Resumen En éste documento se presentan los objetivos y tendencias contenidas en los planes de desarrollo del estado de Nayarit en los ámbitos estatal y federal.




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11.1 Nombre de la especialidad:



“Desarrollo municipal”

11.2 Objetivo de la especialidad:


Desarrollar en los alumnos la capacidad científica y técnica para la planeación, diseño, ejecución y operación de obras de infraestructura municipal que resuelvan las necesidades de los asentamientos humanos.


11.3 Perfil de la especialidad:


Que el egresado sea un profesional con capacidad para participar en la planeación, diseño, construcción y operación de obras de infraestructura que impacten en el desarrollo municipal como:

Edificación.

Agua y saneamiento.

Vías de transporte.

Comunicaciones.

Equipamiento municipal.

11.4 Contenido Programático:


Con la finalidad de dar respuesta a los requerimientos del entorno y acorde con el objetivo y el perfil de la especialidad, asimismo con el apoyo de la parte genérica de la carrera, se proponen las siguientes asignaturas:
Módulo de especialidad: Ing. Civil en Desarrollo Municipal

Estructura Reticular:
Materias Créditos

Planificación Urbana 2-2-6 a)

Ingeniería Sanitaria 2-2-6 b)

Ingeniería de los Recursos Hidráulicos 2-2-6 c)

Proyectos Municipales 2-2-6 d)

Análisis sísmico y eólico 2-2-6 e)

Optativas:

Administración de Empresas Constructoras 2-2-6

Diseño Estructural 2-2-6

Investigación Aplicada 2-2-6

Elaboración de Planes de Negocios 2-2-6

Instalación de Empresas 2-2-6

Desarrollo Gerencial 2-2-6

Diseño hidráulico en los sistemas de riego. 2-2-6
a) Después de alcantarillado.

b) Después de alcantarillado.

c) Después de Hidráulica II e Hidrología superficial.

d) Después de Formulación y evaluación de proyectos.

e) Después de Diseño de estructuras de concreto y Diseño de

estructuras de acero.

Las materias de la estructura reticular conforman los 42 créditos del módulo de especialidad en Desarrollo Municipal.
Los objetivos generales del curso y específicos de cada unidad se desarrollarán en los capítulos siguientes.

11.5 Evaluación del currículum.


Es de esperarse que los resultados de la evaluación permitan orientar mejor los contenidos, desarrollar la vinculación con el medio productivo y sociedad, además de buscar el desarrollo de investigación aplicada.
Por lo que se refiere a la justificación de su pertinencia, hacemos de nuevo mención a su estrecha relación con las prioridades sociales y nacionales y los requerimientos de los planes de desarrollo anterior y actual.
Tomando en cuenta lo anterior y después de analizar el estado actual de los planes y programas de estudios del módulo de especialidad de DESARROLLO MUNICIPAL, se concluye que, los participantes en su formulación, consideramos este módulo altamente pertinente ya que en él se consideran las condiciones futuras inmediatas que conducirán a que el egresado de la carrera de ingeniería civil tenga una formación que le permitirá desempeñarse con calidad en las tareas de diseño, supervisión y ejecución de las obras de ingeniería que la sociedad requiere.




11.7 Programas de estudio

11.7.1 Administración de Empresas Constructoras


1.- Datos de la asignatura

Nombre de la Asignatura:
ADMINISTRACION DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
Carrera: Ingeniería Civil (Módulo de especialidad)
Clave de la Asignatura:
Horas teoría – Horas prácticas -Créditos:

2-2-6
Horas Teoría horas práctica : Créditos: 1-3-5



2.- Historia del Programa


Lugar y fecha de elaboración y revisión

Participantes

Observaciones

Instituto Tecnológico de Tepic


M. A. C. Virginia Jáuregui Medina

M..A.C. Álvaro Beltrán Razura







3.-Ubicación de la asignatura:


  1. Relación con otras asignaturas del plan de estudio




Anteriores




Posteriores

Asignaturas

Temas




Asignaturas

Temas


Fundamentos de investigación

Teoría general de sistemas
Costos y Presupuestos




Todos

Todos

Todos





Administración de la Construcción


Todos




  1. Aportación de la asignatura al perfil del egresado


El egresado tendrá la capacidad de crear y administrar de manera eficiente una empresa constructora.


4. Objetivo General del Curso.
Se proporcionará al alumno las bases teóricas-prácticas para la correcta creación y operación de una empresa constructora.

5. Temario

I

Introducción a la administración.

1.1 Definición de la administración.
1.2 Definición y tipos de empresa

1.2.1. Características de la Industria de la construcción en México y clasificación de las empresas constructoras.

1.2.2 Constitución legal de una empresa constructora

1.3 Proceso Administrativo.










II

Planeación

2.1 Importancia y principios de la planeación.







2.2 Etapas de la planeación.

2.3 Planeación estratégica.










III

Organización

3.1 Importancia y principios de la organización.







3.2 Departamentalización.







3.3 Técnicas de Organización










IV

Dirección

4.1 Importancia y principios de la Dirección







4.2 Etapas de la Dirección.










V

Control

5.1 Importancia y principios del control







5.2 Características del control







5. 3 Control por áreas funcionales










VI

Gestión de calidad

6.1 Introducción







6.2 Definiciones de calidad y gestión de calidad total







6.3 Gestión de calidad en la construcción.







6.4 Costos de calidad.


6. Aprendizajes Requeridos:

Metodología de a Investigación

Conceptos básicos para entender el comportamiento de las personas.

Presupuestos

Sistemas
7. Sugerencias Didácticas:

  • Investigación documental sobre el proceso administrativo y elaboración de reporte.

  • Debate sobre la importancia del proceso administrativo en la administración de empresas constructoras.

  • Investigación y análisis sobre la situación de la Industria de la Construcción en México y elaboración de reporte.

  • Investigación sobre la constitución legal de una empresa constructora y elaboración de reporte.

  • Proyección de audiovisuales relacionados con el tema y propiciar el intercambio de ideas sobre los mismos.

  • Organizar visita de campo a empresas constructoras para conocer los sistemas de administración que utiliza y entrega de reporte.

  • Elaboración de material audiovisual sobre los contenidos temáticos, preparado por el docente, para su análisis.

  • Investigar, en empresas constructoras, cuales son sus estructuras orgánicas.


8. Sugerencias de Evaluación


  • Revisión de reportes de investigación realizados.

  • Exposición de Temas en el aula, por el alumno

  • Aplicación de evaluación escrita.

  • Participación en debates, mesas redondas, conferencias y clase



9. Unidades de Aprendizaje

Unidad I. Introducción a la Administración.

Objetivo Educacional

Actividades de aprendizaje

Fuentes de información

El alumno comprenderá las definiciones de Administración, empresa y proceso administrativo así como las características de la industria de la construcción en México.

1.1 El alumno investigará las diferentes definiciones de la administración y los elementos que la conforman.
1.2. En equipos de trabajo, los alumnos, analizarán las características de la Industria de la construcción en México y clasificación de las empresas constructoras.

1.3. El alumno investigará los requisitos para la correcta constitución legal de una empresa constructora

1.4 El alumno comprenderá la importancia del proceso administrativo en la actividad constructora.

1, 3, 5, 6, 9


Unidad II. Planeación.

Objetivo Educacional

Actividades de Aprendizaje

Fuentes de información

El estudiante

conocerá la importancia, los principios y las etapas la planeación.


2.1 Los alumnos analizaran, en equipo, la planeación como la etapa inicial del proceso administrativo, su importancia y trascendencia en la administración de una empresa constructora.

2.2 El profesor explicará las diferentes etapas de la planeación.

2.3 El alumno investigará los objetivos institucionales de una empresa constructora de su localidad y diferenciará los objetivos departamentales

en cada una de las áreas

y establecerá estrategias y políticas adecuadas.
2.4 El alumno elaborará la misión, visión y matriz FODA para una empresa constructora.

1,2, 4, 5, 6, 9, 11, 12


Unidad III. Organización

Objetivo educacional

Actividades de Aprendizaje

Fuentes de información

El alumno conocerá la importancia, los

principios y las técnicas

de organización.



3.1 El alumno analizará la organización como la segunda etapa del proceso

administrativo, su importancia,

y trascendencia en la administración de una empresa constructora.

3.2 El profesor explicará la departamentalización y las técnicas de organización.

3.3 El alumno elaborará

un organigrama para una empresa constructora, un manual de funciones para un departamento de esa empresa constructora, así como un análisis de puestos de esa empresa constructora.

2, 5, 6, 9, 11


Unidad IV. Dirección

Objetivo educacional

Actividades de Aprendizaje

Fuentes de Información

El estudiante

conocerá la importancia, los principios y la etapas

de dirección.


4.1 El alumno analizará la dirección como otra etapa

del proceso administrativo, su importancia, interrelación y

trascendencia con la administración de una empresa constructora.

4.2 El profesor explicará las diferentes etapas de la dirección.

4.3 El profesor proyectará audiovisuales relacionados con el tema y propiciará el intercambio de ideas sobre los mismos.

4.4 El profesor organizará dinámicas grupales para ejemplificar la importancia de la dirección de una empresa.


1, 2, 5, 6, 8, 9, 11


Unidad V. Control

Objetivo Educacional

Actividades de Aprendizaje

Fuentes de Información

El estudiante conocerá la importancia, principios y características del control.



5.1 El alumno analizará el control como otra etapa

del proceso administrativo, su importancia, interrelación y

trascendencia con la administración de una empresa constructora.

5.2 El alumno investigará las características del control.

5.3 El profesor explicará el control por áreas funcionales.


2, 5, 6, 9, 11, 12


Unidad VI. Gestión de calidad.

Objetivo Educacional

Actividades de Aprendizaje

Observaciones

El alumno conocerá y

comprenderá la

importancia de los

elementos que

componen el sistema

de gestión de la calidad en la industria de la construcción.

6.1 Analizar y comprender la importancia de generar la gestión de calidad dentro de la industria de la construcción.

6.2 Conocer los costos en los que se incurre al no cumplir con los requerimientos de calidad.

3, 7, 10


10. Fuentes de Información:


  1. MORALES GUTIERREZ, Mario.,BLANCO Y GONZALEZ A. Carmen.1999, Planeación y dirección de empresas constructoras, ed. Instituto Politécnico Nacional: México; 235 pp.




  1. CAMPERO Q., Mario; ALARCON C. ,L. Fernando. 2001, Administración de proyectos civiles, ed. Universidad Católica de Chile: Chile463 pp.




  1. SERPELL B., Alfredo. 2002 Administración de operaciones de construcción, ed. Universidad Católica de Chile, Chile, 291 pp.




  1. Burstein, David, 1999. Administración de Proyectos. Guia para arquitectos e Ing. Civiles Ed. Trillas: México. 185 pp.




  1. SUAREZ SALAZAR, Carlos., 1996, Administración de Empresas Constructoras, ed. Limusa: México; 333 pp.




  1. MUNCH GALINDO, Lourdes., 2004, Fundamentos de Administración: Casos y prácticas, ed. Trillas: México; 271 pp.




  1. BESTERFIELD, Dale H., 2000, Control de Calidad, ed. Prentice Hall: México; 508 pp.




  1. BOUNDS, Gregory M., WOODS, John A., 1998, Supervisión, ed. Soluciones Empresariales: México; trad. Manuel Ortiz Staines; 418 pp.




  1. L. DE ORTIGOSA C., Diego Arturo., 1994, Apuntes del curso de Administración de la Construcción, ed. Universidad Autónoma de Querétaro: México; 172 pp.




  1. ANDA GUTIERREZ, Cuauhtémoc., 1996, Administración y calidad, ed. Limusa: México; 191 pp.




  1. GIDO, Jack., CLEMENTS, James P., 1999, Administración Exitosa de Proyectos, ed. Soluciones Empresariales: México; trad. Jaime Coro Pando; 403 pp.




  1. BURBANO RUIZ, Jorge E., ORTIZ GOMEZ, Alberto., 1998, Presupuestos: Enfoque moderno de planeación y control de recursos, ed. Mc Graw Hill: México; 376 pp.


11.- Prácticas sugeridas

  • Diseño de perfiles de puestos para una empresa constructora.

  • Investigar los trámites que se requieren para constituir una empresa.

  • Desarrollar un ejercicio de simulación de la creación de una empresa constructora.
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