Plan de estudios area ciencias naturales y educacion ambiental añO 2012




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PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL AÑO 2012
AQUI NOS FORMAMOS PARA SER MEJORES CIUDADANOS



Institución Educativa las Nieves

COMPONENTE CIENTIFICO

PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Ciclo 1 (0º - 1º '- 2º - 3º)



SELECCIÓN DE ESTÁNDARES

ENUNCIADO



















EJES CURRICULARES




VERBO


Me aproximo al conocimiento

como científico-a natural

1. Entorno vivo

Procesos biológicos

2. Entorno físico

Procesos químicos

3 Entorno físico

Procesos físicos

4. Ciencia, tecnología

y sociedad

desarrollo compromisos

personales y sociales

Observo

mi entorno

y describo cambios en mi

desarrollo y en el de otros seres vivos.













Formulo

preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y

exploro posibles respuestas.
















Hago

conjeturas para responder mis preguntas
















Diseño

Y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas
















identifico

Condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.

y describo la flora, la fauna,

el agua y el suelo de mi entorno.

patrones comunes a los

Seres vivos.





situaciones en las que ocurre

transferencia de energía térmica y realizo

experiencias para verificar el fenómeno tipos de movimiento en seres

vivos y objetos, y las fuerzas que

los producen.


objetos que emitan luz o sonido.

necesidades de cuidado de mi

cuerpo y el de otras personas.

aparatos que utilizamos hoy y

que no se utilizaban en épocas pasadas.

necesidades de cuidado de mi

Cuerpo y el de otras personas.




Realizo

mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro,

termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas,

pies, pasos...).
















Registro

mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),

utilizando dibujos, palabras y números
















Busco

información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y

de otros...) y doy el crédito correspondiente
















Selecciono

la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.

•Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para

contestar mis preguntas.
















Persisto

en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
















Propongo

respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas

y verifico necesidades de los

seres vivos.




y verifico diversas formas

de medir sólidos y líquidos.

experiencias para comprobar

la propagación de la luz y del sonido







Comunico

de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados

Obtenidos.
















Establezco




relaciones entre las funciones

de los cinco sentidos.




relaciones entre magnitudes

y unidades de medida apropiadas.

Establezco relaciones entre

microorganismos y salud.




Describo




mi cuerpo y el de mis

compañeros y compañeras.

características de seres vivos y

objetos inertes, establezco semejanzas y

diferencias entre ellos y los clasifico.

y verifico ciclos de vida de

seres vivos.




y clasifico objetos según

características que percibo con los

cinco sentidos.







Reconozco




que los hijos y las hijas se

parecen a sus padres y describo algunas










la importancia de

animales, plantas, agua y suelo de mi

entorno y propongo estrategias

para cuidarlos.

Explico




adaptaciones de los seres vivos

al ambiente.













Comparo




fósiles y seres vivos; identifico

características que se mantienen en

el tiempo.













Clasifico










luces según color, intensidad

y fuente.

sonidos según tono, volumen

y fuente.

y comparo objetos según

sus usos.




Verifico










las fuerzas a distancia generadas

por imanes sobre diferentes objetos







Construyo











circuitos eléctricos simples

con pilas.







Registro










el movimiento del Sol, la Luna y

las estrellas en el cielo, en un periodo

de tiempo.







Respeto
















y cuido los seres vivos y

los objetos de mi entorno.

Cumplo

















mi función y respeto la de

otras personas en el trabajo

en grupo.

Valoro
















y utilizo el conocimiento de

diversas personas de mi entorno.

Escucho
















activamente a mis

compañeros y compañeras y

reconozco puntos de vista diferentes.

Diferencio













objetos naturales de objetos

creados por el ser humano.




Asocio













el clima con la forma de vida de

diferentes comunidades.





CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES

Taxonomía De Bloom


CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Describo mi cuerpo y el de mis

compañeros y compañeras.


Establezco relaciones entre las funciones

de los cinco sentidos.

Escucho activamente a mis

compañeros y compañeras y

Reconozco puntos de vista diferentes.


Describo características de seres vivos y

objetos inertes, establezco semejanzas y

diferencias entre ellos y los clasifico

Establezco relaciones entre magnitudes

y unidades de medida apropiadas.

Valoro y utilizo el conocimiento de

diversas personas de mi entorno

Describo y verifico ciclos de vida de

Seres vivos.

Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.

Cumplo mi función y respeto la de

otras personas en el trabajo

en grupo.

Describo y clasifico objetos según

características que percibo con los

cinco sentidos.

Propongo y verifico necesidades de los

Seres vivos.

Reconozco que los hijos y las hijas se

parecen a sus padres y describo algunas

Características que se heredan.

Clasifico y comparo objetos según

sus usos.

Propongo y verifico diversas formas

de medir sólidos y líquidos

Reconozco la importancia de

animales, plantas, agua y suelo de mi

entorno y propongo estrategias

para cuidarlos.

Clasifico sonidos según tono, volumen

y fuente.

Propongo experiencias para comprobar

la propagación de la luz y del sonido.

Respeto y cuido los seres vivos y

los objetos de mi entorno

Reconozco que los hijos y las hijas se

parecen a sus padres y describo algunas

características que se heredan.

Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),

utilizando dibujos, palabras y números

Valoro y utilizo el conocimiento de

diversas personas de mi entorno

Reconozco la importancia de

animales, plantas, agua y suelo de mi

entorno y propongo estrategias

.

Registro el movimiento del Sol, la Luna y

las estrellas en el cielo, en un periodo

de tiempo.




Reconozco que los hijos y las hijas se

parecen a sus padres y describo algunas

características que se heredan.

Observo y describo cambios en mi

Desarrollo y en el de otros seres vivos.




Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.

Explico adaptaciones de los seres vivos

al ambiente.




Identifico y describo la flora, la fauna,

el agua y el suelo de mi entorno

Comparo fósiles y seres vivos; identifico

características que se mantienen en

el tiempo.




Identifico patrones comunes a los

seres vivos.

Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas




Identifico objetos que emitan luz

o sonido.

Propongo y verifico necesidades de los

Seres vivos.




Identifico circuitos eléctricos en mi

entorno.

Propongo y verifico diversas formas

de medir sólidos y líquidos.




Identifico aparatos que utilizamos hoy y

que no se utilizaban en épocas pasadas.

Propongo experiencias para comprobar

la propagación de la luz y del sonido




Identifico necesidades de cuidado de mi

cuerpo y el de otras personas.

Diferencio objetos naturales de objetos

creados por el ser humano.

Verifico las fuerzas a distancia generadas

por imanes sobre diferentes objetos




Asocio el clima con la forma de vida de

diferentes comunidades.

Construyo circuitos eléctricos simples

Con pilas.







Hago conjeturas para responder mis preguntas







Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y

de otros...) y doy el crédito correspondiente.







Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro,

termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas,

pies, pasos...).







Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados

Obtenidos.







Diseño y realizo experimentos modificando una sola variable para dar

respuesta a preguntas







Analizo características ambientales de mi

entorno y peligros que lo amenazan.







Establezco relaciones entre el efecto

invernadero, la lluvia ácida y el

debilitamiento de la capa de ozono con la

Contaminación atmosférica.







Establezco relaciones entre

Microrganismos y salud.







Establezco relaciones entre mareas,

corrientes marinas, movimiento de

placas tectónicas, formas del paisaje y

Relieve, y las fuerzas que los generan.







Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y

Determino si es suficiente.




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