Ciencias naturales y educacion ambiental




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BIBLIOGRAFIA

ROJAS, Guillermo. Educar en la Naturaleza, Editorial Educar Editores s.a. Santafé de Bogotá, 1992.
MUÑOZ, Claudia Patricia y otros. Guía Escolar 3°, Editorial Santillana. Bogotá, 2005.
GONZALEZ, Liliana Patricia y otros. Mi Córdoba, Editorial Voluntad S.A. Bogotá, 2006.
SALAMANCA, Magda y otros. Nuevo Investiguemos, Editorial Voluntad. Bogotá, 2000.
Mi Córdoba 2. Editorial Voluntad.
Investiguemos 2 Editorial Norma


INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA

AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

NIVEL: BASICA PRIMARIA

PERIODO LECTIVO ANUAL
GRADO TERCERO


JORNADAS MAÑANA Y TARDE

RESPONSABLE LIC: DILIA QUIÑONEZ
DINA ROLON.


INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANAL

AÑO LECTIVO 2012

ESTANDARES DEL GRADO
* Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

* Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
* Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad.

EJES CURRICULARES.
LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO.

NUESTRO CUERPO.

LA NUTRICION EN EL HOMBRE.

LA MATERIA.

LA ENERGIA.


LOGROS PARA EL GRADO 3°

INDICADORES DE LOGROS

CONTENIDOS


Reconozco los seres vivos por sus características y por sus relaciones entre sí y con el entorno.




Diferencia los seres vivos de los no vivos.

Clasifica a los seres vivos según sus características físicas.

Reconoce las diferencias de los seres vivos según la forma de alimentarse, reproducirse, desplazarse y respirar.

Identifica las partes de la planta y su proceso de desarrollo.

Comprende los cambios que sufren los seres vivos y su relación con el entorno.


Los seres de la naturaleza.

Clasificación de los seres vivos (mónera, hongo, animal, vegetal, protistas).

Características de los seres vivos (alimentación, reproducción, desplazamiento, respiración).

Clasificación de los animales (vertebrados e invertebrados).

Metamorfosis.

Partes de la planta y sus funciones.

Fotosíntesis.


Identifica la importancia de los cambios del cuerpo durante el desarrollo, sus órganos y cómo funcionan estos.

Observa y describe los cambios del cuerpo en el desarrollo.
Clasifica los dientes de acuerdo a su función.
Comprende los diferentes procesos que se dan en el cuerpo y los órganos que participan.
Comprende la importancia de conocer y cuidar el cuerpo.
Reconoce las características que heredan los hijos.


Cambios de nuestro cuerpo:

Crecimiento y desarrollo

Nutrición

Los alimentos

Sistema digestivo

Sistema circulatorio

Sistema respiratorio

Sistema óseo

Sistema muscular

Cuidado y recomendaciones para la conservación de los diferentes sistemas del cuerpo humano.


Reconoce las propiedades y transformaciones de los materiales que le rodean y los estados físicos en que se presentan.


Identifica y describe los materiales que le rodean.
Identifica los diferentes estados en que se presentan los materiales.
Describe las características de los materiales que le rodean.
Clasifica la materia según el estado en que se presenta.
Comprueba algunos cambios que sufre la materia ante fenómenos físicos y/o químicos.
Diferencia las mezclas de las combinaciones.
Aplica métodos de separación de mezclas.


La materia y sus estados.
Propiedades de la materia.
Cambios físicos y químicos de la materia.
Utilidad de los cambios de la materia para la vida cotidiana.
Las mezclas y combinaciones.
Clases de mezclas.
Separación de mezclas.



Reconozco la influencia de los fenómenos físicos en la vida de los seres vivos.


Identifica fenómenos físicos como: clima, sonido, luz, energía y sus diferentes manifestaciones.
Diferencia los cuerpos según su relación con la luz.
Comprende la utilidad de la energía y de la luz.
Comprende la relación que se da entre el movimiento y la energía.
Reconoce que el ruido es una forma de contaminación.



Fenómenos físicos:

Clima.

Luz.

Sonido.

Energía.
El movimiento.

Efectos del ruido en la salud.


Interpreta los avances en el desarrollo científico y tecnológico.


Identifica algunos descubrimientos tecnológicos.
Diferencia el uso de recursos primitivos y el uso de recursos tecnológicos.
Valora el aporte de la ciencia a la salud del ser humano.
Comprende el papel de la ciencia en el reciclaje.
Investiga los aportes de ciencia en otras áreas.




La ciencia sirve para descubrir cosas maravillosas.
Recursos primitivos y recursos tecnológicos.
La ciencia sirve para reemplazar partes del cuerpo.
La ciencia sirve para reciclar.
La ciencia sirve para la recreación.
La ciencia sirve para el estudio.


DESARROLLO DEL PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

AMBIENTAL.
Valora la importancia de tener un ambiente sano en el entorno donde convive.


Identifica los problemas ambientales del entorno.
Realiza actividades para preservar y conservar el medio ambiente.

Comprende el significado de reciclar.
Diferencia los materiales reciclables.
Identifica los recursos naturales.



Recursos naturales y su clasificación.
Problemática ambiental.
Manejo de residuos contaminantes.
Alternativas de solución a los problemas de contaminación existentes.



BIBLIOGRAFIA

ROJAS, Guillermo. Educar en la Naturaleza, Editorial Educar Editores s.a. Santafé de Bogotá, 1992.
MUÑOZ, Claudia Patricia y otros. Guía Escolar 3°, Editorial Santillana. Bogotá, 2005.
GONZALEZ, Liliana Patricia y otros. Mi Córdoba, Editorial Voluntad S.A. Bogotá, 2006.
SALAMANCA, Magda y otros. Nuevo Investiguemos, Editorial Voluntad. Bogotá, 2000.

INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA
AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL


NIVEL: BASICA PRIMARIA

PERIODO LECTIVO ANUAL


GRADO CUARTO

JORNADAS MAÑANA
RESPONSABLE LIC: ANTONIO PUELLO.

INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANAL


AÑO LECTIVO 2012
ESTANDAR DEL GRADO.

* Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
* Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
* Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
EJES CURRICULARES.
ENTORNO VIVO: LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO.

LA NUTRICION EN EL HOMBRE.

NUESTRO CUERPO.

ENTORNO FÍSICO: LA MATERIA.

LA LUZ Y LA ENERGIA.

LAS MAQUINAS.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.


LOGROS DE CIENCIAS NATURALES DEL GRADO 4°


INDICADORES DE LOGROS


CONTENIDOS


Identifica la organización de los seres vivos y sus diferentes funciones.


Comprende que la célula es la base fundamental de la estructura de los seres vivos.

Diferencias de las partes fundamentales que constituyen una célula
Observan con detalle los seres vivos que los rodean.



Los seres están formados por células.
Los seres vivos habitan en diferentes medios.
Organización de los seres vivos en los ecosistemas(individuo, población, comunidad biológica)



Reconoce como un ecosistema mantiene el equilibrio en forma natural y la adaptación de los seres vivos en su medio.



Comprende la ubicación de los seres en el medio según sus características físicas y de supervivencia.
Identifica las diferentes transformaciones que sufren los seres vivos.


Comprende la importancia del equilibrio natural para los seres vivos.

Reflexiona sobre la necesidad de ayudar a mantener el equilibrio natural.

Reconoce que algunos seres vivos poseen estructuras especializadas para adaptarse a su medio y defenderse.

Comprende que algunos factores ambientales influyen en el desarrollo físico de los seres.

Reconoce que los animales y las plantas son diferentes según su s características de alimentación, reproducción.


El ecosistema.

Medios de la naturaleza (acuático y terrestre).

El hábitat como un lugar para vivir.

Organización de los seres vivos en el ecosistema (individuos, Poblaciones y comunidades.

Como circula el alimento en un ecosistema

(Cadenas y pirámides).

Los seres vivos cambian.

El equilibrio natural.

Alteración del equilibrio natural.

Ayudemos a mantener el equilibrio natural.

Como son los animales.

Los animales buscan su alimento (consumidores y descomponedores).

Animales invertebrados y vertebrados.

Animales invertebrados (poríferos, celenterados, platelmintos, nematelmintos, anélidos, moluscos, artrópodos y equinodermos).

Animales vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos).
Los organismos se protegen (estructuras, venenos, olores y camuflajes o mimetismo).
Relaciones entre los seres (competencia,

Depredación, mutualismo, comensalismo, parasitismo y cooperación).
Las plantas fabrican su alimento (productoras).
Las partes de la planta y sus funciones.


Comprende el proceso de desarrollo del ser humano en sus diversas etapas, su organización física y su funcionamiento en general.


Reconoce su cuerpo y sus partes principales.

Diferencia los principales órganos y sistemas del cuerpo y cómo funcionan.
Reconoce los órganos de los sentidos, su ubicación y funciones.


El sistema digestivo.

El sistema circulatorio.

El sistema respiratorio.

El sistema urinario.

El sistema muscular.

El sistema nervioso.

Los órganos de los sentidos

Identifica las diferentes maneras en que se presentan La materia e identifica los cambios que experimentas.

Reconoce que todo lo que está a su alrededor está formado por materia.
Identifica las propiedades generales y específicas de la materia.
Comprende que es un elemento.

Diferencia las mezclas de las sustancias puras.
Identifica las diferentes manifestaciones de la energía.


La materia y sus transformaciones.

Propiedades de la materia.

Elementos y compuestos.

Las mezclas.

Separación de mezclas.

La energía y sus transformaciones

El calor

El sonido

Comprende la importancia de las maquinas como herramientas de trabajo.

Comprende las maquina como una creación del hombre.
Identifica las clases de máquinas.

Reflexiona sobre la utilidad de las máquinas.
Reconoce el aporte del hombre la sociedad.
Reconoce que las máquinas facilitan algunos trabajos para el hombre.
Reconoce las partes que componen una palanca.

Las máquinas.
Clases de máquinas.
Utilidad de las máquinas.



Comprende la necesidad de tomar medidas preventivas ante el deterioro del entorno.


Investiga sobre los cambios climatológicos en la actualidad y sus consecuencias.
Comprende las causas del deterioro ambiental.
Reflexiona sobre las medidas de prevención de desastres.
Participa en el cuidado del entorno que convive.


Nuestro entorno está amenazado.
Desordenes climatológicos.
La ciencia sirve para prevenir desastres.


DESARROLLO DEL PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

AMBIENTAL.
Valora la importancia de tener un ambiente sano en el entorno donde convive.


Identifica los problemas ambientales del entorno.
Realiza actividades para preservar y conservar el medio ambiente.

Comprende el significado de reciclar.
Diferencia los materiales reciclables.
Identifica los recursos naturales.



Recursos naturales y su clasificación.
Problemática ambiental.
Manejo de residuos contaminantes.
Alternativas de solución a los problemas de contaminación existentes.


BIBLIOGRAFIA

GARCIA, María del Pilar. Multitareas 4°, Editorial Voluntad. Santafé de Bogotá, 2000.

FERNANDEZ, rincón Myriam. Biólogos Ciencias Naturales y Salud, Editorial Voluntad. Santafé de Bogotá, 1998.

ACEVEDO, Martha Patricia. Mundo Vivo 4°, Editorial Norma. Bogotá, 1998

INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA
AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL


NIVEL: BASICA PRIMARIA

PERIODO LECTIVO ANUAL


GRADO QUINTO
JORNADAS MAÑANA Y TARDE

RESPONSABLE LIC: ANTONIO PUELLO.

INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANAL

AÑO LECTIVO 2012


ESTANDAR DEL GRADO.

* Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
* Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
* Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
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