Problemática sociocultural del conocimiento




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PROBLEMÁTICA SOCIOCULTURAL DEL CONOCIMIENTO

MODULO 3

PEDRO RODRIGUEZ
EPGAMT 2009

ACTIVIDAD 1 MODULO 3

Conocimientos científico y otros tipos de saberes.

Intenciones:

1- Establecer acuerdos de diferentes conceptos de uso común.
2- Caracterizar las relaciones del concepto de conocimientos con otros.

ACTIVIDADES

Lectura y análisis del texto. Se presentará un informe escrito respondiendo el siguiente cuestionario:

1- Partiendo del texto de Eduardo Laso defina los conceptos de saber, conocimiento y conocimiento científico. ELABORE UN PEQUEÑO CUADRO QUE MUESTRE LAS DIFERENCIAS ENTRE SABER CONSUETUDINARIO Y SABER CIENTÍFICO.




SABER CONSETUDINARIO

SABER CIENTÍFICO

Relatos: cuentos, fábulas, mitos

Enunciados denotativos

Se encuentran ya legitimados

Aceptabilidad: valor de la verdad

Define lo que se puede decir y hacer

Busca argumentaciones, corroboraciones

No exige un conocimiento especializado

Exige un conocimiento especializado

Solo requiere seguir la tradición

Requiere una sociedad de expertos

No hay acuerdos

Acuerdos: teorías y métodos

La refutación no tiene cabida

La refutación de un enunciado es un síntoma de posible progreso.



2. Realice lo mismo con los conceptos de arte, religión y ciencia

Ciencia

Arte

Religión

Analítico – Racional

No necesita ley

Necesita de la fe

Demostraciones - Verificaciones

Parte de la obra
Introduce una novedad

No busca la verdad (dice poseerla)

Símbolos precisos y unívocos

Pluralismo de sentidos Singular y sensible

Símbolos sagrados

Argumentativo y racional

Abierto a singularidades múltiples

Dogma


3. Compare lo que el autor llama lógica del pensamiento científico con otras lógicas.

La lógica del pensamiento científico es analítico racional, basado en el rigor lógico de identidades y diferencias.

La lógica del pensamiento mágico está basada en la semejanza y contigüidad dada en el espacio y tiempo.

El pensamiento inconsciente está dado por el juego de sustituciones entre representaciones.


La lógica del pensamiento religioso está dada por la fe.

La lógica del arte está dada por el juego libre de la razón y la imaginación sensible.

4. Elabore un cuadro donde se muestren las diferencias y semejanzas entre CIENCIA Y TECNOLOGÍA.




CIENCIA BASICA

CIENCIA APLICADA

TECNOLOGIA

Enriquecer la cultura

Aplican los conocimientos de la ciencias básicas

Intereses prácticos

Conocimiento mismo

Descubrir leyes

Modificar la realidad

No importa aplicación o modificar la realidad

Productos conocimientos

Produce artefactos útiles y planes de acción

Libre de elegir problemas y métodos

Aplicaciones prácticas

Resolver problemas prácticos

Rige búsqueda de explicaciones y hallazgos

Problemas de interés social

Controlar sectores de la sociedad

Búsqueda de la verdad

No es libre de elegir sus problemas

No busca producir conocimientos

No tiene responsabilidades éticas (consecuencias de sus aplicaciones)




Industria: aporta dinero, busca más rentabilidad a menor costo

Legitimación legal-racional




Legitimación tecnocrática

A veces es necesario financiar investigaciones que den pérdidas por algún tiempo

No se espera un provecho económico inmediato

Conocimiento al servicio del dominio. Incremento de poder económico y político



5. Elabore un CUADRO DE SÍNTESIS con todos los conceptos que considere importante.








MODULO 3 ACTIVIDAD 2


El conocimiento de la sociedad posmoderna

Intenciones

1- Analizar el cambio que ha experimentado el saber en la sociedad posmoderna.
2- Reflexionar sobre el problema de la legitimación de conocimiento científico.

ACTIVIDADES

1- Aclara cuál es el PRINCIPAL CAMBIO TECNOLÓGICO que influye sobre el saber en las sociedades contemporáneas.

La comunicación y la cibernética, las algebras modernas y la informática, los bancos de datos, la telemática y las posibilidades de disposición y explotación de los conocimientos.

2- Teniendo en cuenta la distinción que realiza entre FORMACIÓN INFORMACIÓN Y VALOR DE USO VALOR DE CAMBIO, explica la transformación que se ha producido respecto al conocimiento.

Gracias a la hegemonía de la informática el saber es y será producido para ser vendido, y es y será consumido para ser valorado en una nueva producción para ser cambiado. Pierde su valor de uso.

3- Realiza un comentario acerca del papel que juegan los ESTADOS NACIONALES Y LAS EMPRESAS MULTINACIONALES en relación al conocimiento. Podrías dar un ejemplo.

Los Estados Naciones y las empresas multinacionales pretenden dominar las informaciones para próximas estrategias industriales, comerciales, militares y políticas.
En este sentido los estados nacionales pueden perder el control con respecto a las empresas sobre el acceso, uso, derecho de los satélites y bancos de datos.

4- Describe las condiciones para que un ENUNCIADO SEA ACEPTADO como científico.

Lo que se le exige a una hipótesis de trabajo es una gran capacidad discriminadora. No es preciso concederle un valor provisional con respecto a la realidad, sino estratégico con respecto a la cuestión planteada.

5- Según el análisis propuesto por el autor, de qué depende en última instancia la LEGITIMACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

Está sometido a una regla: un enunciado debe presentar tal conjunto de condiciones para ser aceptado como científico (en general de consistencia interna y de verificación experimental).

En última instancia la legitimación de la ciencia está relacionada con la legitimación del legislador. El derecho a decidir lo verdadero no es independiente a decidir lo que es justo. Hay un hermanamiento entre ciencia, ética y política.

6- Elabora un cuadro de síntesis con todos los aspectos que consideres importante.





ACTIVIDAD 3 – MODULO 3

INTENCIONES:

Caracterizar que es la tecnología y establecer la relación que esta mantiene con la ciencia.

Determinar, a través de ejemplos, como el desarrollo del conocimiento ha influido en el desarrollo de la tecnología.

Caracterizar la tecnología según los diferentes puntos de vista.

Identificar y describir las diferentes revoluciones tecnológicas que han sucedido a lo largo de la historia de la humanidad.

ACTIVIDADES

1. Caracteriza brevemente ¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA? Para realizar esta respuesta utilicen todo el texto.

La tecnología como la manera de hacer las cosas. También está asociada a la definición de técnica y a la idea de invento. Hoy en día la tecnología está asociada a la simbiosis entre técnica y ciencia. Relacionada a un artefacto enteramente racional. El concepto también figura dentro del ámbito de la ingeniería como uno de sus elementos más importantes. Entendida también como uno de los hechos culturales más básicos de nuestra especie. Las consecuencias ocasionadas por su uso quedan dentro del campo de la ética.

2. Características comunes y diferencias entre TECNOLOGÍA Y TÉCNICA. Arma un cuadro.

TECNICA

TECNOLOGIA

Lo que se hace con las manos

Manera de hacer las cosas

Actividad práctica

Preparación y marco intelectual

Normas de acción

Diseño previsión

Acción técnica (conocimiento instrumental)

Implica numerosas técnicas



3. Elabora una LÍNEA DEL TIEMPO en donde puedas comparar el proceso de la máquina de vapor con el del motor diesel.



1.712
1.714
1.731
1.733
1.740
1.740
1.742
1.745

Piano 
Termómetro de alcohol
Máquina de vapor Newcomen 
Termómetro de mercurio 
Octante
Lanzadera automática
Estufa Franklin 
Imprenta en colores
Escala centígrada 
Condensador eléctrico

Fundación en 1.724, de la Academia de Ciencias de Rusia

1.752
1.757
1.761
1.763
1.769
1.776
1.782
1.783
1.784

1.785
1.790
1.795
1.796
1.796

Pararrayos
Sextante 
Cronómetro
Reflectores Parabólicos
Automóvil de vapor
Volante 
Máquina de vapor Watt 
Globo de aire caliente 
Lámpara de aceite, con mecha hueca 
Electróforo
Hélice 
Sistema métrico
Vacuna
Litografías

1.789: Revolución Francesa

Termina la Edad Moderna y comienza la Edad Contemporánea.

1.800
1.801
1.801
1.801
1.802
1.803
1.805
1.816

1.821
1.827
1.830
1.831
1.834
1.837
1.837
1.838
1.839
1.840
1.840
1.842
1.846
1.846
1.846
1.848

Martillo Pilón
Pila eléctrica
Electróforo
Endiómetro
Locomotora de Vapor
Acumulador eléctrico
Telar Jacquard
Lámpara de seguridad para mineros
Termoelectricidad
Fósforos
Cortadora de césped
Dínamo eléctrica
Cosechadora
Telégrafo eléctrico
Alfabeto Morse
Estereoscopio
Bicicleta 
Estampilla de Correos
Buques con casco de hierro
Reloj eléctrico
Anestésicos
Saxofón
Prensa rotativa
Cerradura de seguridad

Napoleón es derrotado en Waterloo (1.815)

1.851
1.860
1.860
1.870
1.876
1.876
1.877
1.877
1.880
1.884
1.885
1.885
1.888
1.889
1.890
1.890
1.894
1.894
1.897
1.897
1.899

Cámara de placas
Linóleo
Esquiladora
Máquina de escribir
Teléfono
Frigorífico
Fonógrafo
Motor de cuatro tiempos
Bombita eléctrica
Generador de turbina de vapor
Automóvil
Bicicleta de pedales
Gramófono
Ascensor eléctrico
Rayos X
El tubo  de Crookes
Radio
Primer periscopio
Motor Diesel
Motor eléctrico compacto

El motor de cuatro tiempos inventado por Otto (Al. 1877) permitió la invención del automóvil

Luis Pasteur, en 1881 comenzó sus experimentos contra la rabia.

 

4. Explica la relación entre CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Se trata de dos actividades humanas con objetivos, métodos y éticas diferentes. El propósito de la ciencia es el conocimiento. El de la tecnología es un artefacto o una motodología. Ambas comparten el pensamiento racional.

5. Elabora un cuadro donde se muestren en que SE PARECEN Y DIFERENCIAN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.



CIENCIA

TECNOLOGIA

La tecnología se basa en descubrimientos científicos.

Utiliza los resultados y criterios de racionalidad de la ciencia.

La ciencia necesita de la tecnología para poder progresar.

Se apoyan mutuamente.

El estudio científico aceleró el desarrollo de nuevas tecnologías.

La ciencia nos permite prever el Cómo hacerlo y Porqué conviene hacerlo de cierto modo.

Ambas no nos pueden ensañar qué producir, porqué y para qué hacerlo

TRANSVERSALIDAD entre ciencia y tecnología CONTEMPORÁNEA.



6. Diferencias y similitudes entre TECNOLOGÍA ANTIGUA Y CONTEMPORÁNEA.

La tecnología antigua mejoraba continuamente las técnicas a través del método de prueba y error. Los conocimientos empíricos se transmitían por tradición.

La tecnología contemporánea gracias al estudio científico puede determinar las razones de los fenómenos y prever sus resultados.

7. ¿Qué es TECNOLOGÍA BLANDA Y QUE ES TECNOLOGÍA DURA? Intenta dar un ejemplo de ambas.

Las tecnologías duras son tangibles, las blandas no.

Tecnologías duras: computadora, rayo laser, dispositivo electrónico
Tecnologías blandas: educación, organización, administración etc.

Muchas veces la palabra tecnología se aplica a la informática, la microelectrónica, el láser o a las actividades espaciales, que son duras. Pero también permiten e incluyen a otras, a las que suele denominarse blandas.

Las tecnologías blandas, en las que su producto no es un objeto tangible, pretenden mejorar el funcionamiento de las instituciones u organizaciones para el cumplimiento de sus objetivos. Dichas organizaciones pueden ser empresas industriales, comerciales o de servicios o instituciones, con o sin fines de lucro. Entre las ramas de la tecnología llamadas blandas se destacan la educación (proceso de enseñanza), la organización, la administración, la contabilidad y las operaciones, la logística de producción, el marketing y la estadística, la psicología de las relaciones humanas y del trabajo y el desarrollo de software.

Se suele llamar duras aquellas tecnologías que se basan en conocimientos de las ciencias duras, como la física o la química.


8. ¿Qué es una revolución tecnológica? ¿Cuáles son? Armar un cuadro describiendo cada una de ellas.

Las revoluciones tecnológicas son aquellas en las cuales se producen grandes y veloces cambios en las sociedades y en sus estructuras.

NEOLITICA

INDUSTRIAL

TECNOLOGICA

SOCIAL

Domesticación de animales y plantas.

Sedentarismo

Creación de sistema de riego.

Ciudades, gobiernos

Clases sociales, Guerras.

Producción de manufactura industrial

Nuevos sistemas de transportes

Mecanización de tareas agrícolas

Petróleo, electricidad e industria química

Desde Europa, EEUU y Japón

Informática: basada en la electrónica.

Biotecnología: modificar y manipular la esencia biológica.

Países desarrollados

Informatización y robotización de la industria

Globalización económica. Multinacionales.

Información instantánea



9. Elabora un cuadro de síntesis con todos los conceptos que consideres importante.






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