ENUNCIADO
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EJES CURRICULARES
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VERBO
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Me aproximo al conocimiento
como científico-a natural
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1. Entorno vivo
Procesos biológicos
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2. Entorno físico
Procesos químicos
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3 Entorno físico
Procesos físicos
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4. Ciencia, tecnología
y sociedad
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desarrollo compromisos
personales y sociales
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Observo
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mi entorno
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y describo cambios en mi
desarrollo y en el de otros seres vivos.
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Formulo
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preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y
exploro posibles respuestas.
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Hago
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conjeturas para responder mis preguntas
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Diseño
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Y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas
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identifico
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Condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
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y describo la flora, la fauna,
el agua y el suelo de mi entorno.
patrones comunes a los
Seres vivos.
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situaciones en las que ocurre
transferencia de energía térmica y realizo
experiencias para verificar el fenómeno tipos de movimiento en seres
vivos y objetos, y las fuerzas que
los producen.
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objetos que emitan luz o sonido.
necesidades de cuidado de mi
cuerpo y el de otras personas.
aparatos que utilizamos hoy y
que no se utilizaban en épocas pasadas.
necesidades de cuidado de mi
Cuerpo y el de otras personas.
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Realizo
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mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro,
termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas,
pies, pasos...).
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Registro
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mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),
utilizando dibujos, palabras y números
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Busco
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información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y
de otros...) y doy el crédito correspondiente
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Selecciono
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la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
•Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para
contestar mis preguntas.
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Persisto
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en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
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Propongo
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respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas
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y verifico necesidades de los
seres vivos.
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y verifico diversas formas
de medir sólidos y líquidos.
experiencias para comprobar
la propagación de la luz y del sonido
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Comunico
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de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados
Obtenidos.
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Establezco
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relaciones entre las funciones
de los cinco sentidos.
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relaciones entre magnitudes
y unidades de medida apropiadas.
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Establezco relaciones entre
microorganismos y salud.
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Describo
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mi cuerpo y el de mis
compañeros y compañeras.
características de seres vivos y
objetos inertes, establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los clasifico.
y verifico ciclos de vida de
seres vivos.
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y clasifico objetos según
características que percibo con los
cinco sentidos.
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Reconozco
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que los hijos y las hijas se
parecen a sus padres y describo algunas
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la importancia de
animales, plantas, agua y suelo de mi
entorno y propongo estrategias
para cuidarlos.
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Explico
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adaptaciones de los seres vivos
al ambiente.
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Comparo
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fósiles y seres vivos; identifico
características que se mantienen en
el tiempo.
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Clasifico
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luces según color, intensidad
y fuente.
sonidos según tono, volumen
y fuente.
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y comparo objetos según
sus usos.
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Verifico
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las fuerzas a distancia generadas
por imanes sobre diferentes objetos
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Construyo
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circuitos eléctricos simples
con pilas.
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Registro
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el movimiento del Sol, la Luna y
las estrellas en el cielo, en un periodo
de tiempo.
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Respeto
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y cuido los seres vivos y
los objetos de mi entorno.
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Cumplo
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mi función y respeto la de
otras personas en el trabajo
en grupo.
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Valoro
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y utilizo el conocimiento de
diversas personas de mi entorno.
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Escucho
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activamente a mis
compañeros y compañeras y
reconozco puntos de vista diferentes.
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Diferencio
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objetos naturales de objetos
creados por el ser humano.
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Asocio
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el clima con la forma de vida de
diferentes comunidades.
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CONCEPTUALES SABER
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PROCEDIMENTALES HACER
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ACTITUDINALES SER
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Describo mi cuerpo y el de mis
compañeros y compañeras.
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Establezco relaciones entre las funciones
de los cinco sentidos.
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Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras y
Reconozco puntos de vista diferentes.
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Describo características de seres vivos y
objetos inertes, establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los clasifico
|
Establezco relaciones entre magnitudes
y unidades de medida apropiadas.
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Valoro y utilizo el conocimiento de
diversas personas de mi entorno
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Describo y verifico ciclos de vida de
Seres vivos.
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Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
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Cumplo mi función y respeto la de
otras personas en el trabajo
en grupo.
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Describo y clasifico objetos según
características que percibo con los
cinco sentidos.
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Propongo y verifico necesidades de los
Seres vivos.
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Reconozco que los hijos y las hijas se
parecen a sus padres y describo algunas
Características que se heredan.
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Clasifico y comparo objetos según
sus usos.
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Propongo y verifico diversas formas
de medir sólidos y líquidos
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Reconozco la importancia de
animales, plantas, agua y suelo de mi
entorno y propongo estrategias
para cuidarlos.
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Clasifico sonidos según tono, volumen
y fuente.
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Propongo experiencias para comprobar
la propagación de la luz y del sonido.
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Respeto y cuido los seres vivos y
los objetos de mi entorno
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Reconozco que los hijos y las hijas se
parecen a sus padres y describo algunas
características que se heredan.
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Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),
utilizando dibujos, palabras y números
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Valoro y utilizo el conocimiento de
diversas personas de mi entorno
|
Reconozco la importancia de
animales, plantas, agua y suelo de mi
entorno y propongo estrategias
.
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Registro el movimiento del Sol, la Luna y
las estrellas en el cielo, en un periodo
de tiempo.
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Reconozco que los hijos y las hijas se
parecen a sus padres y describo algunas
características que se heredan.
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Observo y describo cambios en mi
Desarrollo y en el de otros seres vivos.
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Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
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Explico adaptaciones de los seres vivos
al ambiente.
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Identifico y describo la flora, la fauna,
el agua y el suelo de mi entorno
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Comparo fósiles y seres vivos; identifico
características que se mantienen en
el tiempo.
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Identifico patrones comunes a los
seres vivos.
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Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas
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Identifico objetos que emitan luz
o sonido.
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Propongo y verifico necesidades de los
Seres vivos.
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Identifico circuitos eléctricos en mi
entorno.
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Propongo y verifico diversas formas
de medir sólidos y líquidos.
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Identifico aparatos que utilizamos hoy y
que no se utilizaban en épocas pasadas.
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Propongo experiencias para comprobar
la propagación de la luz y del sonido
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Identifico necesidades de cuidado de mi
cuerpo y el de otras personas.
Diferencio objetos naturales de objetos
creados por el ser humano.
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Verifico las fuerzas a distancia generadas
por imanes sobre diferentes objetos
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Asocio el clima con la forma de vida de
diferentes comunidades.
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Construyo circuitos eléctricos simples
Con pilas.
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Hago conjeturas para responder mis preguntas
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Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y
de otros...) y doy el crédito correspondiente.
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Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro,
termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas,
pies, pasos...).
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Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados
Obtenidos.
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Diseño y realizo experimentos modificando una sola variable para dar
respuesta a preguntas
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Analizo características ambientales de mi
entorno y peligros que lo amenazan.
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Establezco relaciones entre el efecto
invernadero, la lluvia ácida y el
debilitamiento de la capa de ozono con la
Contaminación atmosférica.
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Establezco relaciones entre
Microrganismos y salud.
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Establezco relaciones entre mareas,
corrientes marinas, movimiento de
placas tectónicas, formas del paisaje y
Relieve, y las fuerzas que los generan.
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Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y
Determino si es suficiente.
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