Ciencias naturales y educacion ambiental




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EJES CURRICULARES.

ENTORNO VIVO: ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS.

LA NUTRICION EN EL HOMBRE.

LA REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS.

LA LOCOMOCIÓN Y LA FUNCIÓN DE RELACIÓN

ENTORNO FÍSICO: LA MATERIA.

LA LUZ Y LA ENERGIA.

LAS MAQUINAS.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.



LOGROS DE CIENCIAS NATURALES DEL GRADO 5°

INDICADORES DE LOGROS

CONTENIDOS


Identifico la dinámica de los seres vivos y como están conformados orgánicamente para desarrollar las diferentes funciones.


Comprende el significado de célula.
Comprende que los seres vivos están formados por células.
Identifica las partes de la célula.
Diferencia gráficamente una célula animal de una vegetal.
Reconoce que cada parte de la célula cumple una función diferente.
Identifica los diferentes tejidos de los seres vivos.
Comprende las funciones de los tejidos en los seres vivos.
Identifica los principales sistemas de los seres vivos.
Realiza cuadros comparativos de los sistemas.
Reconoce las partes del sistema digestivo y sus cuidados.
Reconoce las partes del sistema circulatorio y sus cuidados.
Reconoce las partes del sistema respiratorio y sus cuidados.
Reconoce las partes del sistema excretor y sus cuidados.
Describe la anatomía del sistema nervioso humano y lo compara con el de los animales.


La célula.
Organelos celulares.
Organización de la célula.
El cuerpo humano.
Los tejidos y los sistemas.
Función de la nutrición.
Sistema digestivo.
Sistema circulatorio.
Sistema respiratorio.
Sistema excretor.

Sistema Nervioso Humano.
Los órganos de los sentidos.



Reconoce a los seres vivos de acuerdo a sus características físicas, a sus diversos procesos de desarrollo y mecanismos de supervivencia que posee de acuerdo al entorno donde habita.



Reconoce los diferentes tipos de reproducción en los seres vivos.
Diferencia las clases de reproducción de las plantas.
Compara la reproducción de los animales con la del hombre.


La reproducción en los seres vivos.
La reproducción en las plantas.
La reproducción en los animales.
La reproducción en el hombre.





Comprende que en la naturaleza los seres vivos establecen relaciones entre ellos y con su medio, formando un sistema en equilibrio.


Identifica los factores que afectan el ambiente.
Investiga sobre los cambios climatológicos en la actualidad y sus consecuencias.
Reflexiona y comprende las causas del deterioro ambiental y prevención de desastres.

Participa en el cuidado del entorno que convive.
Explica la importancia de la dinámica del ciclo del agua en el ecosistema.
Explica la importancia de la dinámica del ciclo del carbono en el ecosistema.
Explica la importancia de la dinámica del ciclo del nitrógeno en el ecosistema.
Explica la importancia de la dinámica del ciclo del oxígeno en el ecosistema.
Explica la importancia de la dinámica del ciclo del fosforo en el ecosistema.



Ecosistemas.
Características de los ecosistemas.
Factores ambientales,( abióticos y

bióticos).
Conservación de los ecosistemas.

Ciclo del agua.
Ciclo del carbono.
Ciclo del nitrógeno.
Ciclo del oxígeno.
Ciclo del fosforo.




Reconoce las propiedades físicas y químicas de la materia, sus transformaciones y los diferentes estados en que se presenta.

Reconoce que todo lo que está a su alrededor está formado por materia.
Identifica las propiedades generales y específicas de la materia.
Comprende que es un elemento.
Diferencia las mezclas de las sustancias puras.
Ejemplifica el significado de solubilidad.


La materia y sus transformaciones.
Propiedades de la materia.
Elementos y compuestos.
Las mezclas.
Separación de mezclas.

Comprende la importancia de las maquinas como herramientas de trabajo.

Comprende que la maquina es creación del hombre.
Identifica las clases de máquinas.
Reflexiona sobre la utilidad de las máquinas.
Reconoce el aporte del hombre a la sociedad.
Reconoce que las máquinas facilitan algunos trabajos para el hombre.

Las máquinas.
Partes de la máquina.
Clases de máquinas.
Utilidad de las máquinas.



Reconoce los fenómenos físicos que le rodean y su influencia y utilidad en relación con el entorno.


Diferencia las cualidades del sonido.
Comprende cómo se produce el sonido.
Reconoce el efecto que produce el calor sobre los cuerpos.
Diferencia como se producen los sonidos en los diferentes medios.
Comprende las propiedades de la luz.

Identifica los tipos de espejo y su funcionalidad.


El sonido.
Producción y Propagación del sonido.
Cualidades del sonido.
La reflexión del sonido.
La luz y sus propiedades.
Los espejos.



DESARROLLO DEL PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

AMBIENTAL.
Valora la importancia de tener un ambiente sano en el entorno donde convive.


Identifica los problemas ambientales del entorno.
Realiza actividades para preservar y conservar el medio ambiente.

Comprende el significado de reciclar.
Diferencia los materiales reciclables.
Identifica los recursos naturales.



Recursos naturales y su clasificación.
Problemática ambiental.
Manejo de residuos contaminantes.
Alternativas de solución a los problemas de contaminación existentes.




BIBLIOGRAFIA
GARCIA, María del Pilar. Multitareas 5°, Editorial Voluntad. Santafé de Bogotá, 2000.
FERNANDEZ, rincón Myriam. Biólogos Ciencias Naturales y Salud, Editorial Voluntad. Santafé de Bogotá, 1998.
ACEVEDO, Martha Patricia. Mundo Vivo 5°, Editorial Norma. Bogotá, 1998
ARBOLEDA, Ana Cecilia. Alimentación sana, Editorial Voluntad.
SARRIA, Alvaro Manuel, Investiguemos 5°, Editorial Voluntad.

INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA

AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL


NIVEL: BASICA SECUNDARIA


PERIODO LECTIVO ANUAL


GRADO SEXTO

JORNADAS MAÑANA Y TARDE

RESPONSABLE LIC: CLAUDIO GONZALEZ
LUIS NEGRETE CHARRIA

INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANAL

AÑO LECTIVO 2012


ESTANDARES DEL GRADO.


* Identifica condiciones de cambios y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
* Establezco relaciones entre las características microscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
*Evaluó el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de las acciones del ser humano sobre ellos.
EJES CURRICULARES


LA CIENCIA Y LA VIDA.

LOS SERES VIVOS.

LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE.

MATERIA, ENERGIA.

MOVIMIENTO, FUERZA


LOGROS DE CIENCIAS NATURALES DEL GRADO 6º

INDICADORES DE LOGROS

CONTENIDOS


Reconoce que la ciencia se construye a partir de la investigación, la cual genera los conocimientos que el ser humano utiliza en su desarrollo social, científico y tecnológico.




Interpreta el papel de la ciencia y la metodología para la investigación.

Interpreta la ciencia como el producto de la investigación.
Explica la diferencia entre ciencia y tecnología.
Establece diferencia entre conocimiento empírico y científico.
Define ciencias naturales y sus ramas principales.
Nombra los procesos del método científico.

Utiliza el método científico en la solución de pequeños problemas.



Concepto de ciencias.
La ciencia y sus ramas.
Método científico y su aplicación.
Ciencias y tecnología.
Sistema de evolución.




Comprendo que la célula es la unidad viva más pequeña capaz de nutrirse, crecer, reproducirse, reaccionar y adaptarse a ambiente mediante el intercambio de materia y energía.



Interpreta los postulados de la teoría celular.
Nombra la estructura fundamental de las células y sus funciones.
Argumenta como las organelas celulares participan en la dinámica celular.


Establece diferencias entre la célula animal y vegetal.
Explica la estructura y función de la membrana celular.
Describe la composición química del citoplasma celular.
Describe el núcleo celular y sus funciones.
Explica por qué la célula es la unidad reproductiva y genética de los seres vivos.
Explico los mecanismos de excreción que le permiten al ser vivo liberar las sustancias toxicas producidas durante el

Metabolismo celular.
Reconoce las partes del microscopio.



La célula y su estructura.
La célula y el entorno.
Mecanismo de transporte.

Ciclo de vida celular.

Reproducción celular.

Tejidos animales.




Analiza las funciones que participan en la nutrición (digestión, circulación, respiración, excreción), de los seres vivos y los relaciona con la obtención y transformación de la energía.




Relaciona las clases de alimentos con la función que cumplen en el organismo.

Comprende como los organismos ingieren, transforma y absorben los nutrientes.
Describe como los organismos transportan los nutrientes para el metabolismo.

Explica cómo se da el intercambio de gases en el organismo para la obtención de energía.
Diferencia los órganos que conforman los sistemas que participan en la nutrición.




Nutrición
Alimentos
Digestión
Circulación
Respiración
Excreción



Clasifica materiales en metales y no metales y explica como un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia.



Describe las características de los metales.
Describe las características de los no metales.
Diferencia los metales de los no metales.
Ubica en la tabla periódica los metales y no metales.
Reconoce los usos de los metales y no metales.


Sustancias puras.
Elementos y compuestos.
Mezclas homogéneas y heterogéneas.


Clasifica las propiedades de la materia y describe técnicas para separar los componentes de una mezcla.

Clasifica las propiedades de la materia y entiende su significado.
Establece diferencias entre las propiedades físicas y químicas.
Verifica en algunos elementos químicos propiedades físicas y químicas.
Reconoce las mezclas presentes en su entorno.
Diferencia técnicas de separación de mezcla y define cual técnica se aplica en cada caso.

Propiedades de la materia
Propiedades organolépticas
Propiedades físicas
Propiedades químicas

Métodos de separación de mezclas:
Destilación

Decantación

Filtración

Tamizado

Cromatografía


Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan sobre un objeto para que éste se encuentre en equilibrio, estableciendo relación entre fuerza, movimiento y energía.



Define energía, fuerza y movimiento.
Establece relación entre energía, fuerza y movimiento.
Clasifica las máquinas simples.
Reconoce la importancia de las máquinas en la realización de un trabajo.


Identifica las principales fuentes de energía.


El Movimiento.
La Energía.
La Fuerza.
El Trabajo.


Las Máquinas.



DESARROLLO DEL PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

AMBIENTAL.
Valora la importancia de tener un ambiente sano en el entorno donde convive.


Identifica los problemas ambientales del entorno.
Realiza actividades para preservar y conservar el medio ambiente.

Comprende el significado de reciclar.
Diferencia los materiales reciclables.
Identifica los recursos naturales.



Recursos naturales y su clasificación.
Problemática ambiental.
Manejo de residuos contaminantes.
Alternativas de solución a los problemas de contaminación existentes.




BIBLIOGRAFIA


  • Ministerio de Educación Nacional, Estándares Básicos de Ciencias Naturales, Editorial Norma S.A. Bogotá 2004




  • Ministerio de Educación Nacional Estándares para la excelencia en la Educación.

Editorial Géminis Limitada – Bogotá 2002


  • Montenegro, Ignacio Evaluemos Competencias en Ciencias Naturales.

Editorial Retina Limitada – Bogotá 2002


  • SALAMANCA, Magda, Norelly, Inteligencia Científica 6

Editorial voluntad – Bogotá 2003


  • SANCHEZ, Clara y otros Tierra 6

Editorial libros y libros S.A. Bogotá 1999


  • MONCAYO R Guido y otros ciencias naturales y salud 6

Editorial educar editores, Bogotá 1993


  • MONCAYO R Guido y otros ciencias naturales y salud 6

Editorial educar editores, Bogotá 1993


  • Servicio Educativo del Magisterio, Plan de Aula ciencias Naturales

Ediciones S. E. M. Limitada – Bogotá 2004

INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA

AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

NIVEL: BASICA SECUNDARIA

PERIODO LECTIVO ANUAL
GRADO SEPTIMO


JORNADAS MAÑANA Y TARDE

RESPONSABLE LIC: CLAUDIO GONZALEZ
LUISNEGRETE CHARRIA

INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANAL


AÑO LECTIVO 2012

ESTANDARES DEL GRADO.
* Identifica condiciones de cambios y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
* Establezco relaciones entre las características microscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
*Evaluó el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de las acciones del ser humano sobre ellos.
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