Nivel pre-primario y primario




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COLEGIO BOSTON PRIMARIA

CUADRO DE MALLA CURRICULAR

NIVEL PRE-PRIMARIO Y PRIMARIO
Código: PP/P-PL-04



X

X

X

X


PRE-PRIMARIA Pre-School Pre-Kinder Kinder Preparatoria CICLO 1: 1º. 2º. 3º. CICLO II: 4º. 5º. 6º.

AREA: EXPRESION ARTISTICA

PRESCHOOL-PREKINDER (3-4 AÑOS)

-KINDER (5 AÑOS)

PREPARATORIA (6 AÑOS)

COMPETENCIA 1
1. Demuestra sus posibilidades sensoriales y motrices en actividades que realiza en la escuela y el hogar.

1.1 Conciencia sonora:

- Sonido, silencio y ruido.

- Sonido forte y piano.

- Formas de producción sonora: raspar, frotar,

pulsar, percutir, soplar, etc.

- Sonidos vocales y corporales.

1.2. Conciencia rítmica

1.3. Ecología Acústica

1.3.1. Descubrimiento del ambiente sonoro de su

casa.

1.3.2. Participación de actividades para el cuidado y protección del oído de sonidos, objetos

1.4. Sensopercepción Kinética

1.4.1. Realización de ejercicios y experiencias sensoriales auditivos, visuales, olfativos, táctiles y

kinestésicos aplicados a las diferentes temas del

movimiento: cuerpo,espacio, energía y tiempo.

1.5. Conciencia del entorno físico y humano.

1.5.1. Participación en actividades orientadas al

descubrimiento de las reglas en el juego

de movimiento creativo en relación a las personas y

el espacio.

1.6. Componentes de las Artes

Plásticas:

- color

- forma,

- línea,

- proporción,

- textura.

1.6.1 Identificación de los componentes de las

artes plásticas en diversos elementos y en su entorno natural.

ACTITUDINALES.

Interés por participar en actividades de

descubrimiento sonoro.

Interés e iniciativa al participar en actividades

para el desarrollo de sus habilidades auditivas,

visuales y kinestésicas.

Participación en todas las actividades escolares

acordes a su edad en una relación de equidad.

Entusiasmo al participar en actividades de

descubrimiento gráfico plástico.
COMPETENCIA 2

2. Explora formas de expresión para comunicarse con las personas que le rodean.
2.1. Práctica vocal: canciones recreativas,

lúdicas, nacionales, tradicionales, en distintos

idiomas.

- Himno Nacional (primer

cuarteto)

- juegos y ejercicios de respiración.

- proyección de la voz.

2.2. Práctica instrumental:

- ambientaciones sonoras.

2.1. Realización de ambientaciones sonoras grupal e individualmente.

2.3. Juegos:

- rondas y juegos de ritmo

vocales y corporales:

recitados, rimas ritmizadas,

ecos, juegos de palmadas.

- Juego de roles: domésticos

y de ocupaciones.

- juegos de representación.

- Juegos intelectuales de

mesa: loterías, damas,

dominóes, laberintos,

totitos, rompecabezas, etc.

- juegos intelectuales y de

ejercicio físico: tipaches

avión, capiruchos, trompos,

cincos, etc.

2.3.1. Participación en rondas y

juegos de ritmo vocales y

corporales.

2.3.2. Participación en juego de

roles.

2.3.3. Participación en juegos de

representación a través de

pantomimas y

escenificaciones

2.3.4. Participación en juegos

intelectuales y de ejercicio

físico.

2.4. Elementos y principios del

movimiento:

- el cuerpo

- el espacio

- la energía

- el tiempo.

2.4.1. Ejercitación de movimientos

corporales.

2.4.2. Participación en acciones

locomotoras y no

locomotoras.

2.4.3. Realización de formas con

su cuerpo: rectas, con picos,

redondas y retorcidas.

2.4.4. Utilización adecuada del

espacio personal y

compartido.

2.5. Componentes de las artes

plásticas: color, forma,

línea, proporción, volumen,

textura.

2.4.5. Ejecución de órdenes y

señales que le orienten en

el seguimiento de las

direcciones: adelante, atrás

izquierda, derecha en

relación a su cuerpo.

2.4.6. Participación en desplazamientos en niveles

alto y bajo.

2.4.7. Ejecución de movimientos representando tamaños con el cuerpo: grande y pequeño.

2.5.1. Utilización de los

componentes de las artes

plásticas en actividades para

el desarrollo de la

expresión gráfico-plástica.
ACTITUDINALES

Entusiasmo y cooperación al participar en actividades para el desarrollo vocal.

Valoración de las actividades artístico culturales,

recreativas y productivas que dignifican

al niño y la niña.

Entusiasmo y alegría en la realización de actividades de ejecución musical grupal

e individual.

Espontaneidad en juegos de diferentes roles

apropiados a su edad.

Disposición en el cumplimiento de reglas y

en el desarrollo de las actividades.

Respeto a los derechos de los y las demás.

Aceptación a su constitución corporal y la

de otros y otras.

Atención a las normas de los juegos.

Interés por descubrir las diversas formas en que

puede mover su cuerpo y las posturas que puede

adoptar.

Respeto en las actividades de movimiento colectivo e interacción en los desplazamientos.
COMPETENCIA 3

3. Participa en juegos e improvisaciones

vocales, gestuales, corporales y gráfico plásticos.

3.1. Improvisaciones y Juegos

3.1.1. Participación en juegos relacionados con la

forma de producción del sonido.

3.1.2 Improvisación de movimientos y juegos utilizando materiales escritos y elementos del

entorno.

3.1.3. Improvisación de expresiones vocales y corporales usando: sonidos, música , canciones.

3.2. Componentes de las artes plásticas: color,

forma, línea,proporción y textura.

3.2.1. Elaboración de diseños gráfico-plásticos, utilizando componentes de las artes plásticas.

3.3. Conciencia imaginativa y creadora

3.3.1. Aplicación de su conciencia imaginativa y creadora en la construcción de juguetes.
ACTITUDINALES

Interés en la improvisación de juegos sonoros

instrumentales y vocales.

Interés por descubrir e inventar juegos de

movimiento corporal.

Interacción positiva con sus coetáneos en la práctica de los juegos.

Demostración de estados de ánimo por medio de la

utilización de su cuerpo en las actividades en que

participa.

Valoración de los componentes de las artes

plásticas en su diseños y construcciones.

Interés en actividades colectivas de elaboración de

juguetes.
COMPETENCIA 4

4. Manifiesta placer y agrado ante la creación artística de su entorno.

1. Música asociada al movimiento y la expresión plástica.

4.1.1. Participación en actividades para el desarrollo de la expresión corporal y gráfica

siguiendo el ritmo de la música.

4.2. Relatos sonoros

4.2.1 Participación en la sonorización de relatos y

cuentos.

4.3. La danza en mi familia.

4.3.1 Identificación de danzas que practican en su familia: dónde, cuándo, quiénes y cómo.

4.4. Respuesta ante la danza

4.4.1. Interpretación personal respondiendo con palabras sencillas y con otros lenguajes artísticos.

4.5. El teatro en la escuela y Comunidad.

4.5.1. Observación de actividades escénicas en su

entorno.

4.5.2. Participación en actividades escénicas de su escuela.

.4.6 Componentes de las Artes Plásticas: color,

forma, línea, proporción volumen y textura.

4.6.1. Identificación de los elementos de las artes

plásticas expresados en obras de su entorno

inmediato.

4.6.2. Manipulación de elementos gráfico-plásticos de su entorno.
ACTITUDINALES

Espontaneidad en celebraciones que reflejen

costumbres y tradiciones de otros Pueblos de Guatemala para el desarrollo de la identidad nacional.

Entusiasmo al observar y participar en presentaciones escénicas acordes a su edad.

Entusiasmo por el contacto y manipulación de elementos gráfico- plásticos de su entorno.

COMPETENCIA 1
Utiliza sus sentidos y su capacidad de movimiento para establecer una relación con el ambiente que le rodea.
1.1. Conciencia sonora:

- Sonido, silencio y ruido.

- Sonidos cercanos y lejanos.

- Sonido forte, mezzoforte y piano.

- Formas de producción sonora: raspar, frotar, pulsar, percutir, soplar, etc.

- Sonidos vocales y corporales.

1.2. Conciencia rítmica

1.3. Ecología Acústica

1.4. Sensopercepción Kinética

1.5. Conciencia del entorno físico y humano.

1.6. Componentes de las

Artes Plásticas:

- color

- forma

- línea

- proporción

- textura.

1.1.1. Discriminación de características y

cualidades del sonido.

1.1.2. Identificación de formas de producción sonora.

1.1.3. Exploración de sonidos

con su voz y su cuerpo.

1.1.4. Producción de sonidos con su voz y su cuerpo.

1.2.1. Expresión del ritmo natural al caminar, correr, bailar y seguir la música.

1.2.2. Ejercitación del ajuste rítmico puntual para el

seguimiento de pulsos a tiempo, solo y en grupo.

1.3.1. Identificación del ambiente sonoro de su casa y su aula.

1.3.2 Identificación de normas de prevención para cuidar el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.

1.4.1. Realización de ejercicios y experiencias sensoriales, auditivos, visuales, olfativos, táctiles y

kinestésicos aplicados alas diferentes temas del

movimiento: cuerpo, espacio, energía y tiempo.

1.5.1. Participación enactividades orientadas al

descubrimiento de las reglas en el juego

de movimiento creativo en relación a las personas

y el espacio.

1.6.1 Identificación de los componentes de las

artes plásticas en diversos elementos y en su entorno

natural.

ACTITUDINALES.

Entusiasmo al participaren actividades para el

desarrollo de sus habilidades auditivas, visuales y kinestésicas.

I nterés al participar en actividades de descubrimiento sonoro.

Iniciativa en el cuidado de su aparato auditivo.

Aceptación a participar en todas las actividades

escolares acordes a su edad, con equidad.

Entusiasmo al participar en actividades de

descubrimiento gráfico plástico.
COMPETENCIA 2
Utiliza diversos lenguajes artísticos para expresar sus

sentimientos, ideas y emociones.
. Práctica vocal:

- canciones recreativas, lúdicas, nacionales,

tradicionales, en distintos idiomas.

- Himno Nacional (dos cuartetos)

- juegos y ejercicios de respiración.
1.1. Entonación de canciones diversas al unísono.

2.1.2. Entonación de dos cuartetos del Himno

Nacional.

2.1.3. Participación en juegos y ejercicios de respiración.

2.1.4. Ejercitación de la proyección de la voz,

utilizando frases, poemas y canciones.

- proyección de la voz.

2.2. Práctica instrumental:

- ambientaciones sonoras.

2.2.1. Realización de ambientaciones sonoras grupal e individualmente.

2.3.1. Participación en rondas y juegos de ritmo vocales y corporales.

2.3.2. Participación en juego de roles.

2.3.3. Participación en juegos de representación a través de pantomimas y escenificaciones.

2.3.4. Participación en juegos intelectuales y de ejercicio físico.

2.3. Juegos:

- rondas y juegos de ritmo vocales y corporales:

recitados, rimas ritmizadas, ecos, juegos de palmadas.

- Juego de roles: domésticos y de ocupaciones.

- juegos de representación.

- Juegos intelectuales de mesa: loterías, damas,

dominós, laberintos, totitos, rompecabezas, etc.

- juegos intelectuales y de ejercicio físico: tipaches avión, capiruchos, trompos, cincos, etc.

2.4. Elementos y principios del movimiento:

- el cuerpo

- el espacio

- la energía

- el tiempo.

2.4.1 Participación en ejercicios que involucren el

movimiento de cada parte del cuerpo.

2.4.2. Realización de acciones locomotoras y no

locomotoras.

2.4.3. Realización de formas con su cuerpo: rectas, con picos, redondas y retorcidas.

Componentes de las artes plásticas:

- color

- forma

- línea

- proporción

- volumen

- textura.

2.4.4. Utilización adecuada del espacio personal y

compartido

2.4.5. Participación en actividades de seguimiento

de diferentes direcciones y

posiciones: adelante, atrás, izquierda, derecha en relación a su cuerpo.

2.4.6. Participación en desplazamientos en niveles

alto y bajo.

2.4.7. Ejecución de movimientos representando tamaños con el cuerpo: grande y pequeño.

2.5.1. Utilización de los componentes de las artes plásticas en actividades para el desarrollo de la expresión gráfico plástica.
ACTITUDINALES

Cooperación al participar en actividades para el

desarrollo vocal.

Valoración de las actividades artísticoculturales,

recreativas y productivas que dignifican al niño y la niña.

Entusiasmo en la realización de actividades de ejecución musical grupal e individual.

Espontaneidad en juegos de diferentes roles

apropiados a su edad.

Interés por practicar juegospropios de su comunidad.

Disposición en el cumplimiento de reglas y

en el desarrollo de las actividades.

Interacción positiva con sus coetáneos en la práctica

de los juegos.

Respeto a los derechos de los y las demás.

Aceptación a su constitución corporal y la

de otros y otras valorando sus capacidades y

limitaciones.

Cooperación en actividades de movimiento y expresión corporal.
COMPETENCIA 3
Utiliza con intencionalidad creativa sus posibilidades motrices y vocales.

3.1. Improvisaciones y juegos.

1. Invención de rimas utilizando su nombre,

apellido o palabras comunes.

3.1.2. Improvisación de movimientos y juegos

con base a materiales escritos, elementos del

en torno y situaciones reales.

3.1.3. Improvisación de expresiones vocales y

corporales usando: sonidos, cuentos, música,

canciones y baile.

3.1.4. Modificación de las partes de un juego de ritmo, de patio y de representación.

3.2. Componentes de las artes plásticas:

- color

- forma

- línea

- proporción

- textura.

3.3. Conciencia imaginativa y creadora

3.2.1. Elaboración de diseños gráfico-plásticos, utilizando componentes de las artes plásticas.

3.2.1. Aplicación de su conciencia imaginativa y

creadora en la construcción de juguetes.
ACTITUDINALES

Espontaneidad en la improvisación e invención

de juegos sonoros instrumentales, vocales y

de movimiento corporal.

Interés por descubrir e inventar juegos de

movimiento corporal.

Demostración de estados de ánimo por medio de la

utilización su cuerpo en las actividades en que

participa.

Valoración de los componentes de las artes

plásticas en su diseños y construcciones.

Interés en actividades colectivas de elaboración

de juguetes.

Equidad, respeto y colaboración con el o la

docente y sus compañeras y compañeros.

Autoestima y autonomía en procesos de socialización.

Satisfacción al concluir su trabajo aunque le

represente esfuerzo o sacrificio
COMPETENCIA 4

Comenta con alegría las manifestaciones artísticas

propias y de otros (as).

4.1. Música asociada al movimiento y la expresión

plástica.

4.2. Cuentos musicales.

4.3. La danza en mi familia y en

mi comunidad.

4.4. Respuesta ante la danza.

4.5. Danzas sociales, tradicionales y teatrales.

4.1.1. Participación en actividades para el desarrollo de la expresión corporal y gráfica siguiendo el ritmo de la música.

4.2.1 Audición de cuentos musicales.

4.3.1 Identificación de danzas que practican en su familia y comunidad: dónde, cuándo, quiénes y cómo.

4.4.1. Interpretación personal respondiendo con

palabras sencillas y con otros lenguajes artísticos.

4.5.1. Observación de danzas.
ACTITUDINALES

Interés por las experiencias auditivo-musicales.

Espontaneidad en celebraciones que reflejen

costumbres y tradiciones de otros Pueblos de Guatemala para el desarrollo de la identidad nacional.

Interés por las manifestaciones de baile en su familia y comunidad.

Entusiasmo al observar y participar en presentaciones

escénicas acordes a su edad.

COMPETENCIA 1.
Demuestra conciencia de su cuerpo, su movimiento

y sus capacidades perceptiva.
1.1. Conciencia sonora:

- Sonido, silencio y ruido.

- Direccionalidad del sonido.

- Sonidos cercanos y lejanos.

- Sonido forte, mezzoforte y piano.

- Formas de producción

sonora: raspar, frotar, pulsar,

percutir, soplar, etc.

- Sonidos vocales y corporales.

- Útiles sonoros e instrumentosdel aula.

1.1.1. Discriminación de

características y cualidadesdel sonido.

1.1.2. Identificación de formas

de producción sonora.

1.1.3. Exploración de sonidos con

su voz y su cuerpo.

1.1.4. Producción de sonidos con

su voz y su cuerpo.

1.1.5. Identificación de timbres y

nombres de útiles sonoros e instrumentos del aula.

1.2. Conciencia rítmica:

1.2.1. Ejercitación del ajuste

rítmico puntual para el

seguimiento de pulsos a

tiempo, solo y en grupo.

1.2.2. Seguimiento del pulso y

acento de una melodía.- Pulso y acento.

1.3. Ecología Acústica

1.3.1. Identificación del ambiente

sonoro de su casa, su aula y su escuela.

1.3.2. Identificación de normas

de prevención para cuidar

el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.

1.3.3. Utilización adecuada del “volumen”

(intensidad) de la música y otras audiciones.

1.4. Sensopercepción Kinética

1.4.1. Realización de ejercicios y

experiencias sensoriales,

auditivos, visuales, olfativos,

táctiles y kinestésicos

aplicados a los diferentes

temas del movimiento:

cuerpo, espacio, energía y tiempo.

1.5. Conciencia del entorno

físico y humano.

1.5.1. Participación en actividades

orientadas al

descubrimiento de las

reglas en el juego

Iniciativa al participar en actividades de

descubrimiento gráfico plástico.

de movimiento creativo en

relación a las personas y el

espacio.

1.6. Componentes de las Artes Plásticas:

- color

- forma

- línea

- proporción

1.6.1 Identificación de los componentes de las

artes plásticas en diversoselementos y en su entorno natural

ACTITUDINALES

Entusiasmo al participar en actividades para el

desarrollo de sus habilidades auditivas,

visuales y kinestésicas.

Cooperación al participar en actividades de

descubrimiento sonoro.

Iniciativa en el cuidado de su aparato auditivo y

elección de un ambiente agradable.

Respeta a sus compañeros y compañeras en las

actividades en que participa.

Aceptación a participar en todas las actividades

escolares acordes a su edad, con equidad.

Respeto a las diferencias de sexo, etnia, cultura,

idioma y discapacidad en las actividades escolares.

damas,

dominós, laberintos, totitos, rompecabezas, etc.

- juegos intelectuales y de ejercicio físico: tipaches

avión, capiruchos, trompos, cincos, etc.

2.4. Elementos y principios del movimiento:

- el cuerpo

- el espacio

- la energía

- el tiempo.

2.3.4. Participación en juegos intelectuales y de
COMPETENCIA 2

2. Establece la relación entre los diversos lenguajes

artísticos al comunicar sus sentimientos, ideas y emociones

2.1.1. Entonación de canciones diversas al unísono.

2.1.2. Entonación de dos cuartetos del Himno Nacional.

2.1.3. Participación en juegos y ejercicios de respiración.

2.1.4. Ejercitación de la proyección de la voz, utilizando frases,

poemas, canciones y trabalenguas.

2.2.1. Realización de ambientaciones sonoras grupal e

individualmente.

2.2.2. Realización de acompañamientos rítmicos

a canciones y audiciones musicales.

2.3.1. Participación en rondas y juegos de ritmo vocales y

corporales.

2.3.2. Participación en juego de roles.

2.3.3. Participación en juegos de representación a través de

pantomimas y escenificaciones.

juegos de representación.

- Juegos intelectuales de mesa: loterías,

de diferentes direcciones y

posiciones: adelante, atrás, izquierda, derecha en relación a su cuerpo.

Ejercicio físico.

2.4. Elementos y principios

del movimiento:

- el cuerpo

- el espacio

- la energía

- el tiempo.
2.4.1. Ejercitación del movimiento de las partes del cuerpo

una a una.

2.4.2. Realización de acciones locomotoras y no locomotoras.

2.4.3. Realización de formas con su cuerpo: rectas, con

picos, redondas y retorcidas.

2.4.4. Utilización adecuada del espacio personal y compartido.

2.4.5. Participación en actividades de seguimiento

2.4.6. Participación en desplazamientos en niveles

alto y bajo.

2.4.7. Ejecución de movimientos representando tamaños con el cuerpo: grande y pequeño..

2.5. Componentes de las artes plásticas:

- color

- forma

- línea

- proporción

- volumen

- textura.

2.5.1. Utilización de los componentes

de las artes plásticas en actividades para el

desarrollo de la expresión gráfico-plástica.
ACTITUDINALES.

Cooperación al participaren actividades para el desarrollo vocal.

Colaboración en actividades de ejecución musical grupal e individual.

Equidad en el trato hacia sus compañeros y compañeras en las diversas actividades.

Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades.

Espontaneidad en juegos de diferentes roles apropiados a su edad.

Interés por practicar juegos propios de su comunidad.

Interacción positiva con sus coetáneos en la práctica

de los juegos.

Respeto a los derechos de los y las demás.

Aceptación a su constitución corporal y la de otros y otras valorando sus capacidades y limitaciones.

Respeta el turno de los y las demás en actividades de juego.

Iniciativa en la realización de actividades de movimiento y expresión corporal.

Interés por descubrir las diversas formas en que

puede mover su cuerpo y las posturas que puede

adoptar.

Respeto a sus compañeros y compañeras en las

actividades de movimiento colectivo e interacción en los desplazamientos.

Autocontrol de sus impulsos o necesidades de

acuerdo a su edad.

Colaboración al participar en actividades gráfico

plásticas.

Interés por resolver problemas sencillos hasta

culminar el trabajo.

Interés en la realización de tareas simples.
COMPETENCIA 3

3. Utiliza la imaginación creativa y la originalidad

en sus realizaciones motrices y vocales.

3.1. Improvisaciones y juegos.

3.1.1. Participación en juegos de pregunta y respuesta libre.

3.1.2. Improvisación de movimientos y juegos

con base a materiales escritos, elementos del

entorno y situaciones reales.

3.1.3. Improvisación de expresiones vocales y corporales usando:

sonidos, cuentos, música, canciones y baile.

3.1.4. Modificación de las partes de un juego de ritmo, de

patio y de representación.

3.2.1. Elaboración de diseños gráfico-plásticos, utilizando

componentes de las artes plásticas

2. Componentes de las artes plásticas:

- color

- forma

- línea

- proporción

- textura.

3.3. Conciencia imaginativa y creadora

3.3.1. Aplicación de su conciencia imaginativa y creadora en

la construcción de juguetes.

Espontaneidad en la improvisación e invención de juegos sonoros instrumentales, vocales y de movimiento corporal.

Iniciativa en la improvisación de juegos de expresión vocal y gestual.

Espontaneidad al participar en actividades artístico culturales, recreativas y productivas que dignifican al niño y a la niña.

Interés por descubrir e inventar juegos de movimiento corporal.

Demostración de estados de ánimo por medio de la

utilización su cuerpo en las actividades en que participa.

Valoración de los componentes de las artes

plásticas en su diseños y construcciones.

Interés en actividades colectivas de elaboración de

juguetes.

Equidad, respeto y colaboración con el o la

docente y sus compañeras y compañeros.

Autoestima y autonomía en procesos de socialización.

Satisfacción al concluir su trabajo aunque le represente esfuerzo o sacrificio.

COMPETENCIA 4

Demuestra respeto hacia las diferentes expresiones artísticas de su comunidad participando voluntariamente en ellas.

4.1. Música asociada al movimiento y la expresión plástica.

4.2. Cuentos musicales.

4.3. La danza en mi familia, en mi comunidad y en mi país.

4.4. Respuesta ante la danza.

4.5. Danzas sociales, tradicionales y teatrales.

4.6. El teatro en la escuela y Comunidad.

4.7. Componentes de las

Artes Plásticas:

- color

- forma

- línea

- proporción

- volumen

- textura.

4.1.1. Participación en actividades para el desarrollo de la

expresión corporal y gráfica siguiendo el ritmo de la música.

4.2.1 Audición de cuentos musicales.

4.3.1 Identificación de danzas que practican en su familia,

comunidad y país: dónde, cuándo, quiénes y cómo.

4.4.1. Interpretación personal respondiendo con

palabras sencillas y con otros lenguajes artísticos.

4.5.1. Observación de danzas.

4.6.1. Observación de actividades escénicas en su entorno.

4.6.2. Participación en actividades escénicas de su escuela.

4.3.1. Descripción de los elementos de las artes plásticas

expresados en obras de su entorno inmediato.

4.3.2. Manipulación de elementos gráfico-plásticos de su entorno.
ACTITUDINALES.

Valoración de sus experiencias auditivomusicales.

Espontaneidad en celebraciones que reflejen

costumbres y tradiciones de otros Pueblos de Guatemala

para el desarrollo de la identidad nacional.

Valora las manifestaciones de baile en su familia y comunidad.

Entusiasmo al observar y participar en presentaciones

escénicas acordes a su edad.

Satisfacción por el contacto y manipulación de elementos gráfico- plásticos

de su entorno.

Satisfacción por el éxito logrado en sus creaciones.

Valoración del orden, la higiene y limpieza en los materiales que utiliza.

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