El examen es escrito, consiste en 5 consignas, de las cuales para aprobar se debe responder




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títuloEl examen es escrito, consiste en 5 consignas, de las cuales para aprobar se debe responder
fecha de publicación26.12.2015
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CIENCIAS NATURALES ORIENTACIÓN PROF. CISTERNA




APELLIDO: CURSO: 1° D ES: IGSM FECHA:

  • Para estudiar para el examen se recomienda releer los tp realizados en la cursada y las evaluaciones tomadas, del libro y la carpeta. Realizar un resumen.


  • A continuación te doy una guía de preguntas para orientar el resumen que debés realizar y estudiar, y solamente estarán bien si respondes completamente y correctamente.

  • El examen es escrito, consiste en 5 consignas, de las cuales para aprobar se debe responder bien al 70 % de las preguntas formuladas, lo cual equivale a una calificación de 4 (cuatro).

  • Fecha de Examen:

  • A ESTUDIAR!!!!!!!!!!!!!!!




  • CONTENIDOS Y PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL RESUMEN

*Los materiales y sus propiedades. Propiedades de los materiales: organolépticas, físicas y químicas (color, olor, dureza, masa, volumen, solubilidad en distintos solventes, conductividad térmica y eléctrica). Determinación experimental de las mismas, escalas de valores posibles.

  1. ¿CUALES SON LAS PROPIEDADES DE UNA SILLA DE LA ESCUELA? DESCRIBIR Y DEFINIR LAS PROPIEDADES organolépticas, físicas y químicas (color, olor, dureza, masa, volumen, solubilidad en distintos solventes, conductividad térmica y eléctrica). DIFERENCIAR ENTRE PROPIEDADES GENERALES Y ESPECÍFICAS DE LA MATERIA.DIFERENCIAR ENTRE PROPIEDADES EXTENSIVAS E INTENSIVAS.DEFINIR MATERIA, ÁTOMO Y MOLÉCULA

  2. Coloca verdadero o falso en las siguientes afirmaciones. Justifica en ambos casos.

  1. Los neutrones son partículas con carga positiva.

  2. La masa es la medida del calor de un cuerpo

  3. Las propiedades extensivas dependen de la naturaleza de la sustancia y resultan independientes de la cantidad de materia.

  4. En el Estado Gaseoso, las partículas tienen un ordenamiento regular, están muy unidas. No tienen forma propia, pero sí volumen definido.

* Las mezclas. Clasificación: mezclas homogéneas (soluciones) y heterogéneas. Concepto de soluble- insoluble. Conceptos de fase y componente. Métodos de separación de fases y componentes., clasificación de métodos., diseño y utilización de dispositivos experimentales para la separación de fases y componentes, de acuerdo con las propiedades de las sustancias que los conforman.

  1. ¿CÓMO PODEMOS DIFERENCIAR LAS SIGUIENTES MEZCLAS: AGUA AZUCARADA; AGUA Y ACEITE; UNA GOTA DE TINTA EN UN VASO CON AGUA?DIFERENCIAR ENTRE LOS TIPOS DE MEZCLAS (HACIENDO MENCION DE LAS PROPIEDADES INTENSIVAS, LA CANTIDAD DE FASES Y DE SUPERFICIES DE DISCONTINUIDAD).DAR EJEMPLOS DE METODOS CON LOS CUALES SE PUEDEN SEPARAR DISTINTAS MEZCLAS.DEFINIR SOLUCION, SOLUTO Y SOLVENTE, CARACTERIZANDO A LAS MEZCLAS HOMOGENEAS.

  2. -Dado el siguiente sistemas material, indica:

SISTEMA MATERIAL

EJEMPLO

ESQUEMA REPRESENTATIVO (con referencias)

CANTIDAD DE FASES

VALORES DE LAS PROPIEDADES INTENSIVAS

MÉTODO CON EL CUAL PUEDO SEPARAR EL SISTEMA

EXPLICACIÓN DEL MÉTODO DE SEPARACIÓN




AGUA Y ACEITE
















*El agua como sustancia, agua y sus propiedades. El agua corriente como mezcla. Fuentes de obtención de agua. Usos del agua: industriales, cotidianos, tecnológicos. Peligros y alcances de los procesos que causan su contaminación, el agua y la vida, agua destilada, agua potable, agua corriente de red. Proceso de potabilización

  1. ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA VIDA?CARACTERISTICAS DEL AGUA.DISTRIBUCION DEL AGUA EN EL PLANETA.USOS DEL AGUA.CONTAMINACION DEL AGUA.AGUA Y SV

  2. Menciona 10 acciones que se pueden llevar a cabo para mejorar el uso del agua. Citar las características del agua, que la hacen fundamental

*Energías: diversidad y cambio. Cualidades de la energía: presencia en toda actividad, posibilidad de ser almacenada, transportada y degradada. Energía mecánica, eléctrica, química, nuclear. Noción de conservación de la energía, elaboración de explicaciones de fenómenos en términos de intercambio o transformaciones energéticas.

  1. ¿CÓMO EXPLICARÍAS LA TRANFORMACIÓN DE ENERGÍA DE UN RELOJ A PILAS/ REPRESA HIDROELÉCTRICA/ CENTRAL NUCLEAR/ CHICO QUE PATEA UNA PELOTA? DEFINIR ENERGÍA. EXPLICAR LA TRANSFORMACIÓN DE ENERGÍA. DEFINIR Y DIFERENCIAR ENTRE TIPOS DE ENERGÍA Y FUENTES. LEY DE CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA.

  2. Del siguiente esquema, completá en el espacio previsto el tipo de energía que involucrada en cada caso.



*Intercambio de energía. Fenómenos ondulatorios: luz y sonido, propagación de energía sin transporte de materia. Intercambio de energía a través de luz y sonido. Características ondulatorias de los mismos.

  1. ¿QUÉ RELACIONES SE PUEDEN ESTABLECER ENTRE LA LUZ Y EL SONIDO? CARACTERÍSTICAS DE LA LUZ Y EL SONIDO (TIPO DE ONDA, VELOCIDAD, CUALIDADES-ALTURA, INTENSIDAD, DESCOMPOSICION DE LA LUZ). EJEMPLOS. PROPAGACIÓN EN FORMA DE ONDA. DIFERENCIAS ENTRE ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS Y MECÁNICAS.

  2. Responder:

b-¿Qué diferencian a las ondas sonoras de las lumínicas?

c- ¿Qué características se representan en un vector?

*Mecanismo de intercambio de calor: conducción, convección y radiación. La energía y la sociedad actual.. El uso y la degradación de la energía

  1. ¿CÓMO EXPLICARIAS A TRAVÉS DE EJEMPLOS LAS TRANFERENCIAS DEL CALOR? DEFINIR CALOR. DEFINIR Y DAR EJEMPLOS DE CONDUCCIÓN, CONVECCIÓN Y RADIACIÓN. DEFINIR Y DAR EJEMPLOS DE DILATACIÓN, EQUILIBRIO TÉRMICO Y CONTRACCIÓN. USOS DEL CALOR, EXPLICITAR USO DE HORNOS MICROONDAS Y DE SECADO AL SOL

* Los movimientos Análisis de distintos movimientos y variaciones temporales de fenómenos y objetos. Uso de distintas representaciones de los movimientos: gráficos y otras. Noción de velocidad y su uso parta la interpretación de gráficos y tablas.

  1. ¿CÓMO PODÉS IDENTIFICAR EN ESTE LOS COMPONENTES DE UN MOVIMIENTO? DEFINIR MOVIMIENTO Y SUS TIPOS. RELACIÓN ENTRE VELOCIDAD, MOVIMIENTO, DIRECCION Y SENTIDO.

* Los objetos del sistema solar y sus movimientos. El Universo, sus componentes y escalas. El Sistema Solar: sus componentes, tamaño y distancias. Descripción del cielo nocturno. Las formas de observación. El movimiento aparente de los astros y planetas. La evolución de las concepciones acerca de nuestro lugar en el Universo: del geocentrismo al Sistema Sol.

  1. ¿CUALES SON LOS COMPONENTES DEL UNIVERSO? CARACTERIZAR EL SISTEMA SOLAR. ESTABLECER LAS CARACTERÍSTICAS DEL UNIVERSO. CONCEPCIONES ACERCA DEL ORIGEN DEL UNIVERSO Y NUESTRO LUGAR EN EL MISMO. ESTRELLAS, CARACTERÏSTICAS.

*La Vida: Unidad y diversidad La vida y sus características. Características de los seres vivos: composición química, organización, relación con el medio, regulación, ciclo vital, programa genético y evolución. Los procesos de nutrición, relación y reproducción. La construcción de criterios de clasificación para agrupar a los seres vivos

  1. ¿QUÉ DIFERENCIA A UN SER VIVO DE OTRO NO VIVO? CARACTERÍSTICAS DE LOS SV (DESARROLLAR DETALLADAMENTE CADA UNA: composición química, ciclo vital, funciones vitales. Organización, células, relación con el medio, regulación, programa genético y evolución). DIFERENCIAR ENTRE VIRUS Y SV.

*Los seres vivos como sistemas abiertos que intercambian materia y energía

Las plantas como sistemas autótrofos. Estructuras vegetales implicadas en los proceso de nutrición, relación y reproducción. La observación, registro y análisis de los cambios producidos en los vegetales durante su ciclo de vida. Identificación de los factores que interactúan en la nutrición vegetal.

  1. ¿POR QUÉ LAS PLANTAS SON ORGANISMOS AUTÓTROFOS?CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PLANTAS.CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTAS (TALLO, RAIZ Y HOJA).FOTOSÍNTESIS (DESCRIPCIÓN DE TODO EL PROCESO, FUNCIÓN DE LOS CLOROPLASTOS).EJEMPLOS DE PLANTAS.CLASIFICACIÓN

  2. Del esquema:

a) Señale las piezas florales.

b) Complete el siguiente cuadro:

CICLO

FLORAL

PIEZA

FLORAL

FUNCIÓN

CALIZ (_)







COROLA (_)







ANDROCEO (_)







GINECEO (_)








c) Explique el tipo de polinización que se llevará a cabo en esta flor.

  1. Completar las siguientes oraciones:

a-Las plantas son organismos ________________porque_____________ su propio___________, a través del proceso de______________ .

b-Las funciones de la raíz son ________________,_________________ y _____________ . Los tipos de raíces son___________ y__________. Las funciones del tallo son____________,_______________,_________________,y _____________ (_____________). Las funciones de la hoja son :__________________, ________________, ______________ y_____________.

c-Las bacterias están formadas por células____________, y tienen diversas formas, por ejemplo_____________ .

d-Las amebas, formadas por células______________, tienen nutrición_____________, fagocitan sustancias__________.

*Los animales como sistemas heterótrofos por ingestión. Estructuras animales implicadas en los procesos de nutrición, relación y reproducción. La observación, registro y análisis de los tipos de alimentación de vertebrados e invertebrados.

  1. ¿CÚALES SON LAS ESTRUCTURAS QUE JUSTIFICAN QUE LOS ANIMALES SEAN SISTEMAS ABIERTOS? CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS ANIMALES.ESTRUCTURAS Y FUNCIÓN DE CADA SISTEMA (CIRCULATORIO, RESPIRATORIO, REPRODUCTOR, EXCRETOR, DIGESTIVO).DIFERENCIAS ENTRE GRUPOS DE VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.CARACTERÍSTICAS DE CADA GRUPO DE VERTEBRADOS Y DE INVERTEBRADOS.EJEMPLOS DE ANIMALES. CLASIFICACIÓN

  2. Coloque según corresponda Verdadero (V) o Falso (F). Convierta las Falsas en verdaderas:

  1. Todos los seres vivos no están formados por células y altamente organizados, además cumplen funciones vitales (alimentarse, obtener energía, excretar sustancias).Toman energía y materia del ambiente y la transforman.

  2. Los anélidos son invertebrados, gusanos chatos, como la planaria o la tenia (“lombriz solitaria”).

  3. Las medusas son cnidarios, son invertebrados, y presentan una cavidad gastrular en la cual se lleva a cabo la digestión intracelular.

*Los hongos como sistemas heterótrofos por absorción. Estructuras de los hongos implicadas en los procesos de nutrición, relación y reproducción. La observación, registro y análisis de los tipos de nutrición y su importancia para el hombre y el ambiente.

  1. ¿POR QUÉ LOS HONGOS SON IMPORTANTES PARA EL HOMBRE Y EL AMBIENTE? (CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS HONGOS, DESCRIPCIÓN DE LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN, EJEMPLOS DE HONGOS, CLASIFICACIÓN)

*Los organismos microscópicos como sistemas autótrofos y heterótrofos. Estructuras implicadas en los procesos de nutrición, relación y reproducción de bacterias y protistas. Efectos benéficos como perjudiciales para la actividad humana y el medio.

  1. ¿POR QUÉ LAS BACTERIAS SON IMPORTANTES PARA EL HOMBRE Y EL AMBIENTE? (CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS BACTERIAS, DESCRIPCIÓN DE LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN, EJEMPLOS DE BACTERIAS, CLASIFICACIÓN)

  2. ¿POR QUÉ LOS PROTISTAS SE ENCUENTRAN ENTRE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES? (CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS PROTISTAS, DESCRIPCIÓN DE LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN (AUTÓTROFOS / HETERÓTROFOS), EJEMPLOS DE PROTISTAS, CLASIFICACIÓN).

*Las relaciones tróficas entre los seres vivos. La representación de las relaciones entre los seres vivos en redes tróficas relacionando los distintos modelos de nutrición. Los factores que inciden en la alteración de la dinámica de los ecosistemas.

  1. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE CADENA ALIMENTARIA Y RED TRÓFICA? (DEFINICIÓN DE RED Y CADENA ALIMENTARIA; ENERGÍA EN EL ECOSISTEMA; PRODUCTORES, CONSUMIDORES (1°2°3°), DESCOMPONEDORES; EJEMPLO DE CADENA ALIMENTARIA Y RED)

*El cuerpo humano como sistema Integración de funciones y proceso en el organismo humano. Estructuras implicadas en los procesos de nutrición, relación y reproducción. Los cambios físicos en el adolescente. Alimentos, nutrientes y dieta saludable.

  1. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE NUTRICION EN EL HOMBRE? (ESTRUCTURAS IMPLICADAS (FUNCIÓN DE CADA ÓRGANO), SISTEMAS (CIRCULATORIO, RESPIRATORIO, EXCRETOR, DIGESTIVO) QUE SE INCLUYEN (FUNCIÓN DE CADA UNO) )

  2. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE REPRODUCCION EN EL HOMBRE? (ESTRUCTURAS IMPLICADAS (FUNCIÓN DE CADA ÓRGANO), FUNCIÓN DEL SISTEMA REPRODUCTOR)

  3. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE RELACION EN EL HOMBRE? (ESTRUCTURAS IMPLICADAS (FUNCIÓN DE CADA ÓRGANO), FUNCIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO Y ENDÓCRINO)



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