ofrecer una pluralidad de tipos de buena educación, lo que sugiere que un sistema de escuelas primarias y secundarias en competencia podría llevar a resultados similares. Pero asegurese de que este es un ejemplo relevantemente similar. En la actualidad, por ejemplo, muchas universidades se mantienen mediante impuestos. ¿Podría un sistema sin instituciones publicas sostenidas con impuestos ofrecer también una buena educación a tantas personas? ¿Conduciria también a poner en contacto a tantas personas diversas?

Puede ser que haya más similitudes relevantes en­tire las escuelas bajo el programa de vales y las actuales escuelas privadas y religiosas. Con respecto a ello, usted, además, necesita algunos argumentos mediante ejemplos, y/o de autoridad. ¿Cuán buenas son las ac­tuates escuelas privadas y religiosas comparadas con el sistema de escuelas publicas?. ¿Producen personas que son igualmente tolerantes respecto de otras per­sonas? (¿Cómo ha sido la situación en las escuelas privadas con respecto a la segregación racial, por ejemplo?)

Los argumentos deductivos también pueden ser utiles. Este es un silogismo hipotetico:
Si crearamos un programa de vales, las escuelas competirian por los estudiantes.

Si las escuelas compiten por los estudiantes, entonces usaran publicidad y promociones para animar a los padres a «buscar la mejor oferta».

Si los padres son animados a «buscar la mejor oferta», entonees muchos padres enviaran a sus hijos de escuela en escuela.

Si muchos padres envian a sus hijos de escuela en escuela, muchos ninos no haran amistades duraderas o no se sentiran seguros en su entorno.

Por lo tan to, si crearamos un programa de vales, muchos ninos no haran amistades duraderas, ni se sentiran seguros en su entorno.
Como se señaló en la sección 26, a menudo el si­logismo hipotetico puede ser usado de esta manera para explicar las conexiones entre causas y efectos. También puede ser usado para examinar las posibles conexiones que puede haber en los casos donde no esta seguro que haya una conexion.


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