La enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental deben enfatizar en los procesos de construcción más que en los métodos de transmisión de resultados y debe explicitar las relaciones y los impactos de la ciencia y la tecnología en la vida del hombre, la naturaleza y la sociedad




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títuloLa enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental deben enfatizar en los procesos de construcción más que en los métodos de transmisión de resultados y debe explicitar las relaciones y los impactos de la ciencia y la tecnología en la vida del hombre, la naturaleza y la sociedad
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17. GRADO OCTAVO


AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL- PLAN DE AREA -NIVEL DIFERENCIAL GRADO 80

CLASE DE C.L.G

INTERPERSONAL : COMUNICACIÓN



COMPETENCIAS GENERALES

1. Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.

2. Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia

3. Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de la vida de las poblaciones.

4. Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia

COMPETENCIA LABORAL GENERAL

INTELECTUALES: SOLUCION DE PROBLEMAS

PREGUNTA PROBLEMIZADORA

¿Cómo es la organización y diversidad de los sistemas biológicos? ¿Cuáles son los cambios y cual es la conservación de los materiales cuando interactúan? ¿Cómo relaciona los conceptos de fuerza, movimiento, tiempo, espacio?

NIVEL DE COMPETENCIA BASICA

INTERPRETATIVA.

ENFOQUES ARTICULADORES

… me aproximo al conocimiento como científico-a natural

ESTANDARES CURRICULARES (COMPROMISOS)

CIENTIFICO SOCIAL

(PROCEDIMENTAL)


1. Observo fenómenos específicos

2. Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (Variables)

3. Realizo mediciones con Instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes

4. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

5. Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna

6. Busco información en diferentes fuentes

7. Interpreto los resultados teniendo en cuneta el orden de magnitud del error experimental.

8. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias


COGNITIVO

(CONCEPTUAL)


… manejo conocimientos propios de las ciencias naturales

ENTORNO VIVO

ENTORNO FISICO

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD


1. Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones






1. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores

2. Indago sobre avances tecnológicos en comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad




PERSONAL SOCIAL

(VALORATIVO)


… desarrollo compromisos personales y sociales

1. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos

2. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento

3. Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico

4. Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser validos simultáneamente

5. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas

6. Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias

7. Cuido, respeto, y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas

8. Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.

9. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi cuerpo


REFERENTES

(AMBITOS CONCEPTUALES)


Unidad 1

Reproducción.

1. Reproducción celular

2. Reproducción en móneras y protistas

3. Reproducción en hongos.

4. Reproducción en plantas

5. Reproducción en el hombre

6. Arquitectura sexual femenina

7. Arquitectura sexual masculina

8. Enfermedades de transmisión sexual y métodos anticonceptivos.

8. Trastornos sexuales
Unidad 2

Excreción en los seres vivos.

1. Excreción celular.

2. Excreción en las plantas.

3. Excreción en animales

4. Excreción en el hombre

5. Fisiología del sistema urinario.

6. Patología del sistema urinario



Unidad 3

Dinámica del cuerpo humano.

1. Anatomía y fisiología del sistema nervioso.

2. Sistema endocrino.

3. Glándulas y hormonas humanas.

4. Relaciones entre el sistema nervioso y el endocrino.

5. Receptores sensoriales.

7. Anatomía y fisiología de los órganos de los sentidos.
Unidad 4

Sistemas de defensa en los seres vivos.

1. Sistema linfático y su funcionamiento

2. Resistencia especifica

3, Resistencia no especifica

4. Las vacunas


Unidad 5

Adaptaciones de las especies en los ecosistemas.

1. Ecosistema terrestre

2. Adaptación de las especies en los ecosistemas.

3. Los grandes biomas.

4. Biomas terrestres.

5. Biomas acuáticos

6 .Acción del hombre sobre los ecosistemas.
Unidad 6.

Estructura atómica y propiedades de la materia.

1. Modelos atómicos

2. Estructura fundamental del átomo.

3. Distribución de los electrones en niveles, subniveles y orbitales.

4. Tabla periódica

5. Propiedades periódicas

6. Enlaces químicos



Unidad 7

Masa, densidad, aceleración, gravedad, fuerzas y peso

1.Concepto de aceleración

2. Concepto de fuerza

3. Peso, tensión



INSTANCIAS

VERIFICADORAS


Exposiciones, Consultas, mesas redondas, diálogos, laboratorios, evaluaciones, presentación de videos, explicación por parte del docente, salidas de campo, talleres y guías, cuaderno, pruebas semestrales.



AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL- PLAN DE AREA -NIVEL DIFERENCIAL GRADO 80

CLASE DE C.L.G

INTERPERSONAL : COMUNICACIÓN



COMPETENCIAS GENERALES

1. Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.

2. Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia

3. Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de la vida de las poblaciones.

4. Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia

COMPETENCIA LABORAL GENERAL

INTELECTUALES: SOLUCION DE PROBLEMAS

PREGUNTA PROBLEMIZADORA

¿Cómo es la organización y diversidad de los sistemas biológicos? ¿Cuáles son los cambios y cual es la conservación de los materiales cuando interactúan? ¿Cómo relaciona los conceptos de fuerza, movimiento, tiempo, espacio?

NIVEL DE COMPETENCIA BASICA

ARGUMENTATIVA

ENFOQUES ARTICULADORES

… me aproximo al conocimiento como científico-a natural

ESTANDARES CURRICULARES (COMPROMISOS)



CIENTIFICO SOCIAL

(PROCEDIMENTAL)


1. Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia

2. Utilizó las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos

3. Establezco relaciones entre la información recopilada y mis resultados

4. Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.

5. Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando graficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas


COGNITIVO

(CONCEPTUAL)


… manejo conocimientos propios de las ciencias naturales

ENTORNO VIVO

ENTORNO FISICO

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

1. Comparo diferentes sistemas de reproducción

2. Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad

3. Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana

4. Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano

5. Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfológico y fisiológico.

6. Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos

1. Comparo masa, peso, densidad de materiales mediante experimentos.

2. Relaciono masa, peso y densidad con la aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar

3. Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales

4. Verifico las diferencias entre cambios químicos y mezclas

1. Establezco la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo del país

2. Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en al sexualidad y reproducción humanas

3. Identifico y explico medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual

4. Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental

5. Describo procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica

6. Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y la reproducción humana

7. Argumento la importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva.


PERSONAL SOCIAL

(VALORATIVO)


… desarrollo compromisos personales y sociales

1. Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad

2. Tomo decisiones sobre alimentación y practica de ejercicio que favorezcan mi salud


REFERENTES

(AMBITOS CONCEPTUALES)


Unidad 1

Reproducción.

1. Reproducción celular

2. Reproducción en móneras y protistas

3. Reproducción en hongos.

4. Reproducción en plantas

5. Reproducción en el hombre

6. Arquitectura sexual femenina

7. Arquitectura sexual masculina

8. Enfermedades de transmisión sexual y métodos anticonceptivos.

8. Trastornos sexuales
Unidad 2

Excreción en los seres vivos.

1. Excreción celular.

2. Excreción en las plantas.

3. Excreción en animales

4. Excreción en el hombre

5. Fisiología del sistema urinario.

6. Patología del sistema urinario



Unidad 3

Dinámica del cuerpo humano.

1. Anatomía y fisiología del sistema nervioso.

2. Sistema endocrino.

3. Glándulas y hormonas humanas.

4. Relaciones entre el sistema nervioso y el endocrino.

5. Receptores sensoriales.

7. Anatomía y fisiología de los órganos de los sentidos.
Unidad 4

Sistemas de defensa en los seres vivos.

1. Sistema linfático y su funcionamiento

2. Resistencia especifica

3, Resistencia no especifica

4. Las vacunas


Unidad 5

Adaptaciones de las especies en los ecosistemas.

1. Ecosistema terrestre

2. Adaptación de las especies en los ecosistemas.

3. Los grandes biomas.

4. Biomas terrestres.

5. Biomas acuáticos

6 .Acción del hombre sobre los ecosistemas.
Unidad 6.

Estructura atómica y propiedades de la materia.

1. Modelos atómicos

2. Estructura fundamental del átomo.

3. Distribución de los electrones en niveles, subniveles y orbitales.

4. Tabla periódica

5. Propiedades periódicas

6. Enlaces químicos


Unidad 7

Masa, densidad, aceleración, gravedad, fuerzas y peso

1.Concepto de aceleración

2. Concepto de fuerza

3. Peso, tensión


INSTANCIAS

VERIFICADORAS


Exposiciones, Consultas, mesas redondas, diálogos, laboratorios, evaluaciones, presentación de videos, explicación por parte del docente, salidas de campo, talleres y guías, cuaderno, pruebas semestrales.



AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL- PLAN DE AREA -NIVEL DIFERENCIAL GRADO 80

CLASE DE C.L.G

INTERPERSONAL : COMUNICACIÓN



COMPETENCIAS GENERALES

1. Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.

2. Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia

3. Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de la vida de las poblaciones.

4. Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia

COMPETENCIA LABORAL GENERAL

INTELECTUALES: SOLUCION DE PROBLEMAS

PREGUNTA PROBLEMIZADORA

¿Cómo es la organización y diversidad de los sistemas biológicos? ¿Cuáles son los cambios y cual es la conservación de los materiales cuando interactúan? ¿Cómo relaciona los conceptos de fuerza, movimiento, tiempo, espacio?

NIVEL DE COMPETENCIA BASICA

PROPOSITIVA

ENFOQUES ARTICULADORES

… me aproximo al conocimiento como científico-a natural

ESTANDARES CURRICULARES (COMPROMISOS)

CIENTIFICO SOCIAL

(PROCEDIMENTAL)


1. Formulo preguntas especificas sobre una observación, sobre una experiencia o sobre las aplicaciones de teorías científicas

2. Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos

3. Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos

4. Evaluó la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente

5. Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados

6. Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas

7. Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las otras personas y con las teorías científicas.

8. Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas


COGNITIVO

(CONCEPTUAL)


… manejo conocimientos propios de las ciencias naturales

ENTORNO VIVO

ENTORNO FISICO

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD











PERSONAL SOCIAL

(VALORATIVO)


… desarrollo compromisos personales y sociales

1. Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio



REFERENTES

(AMBITOS CONCEPTUALES)


Unidad 1

Reproducción.

1. Reproducción celular

2. Reproducción en móneras y protistas

3. Reproducción en hongos.

4. Reproducción en plantas

5. Reproducción en el hombre

6. Arquitectura sexual femenina

7. Arquitectura sexual masculina

8. Enfermedades de transmisión sexual y métodos anticonceptivos.

8. Trastornos sexuales
Unidad 2

Excreción en los seres vivos.

1. Excreción celular.

2. Excreción en las plantas.

3. Excreción en animales

4. Excreción en el hombre

5. Fisiología del sistema urinario.

6. Patología del sistema urinario



Unidad 3

Dinámica del cuerpo humano.

1. Anatomía y fisiología del sistema nervioso.

2. Sistema endocrino.

3. Glándulas y hormonas humanas.

4. Relaciones entre el sistema nervioso y el endocrino.

5. Receptores sensoriales.

7. Anatomía y fisiología de los órganos de los sentidos.
Unidad 4

Sistemas de defensa en los seres vivos.

1. Sistema linfático y su funcionamiento

2. Resistencia especifica

3, Resistencia no especifica

4. Las vacunas


Unidad 5

Adaptaciones de las especies en los ecosistemas.

1. Ecosistema terrestre

2. Adaptación de las especies en los ecosistemas.

3. Los grandes biomas.

4. Biomas terrestres.

5. Biomas acuáticos

6 .Acción del hombre sobre los ecosistemas.
Unidad 6.

Estructura atómica y propiedades de la materia.

1. Modelos atómicos

2. Estructura fundamental del átomo.

3. Distribución de los electrones en niveles, subniveles y orbitales.

4. Tabla periódica

5. Propiedades periódicas

6. Enlaces químicos


Unidad 7

Masa, densidad, aceleración, gravedad, fuerzas y peso

1.Concepto de aceleración

2. Concepto de fuerza

3. Peso, tensión


INSTANCIAS

VERIFICADORAS


Exposiciones, Consultas, mesas redondas, diálogos, laboratorios, evaluaciones, presentación de videos, explicación por parte del docente, salidas de campo, talleres y guías, cuaderno, pruebas semestrales.


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