La enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental deben enfatizar en los procesos de construcción más que en los métodos de transmisión de resultados y debe explicitar las relaciones y los impactos de la ciencia y la tecnología en la vida del hombre, la naturaleza y la sociedad




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títuloLa enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental deben enfatizar en los procesos de construcción más que en los métodos de transmisión de resultados y debe explicitar las relaciones y los impactos de la ciencia y la tecnología en la vida del hombre, la naturaleza y la sociedad
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14. GRADO QUINTO


AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL- PLAN DE AREA -NIVEL EXPLORATORIO GRADO 50

CLASE DE C.L.G

INTERPERSONAL : COMUNICACIÓN



COMPETENCIAS GENERALES

1. Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puede utilizar como criterios de clasificación

2. Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno

3. Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías

COMPETENCIA LABORAL GENERAL

INTELECTUALES: SOLUCION DE PROBLEMAS

PREGUNTA PROBLEMIZADORA

¿Cómo son las cosas y los seres que nos rodean? ¿Cómo se mueven, cómo se ven, cómo se oyen las cosas a mí alrededor?

NIVEL DE COMPETENCIA BASICA

INTERPRETATIVA.

ENFOQUES ARTICULADORES

… me aproximo al conocimiento como científico-a natural

ESTANDARES CURRICULARES (COMPROMISOS)



CIENTIFICO SOCIAL

(PROCEDIMENTAL)

1. Observo el mundo en que vivo

2. Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables)

2. Realizo mediciones con instrumentos convencionales (Balanza, bascula, cronometro, termómetro,…) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso,…)

3. Establezco relaciones entre la información y los datos recopilados.

4. Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y determino si es suficiente


COGNITIVO

(CONCEPTUAL)


… manejo conocimientos propios de las ciencias naturales

ENTORNO VIVO

ENTORNO FISICO

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

1. Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan

2. Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos

3. identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación

4. Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función

5. Indago acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión o torsión) que puede fracturar diferentes tipos de huesos.

6. Identifico maquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función.

7. Investigo y describo tipos de neuronas, las comparo entre si y con circuitos eléctricos.


1. Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno

2. Identifico tipos de movimientos en seres vivos y objetos y las fuerzas que los producen

3. Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo en un periodo de tiempo

4. Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste.

5. Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.

6. Relaciono el movimiento de traslación con los cambios climáticos

7. Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimientote placas tectónicas, formas de paisaje y relieve y las fuerzas que lo generan.

1. Identifico maquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad

2. identifico en la historia, situaciones en las que en ausencia de motores potentes, se utilizaron maquinas simples.

3. Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.

4. Verifico que la cocción de alimentos genera cambios físicos y químicos.

5. Establezco relaciones entre microorganismos y salud

6. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores

7. Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental



PERSONAL SOCIAL

(VALORATIVO)


… desarrollo compromisos personales y sociales

1. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.

2. Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar

3. Reconozco y respeto mis semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas.


REFERENTES

(AMBITOS CONCEPTUALES)


Unidad 1

Seres vivos

1.1. Características de los seres vivos

1.2. Niveles de organización interna de los seres vivos

1.3. La célula

1.4. Clasificación de las células

1.4. La neurona
Unidad 2

Nutrición en los seres vivos

2.1. Nutrición en la plantas

2.2. Nutrición en los animales

2.3. Digestión en el hombre
Unidad 3

Circulación en los seres vivos

3.1. Circulación en las plantas

3.2. Circulación en los animales

3.3. Circulación en el hombre

3.4. El recorrido de la sangre

3.5. Enfermedades del sistema circulatorio
Unidad 4

Respiración en los seres vivos

4.1. Respiración en las plantas y en los animales

4.2. Respiración en el hombre

4.3. Los movimientos respiratorios y el intercambio de gases

4.4. Enfermedades del sistema respiratorio
Unidad 5

Excreción en los seres vivos

5.1. Excreción en las plantas y en los animales

5.2. Excreción en el hombre

Unidad 6

Reproducción en los seres vivos

6.1. Reproducción en las plantas

6.2. Reproducción en los animales

6.3. Reproducción humana

6.4. La fecundación, el embarazo y el parto
Unidad 7

Función de relación

7.1. Función de relación en las plantas

7.2. Función de relación en los animales

7.3. Función de relación en el hombre
Unidad 8

La materia

8.1. Propiedades y clases de materia

8.2. Constitución de la materia

8.3. Las moléculas y los estados de la materia

8.4. Cambios de estado de la materia


Unidad 9

La energía

9.1. Características de la energía

9.2. Formas de energía

9.3. Fuentes de energía

9.4. Manifestaciones de la energía

Unidad 10

Fuerzas (efectos de traslación y de rotación ) y maquinas simples

11.1. Peso

11.2. Plano inclinado

11.3. Polea (fija, móvil y polipasto)

11.4. Palanca (primer, segundo y tercer genero)

INSTANCIAS

VERIFICADORAS

Exposiciones, Consultas, mesas redondas, diálogos, laboratorios, evaluaciones, presentación de videos, explicación por parte del docente, salidas de campo, talleres y guías, cuaderno, pruebas semestrales.




AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL- PLAN DE AREA -NIVEL EXPLORATORIO GRADO 50

CLASE DE C.L.G

INTERPERSONAL : COMUNICACIÓN



COMPETENCIAS GENERALES

1. Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puede utilizar como criterios de clasificación

2. Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno

3. Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías

COMPETENCIA LABORAL GENERAL

INTELECTUALES: SOLUCION DE PROBLEMAS

PREGUNTA PROBLEMIZADORA

¿Cómo son las cosas y los seres que nos rodean? ¿Cómo se mueven, cómo se ven, cómo se oyen las cosas a mí alrededor?

NIVEL DE COMPETENCIA BASICA

ARGUMENTATIVA

ENFOQUES ARTICULADORES

… me aproximo al conocimiento como científico-a natural

ESTANDARES CURRICULARES (COMPROMISOS)

CIENTIFICO SOCIAL

(PROCEDIMENTAL)


1. Diseño y realizo experimentos modificando una sola variable para dar respuestas a preguntas

2. Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas

3. Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros,…) y doy el crédito correspondiente.

4. Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.

5. Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas


COGNITIVO

(CONCEPTUAL)


… manejo conocimientos propios de las ciencias naturales

ENTORNO VIVO

ENTORNO FISICO

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

1. Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos


1. Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.

2. Describo y verifico el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.

3. Describo fuerzas en máquinas simples

4. Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.

5. Describo las características físicas de la tierra y su atmósfera.





PERSONAL SOCIAL

(VALORATIVO)

… desarrollo compromisos personales y sociales

1. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos

2. Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno


REFERENTES

(AMBITOS CONCEPTUALES)


Unidad 1

Seres vivos

1.1. Características de los seres vivos

1.2. Niveles de organización interna de los seres vivos

1.3. La célula

1.4. Clasificación de las células

1.4. La neurona
Unidad 2

Nutrición en los seres vivos

2.1. Nutrición en la plantas

2.2. Nutrición en los animales

2.3. Digestión en el hombre
Unidad 3

Circulación en los seres vivos

3.1. Circulación en las plantas

3.2. Circulación en los animales

3.3. Circulación en el hombre

3.4. El recorrido de la sangre

3.5. Enfermedades del sistema circulatorio
Unidad 4

Respiración en los seres vivos

4.1. Respiración en las plantas y en los animales

4.2. Respiración en el hombre

4.3. Los movimientos respiratorios y el intercambio de gases

4.4. Enfermedades del sistema respiratorio
Unidad 5

Excreción en los seres vivos

5.1. Excreción en las plantas y en los animales

5.2. Excreción en el hombre

Unidad 6

Reproducción en los seres vivos

6.1. Reproducción en las plantas

6.2. Reproducción en los animales

6.3. Reproducción humana

6.4. La fecundación, el embarazo y el parto
Unidad 7

Función de relación

7.1. Función de relación en las plantas

7.2. Función de relación en los animales

7.3. Función de relación en el hombre
Unidad 8

La materia

8.1. Propiedades y clases de materia

8.2. Constitución de la materia

8.3. Las moléculas y los estados de la materia

8.4. Cambios de estado de la materia


Unidad 9

La energía

9.1. Características de la energía

9.2. Formas de energía

9.3. Fuentes de energía

9.4. Manifestaciones de la energía
Unidad 10

Fuerzas (efectos de traslación y de rotación ) y maquinas simples

11.1. Peso

11.2. Plano inclinado

11.3. Polea (fija, móvil y polipasto)

11.4. Palanca (primer, segundo y tercer genero)

INSTANCIAS

VERIFICADORAS

Exposiciones, Consultas, mesas redondas, diálogos, laboratorios, evaluaciones, presentación de videos, explicación por parte del docente, salidas de campo, talleres y guías, cuaderno, pruebas semestrales.



AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL- PLAN DE AREA -NIVEL EXPLORATORIO GRADO 50

CLASE DE C.L.G

INTERPERSONAL : COMUNICACIÓN



COMPETENCIAS GENERALES

1. Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puede utilizar como criterios de clasificación

2. Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno

3. Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías

COMPETENCIA LABORAL GENERAL

INTELECTUALES: SOLUCION DE PROBLEMAS

PREGUNTA PROBLEMIZADORA

¿Cómo son las cosas y los seres que nos rodean? ¿Cómo se mueven, cómo se ven, cómo se oyen las cosas a mí alrededor?

NIVEL DE COMPETENCIA BASICA

PROPOSITIVA

ENFOQUES ARTICULADORES

… me aproximo al conocimiento como científico-a natural

ESTANDARES CURRICULARES (COMPROMISOS)


CIENTIFICO SOCIAL

(PROCEDIMENTAL)

1. Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles repuestas

2. Propongo explicaciones provisionales parta responder mis preguntas

3. Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas

4. Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtenga


COGNITIVO

(CONCEPTUAL)


… manejo conocimientos propios de las ciencias naturales

ENTORNO VIVO

ENTORNO FISICO

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD







1. Construyo maquinas simples para solucionar problemas cotidianos



PERSONAL SOCIAL

(VALORATIVO)


… desarrollo compromisos personales y sociales

1. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes

2.Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenacen

3. Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las de mas personas

4. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno


REFERENTES

(AMBITOS CONCEPTUALES)


Unidad 1

Seres vivos

1.1. Características de los seres vivos

1.2. Niveles de organización interna de los seres vivos

1.3. La célula

1.4. Clasificación de las células

1.4. La neurona
Unidad 2

Nutrición en los seres vivos

2.1. Nutrición en la plantas

2.2. Nutrición en los animales

2.3. Digestión en el hombre
Unidad 3

Circulación en los seres vivos

3.1. Circulación en las plantas

3.2. Circulación en los animales

3.3. Circulación en el hombre

3.4. El recorrido de la sangre

3.5. Enfermedades del sistema circulatorio
Unidad 4

Respiración en los seres vivos

4.1. Respiración en las plantas y en los animales

4.2. Respiración en el hombre

4.3. Los movimientos respiratorios y el intercambio de gases

4.4. Enfermedades del sistema respiratorio
Unidad 5

Excreción en los seres vivos

5.1. Excreción en las plantas y en los animales

5.2. Excreción en el hombre

Unidad 6

Reproducción en los seres vivos

6.1. Reproducción en las plantas

6.2. Reproducción en los animales

6.3. Reproducción humana

6.4. La fecundación, el embarazo y el parto
Unidad 7

Función de relación

7.1. Función de relación en las plantas

7.2. Función de relación en los animales

7.3. Función de relación en el hombre
Unidad 8

La materia

8.1. Propiedades y clases de materia

8.2. Constitución de la materia

8.3. Las moléculas y los estados de la materia

8.4. Cambios de estado de la materia


Unidad 9

La energía

9.1. Características de la energía

9.2. Formas de energía

9.3. Fuentes de energía

9.4. Manifestaciones de la energía

Unidad 10

Fuerzas (efectos de traslación y de rotación ) y maquinas simples

11.1. Peso

11.2. Plano inclinado

11.3. Polea (fija, móvil y polipasto)

11.4. Palanca (primer, segundo y tercer genero)

INSTANCIAS

VERIFICADORAS

Exposiciones, Consultas, mesas redondas, diálogos, laboratorios, evaluaciones, presentación de videos, explicación por parte del docente, salidas de campo, talleres y guías, cuaderno, pruebas semestrales.

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